1. Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación
Redacción de la lectura de Cobo, C. y Moravec, J.
Según lo que yo entendí de la lectura es como se esperaba que la televisión evolucionara
la educación y el aprendizaje igual que muchas otras tecnologías de información y
educación que surgieron antes y después. Desde el proyector de cine hasta las pizarras
interactivas que llevaban televisión educativa a las aulas.
El profesor de leyes norteamericano y comisionado federal de comunicaciones Nicholas
Johnson, planteo “si toda la televisión es televisión educativa” ¿qué es lo que enseña?
La televisión genero la evolución positiva para estudiosos de la comunicación y el internet
está generando expectativas parecidas en cuanto a la transformación de la misma
educación, pero se encuentra con más barreras que la misma televisión en los hogares y
círculos de educación formal.
En comparación con la televisión, el internet esta menos sujeto al control de las familias,
escuelas, bibliotecas, etc. ya lo que los menores lo manipula de una manera más
individualizada y mayormente de una manera privada, es por eso que el internet tenga
pocas incursiones en el ámbito de la educación formal, aunque se lleve a cabo el bloqueo
de ciertos contenidos en línea esto con la finalidad de promover objetivos educativos más
formales y contar con un internet más seguro
La tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman una “nueva ecología de
aprendizaje y de oportunidades sociales”. Y que el internet aunque el acceso no se
distribuye de igual manera, quienes tienen acceso a internet acuden a buscar todo tipo de
cosas, desde la definición de una palabra hasta buscar información sobre el desarrollo
local o global, las redes están congregando gente para jugar, discutir y compartir
información, así mismo es importante el uso del internet, para fines educativos y así de
alguna manera las personas puedan ampliar su potencial educativo, todos los usuarios,
padres, maestros, entre otros grupos pueden incrementar el valor del internet, para
aprender tanto en la vida diaria como en el trabajo y la educación formal.
Los autores del libro indican que este tipo de herramientas deben de ser tomadas en
cuenta tanto por individuos y educadores, así mismo pienso que la mayoría de nosotros
deberíamos de apoyar este tipo de herramientas para que sean más visibles a los
usuarios ya que muy pocos conocen o saben los alcances que se pueden llegar a tener

2. con las mismas y de esta manera intensificar los logros de aprendizaje en una sociedad
mas interconectada.
Profesor William H. Dutton
Director de Oxford Internet Institute
Universidad de Oxford.