Este documento describe los recursos tecnológicos disponibles para escuelas en Castilla-La Mancha, incluyendo portátiles para profesores, sistemas de gestión, pizarras digitales, bibliotecas digitales, y aplicaciones para comunicación entre escuelas, estudiantes y familias. También discute el uso de las TIC en el aula y la necesidad de formar a los profesores en estas tecnologías.

1. Las TIC en la Organización de
Centros Escolares y la comun
icación con el entorno
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Maria Caboblanco Manzanares
Leticia Casarrubios Sánchez
Noelia Lorente Cuesta

2. INTRODUCCIÓN
Desde la enseñanza infantil hasta la enseñanza universitaria, la pretensión de
los profesores y los centros educativos es preparar a los alumnos en el ámbito
de las nuevas tecnologías, para integrarles en un mundo social y laboral
donde la tecnología cada vez cobra más importancia.
El desarrollo de las Tic´s es un fenómeno que está cambiando nuestro
presente y seguro que el futuro sistema educativo.
Pese a estar en auge, su implantación está resultando difícil en los centros
debido, entre otras razones a la falta de formación de los docentes.
¿QUÉ SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?
Las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos
tecnológicos y sus aplicaciones, centrándose en los procesos de comunicación.
Estos procesos los agrupamos en tres áreas: la informática, el video y las
telecomunicaciones.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR RECURSOS TECNOLÓGICOS?
Un recurso es un medio de cualquier clase que permite satisfacer una
necesidad o conseguir aquello que se pretende.
La tecnología ,por su parte, hace referencia a las teorías y técnicas que
posibilitan el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la
tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos
pueden ser:
Tangibles, es decir que se pueden tocar, (como una computadora, una
impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual
QUÉ SON LAS TIC?
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3. Las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación, también
conocidas como TIC, son un conjunto de tecnologías que han sido diseñadas
para el desarrollo, la gestión y el envío de información de un lugar a otro en
tiempo inmediato. Estas tecnologías ofrecen un sinfín de soluciones los
usuarios, desde el almacenaje o la recuperación de la información hasta el
procesamiento de información o la elaboración de informes.
ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO ESCOLAR
Los contenidos de la organización escolar son los siguientes:
- ELEMENTOS MATERIALES: Dentro de este apartado se encuentran
los distintos espacios y recursos.
- ELEMENTOS PERSONALES: Dentro de este apartado podemos
encontrar: profesorado, familias, alumnado o personal de administración
y servicios, entre otros.
- ELEMENTOS FORMALES Y FUNCIONALES: Sistema escolar,
planificación, equipos de trabajo, órganos de gobierno y participación, el
clima disciplinario, horario, evaluación o relaciones humanas, entre
otros.
- ELEMENTOS AUXILIARES Y COMPLEMENTARIOS: Actividades
extraescolares y complementarios, actividades extraescolares, servicio
de complementarios de apoyo de escolarización o servicios de apoyo
externo, entre otros.
ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO ESCOLAR
Aula de informática
Estas aulas se encuentran destinadas a acercar a alumnos y profesores
diversos recursos informáticos. Pueden ser utilizadas para el apoyo a los
alumnos en su aprendizaje, búsqueda de información o simplemente para
hacer más entretenidas las explicaciones.
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4. Aula de pizarra digital
Estas aulas están destinadas a albergar las Pizarras Interactivas, también
denominadas Pizarras Digitales Interactivas (PDi). Estas consistesn en un
ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la
pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador,
hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como
guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a
diversos formatos.
Aulas de audiovisuales
Estas aulas ofrecen la posibilidad de usar elementos audiovisuales de manera
didáctica. Pueden ser usadas a través de la audición de mensajes comerciales
grabados en diferentes fuentes como la radio, la televisión, las grabaciones
sonoras o las propias producciones de los alumnos.
Hoy en día, existen multitud de aplicaciones gratuitas que permiten a los
alumnos divertirse a la vez que aprenden
Bibliotecas escolares
En las bibliotecas escolares se encuentran multitud de recursos para el
aprendizaje de los alumnos. Aquí los alumnos pueden adquirir hábitos de
lectura en distintos niveles y aprenden a usar de manera adecuada distintas
fuentes de información.
RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL PROFESORADO DE CLM
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5. DOTACIÓN DE PORTÁTILES
El gobierno regional ha adquirido 28.500 ordenadores portátiles que fueron
distribuidos en todos los centros educativos públicos. Una iniciativa pionera en
toda España que totaliza otras medidas en materia tecnológica ya extendidas
por todos los centros
DELPHOS
Delphos es el sistema de gestión administrativa y académica de los centros
educativos de Castilla-La Mancha
Integra en un único sistema las funcionalidades necesarias para llevar a cabo
la gestión de los centros educativos, cubriendo todos los procesos
administrativos y académicos de los Centros Educativos e implica a todos los
gestores de la red educativa. Éste sistema permite agilizar el intercambio de
datos entre Centros, y eliminar flujos de información redundantes con la
Consejería
PORTALES WEB DE CENTROS EDUCATIVOS 3.0
Éste portal es un sistema nuevo, actualizado y seguro que permite a los
centros educativos de Castilla-La Mancha crear sencillos portales en los que
informar a la Comunidad Educativa
PAPÁS 2.0
Papás 2.0 es una plataforma educativa puesta en marcha por la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes con el objeto de facilitar la gestión administrativa
a los ciudadanos en los diferentes procesos convocados por la misma. De igual
modo permite una comunicación fluida ente los centros educativos y las
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6. familias, ofreciendo acceso a información en tiempo real a todos los agentes de
la comunidad educativa.
Papás 2.0 dispone en la actualidad de tres módulos de servicios, permitiendo
cada uno de ellos realizar un determinado tipo de gestión:
• La Secretaría Virtual facilita al ciudadano la tramitación electrónica de
solicitudes y su seguimiento, evitando así los desplazamientos a los
centros educativos o a las Direcciones Provinciales de Educación.
• Papás Comunicación permite a las familias y a los equipos educativos
establecer y mantener un intercambio ágil de información sobre los
diferentes aspectos de la gestión educativa.
• El Aula Virtual ofrece a los profesores un espacio en el que interactuar
con sus alumnos una vez fuera del aula y en especial para aquellos
cursos ofertados en modalidad a distancia.
CUADERNIA
Cuadernia es la herramienta que la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes de Castilla-La Mancha pone a disposición de toda la comunidad
educativa para la creación y difusión de materiales educativos digitales.
PCI
El Plan de Conectividad Integral acerca las Tecnologías de la Información y la
Comunicación a las aulas y espacios habituales de trabajo del profesorado y el
alumnado. De esta forma se multiplican las posibilidades de integración de las
TIC en la práctica educativa diaria, permitiendo el uso simultáneo de las
mismas con distintos grupos de alumnos y alumnas, así como de distintos
planteamientos metodológicos de uso y favoreciendo prácticas innovadoras.
Los recursos puestos a disposición del profesorado aumentan permitiendo
prácticas docentes más variadas y facilitando también un mejor tratamiento de
la diversidad.
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7. ESCUELA 2.0
El Proyecto Escuela 2.0 es una iniciativa estatal de innovación educativa que
en colaboración con las Comunidades Autónomas pretende poner en marcha
las aulas digitales del siglo XXI. Para ello este proyecto parte de los siguientes
ejes:
a) Crear "aulas digitales" dotando de recursos TICs a los alumnos y centros y
garantizando la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula.
b) Asegurar la formación del profesorado, técnica y metodológicamente, en la
integración de estos recursos en el aula.
c) Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos
recursos.
OTRAS FORMAS DE COMUNICACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA:
1. ALEXIA
Esta plataforma multi-idioma integra el área de gestión académico-
administrativa, herramientas como Entorno Personal de Aprendizaje o PLE,
contenidos, bibliotecas, horarios o contabilidad, entre otros.
Gracias a esta aplicación las familias y alumnos se pueden comunicar
fácilmente con la escuela a través de email, SMS o la Web).
Tiene funciones como realización de cuestionarios o encuestas o la solicitud de
entrevistas.
2. SMART SCHOOLS
Esta aplicación no tiene ningún coste y, gracias a ella las familias y alumnos
pueden comunicarse en tiempo real con la escuela mediante un sistema de
notificaciones que llegan a los móviles de los usuarios.
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8. También, con esta aplicación se puede gestionar el día a día del centro desde
cualquier sitio gracias al dispositivo móvil.
3. TOKAPP SCHOOL
Esta aplicación de mensajería móvil y de escritorio basada en la nube, facilita la
comunicación de los colegio con alumnos y padres de forma eficaz, segura y
económica utilizando mensajería instantánea IM. Los colegios disponen de una
aplicación web desde la que realizar toda la mensajería y los padres de un app
donde reciben los mensajes. Y todo ello con validez legal en sus comunicados.
4. COMUNICATE
Esta aplicación tiene un fin más específico, ya que facilita la comunicación
entre el profesor de Educación Física y alumnos con diversidad funcional.
También es gratuita y ha sido promovida por el Centro de Referencia Estatal de
Discapacidad (institución perteneciente al Imserso).
5. ESCOLAPP
Gracias a esta aplicación los padres pueden recibir los avisos, deberes, notas y
demás informaciones en sus teléfonos móviles.
Los maestros pueden enviar a través de esta aplicación notificaciones a todos
los padres, a una clase en concreto e incluso a un solo alumno.
Además, los padres pueden consultar en todo momento la actividad del centro
como el comedor, la ruta, comprar los libros y uniformes, contratar una
actividad extraescolar e incluso autorizar las excursiones.
6. LANSCHOOL
Se trata de un sistema de gestión para el aula que permite realizar tutorías a
distancia a través de Internet.
Esta aplicación es compatible con Windows 8, VLANs, estructuras híbridas
P2P, Android e iOS.
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9. DEBATE
A continuación para asegurarnos lo aprendido sobre este tema, iniciaremos
unas preguntas a modo de debate. Así mismo si tenéis alguna duda podéis
preguntar vosotros también.
- ¿Qué opináis del uso de las TIC en el aula?
- ¿Creéis necesaria la formación del personal docente de este campo?
- ¿Qué cambios creéis que han supuesto las TIC en el aula?
- ¿Cuándo y para qué utilizáis las TIC en el aula?
- Finalmente, como conclusión a este debate, ¿creéis que es una
innovación ventajosa a la hora de trabajar con niños?
CONCLUSIONES
Tras la realización de éste trabajo, consideramos en valorar el uso general de
las TIC de una forma positiva puesto que se aleja de la antigua metodología
utilizada en las clases para llegar a todos los públicos de una manera más
amena e interactiva, aunque no se han dejado de utilizar los tradicionales
materiales didácticos, aunque se complementan.
Creemos en la necesidad de disponer en cada centro de un coordinador TIC ya
que sería experto en dicha materia. Así mismo, debe haber una formación
previa del profesorado ya que, por lo general, consideramos que es escasa.
Las TIC son un gran recurso, a nuestro parecer, ya que facilitan la
comunicación, mediante el centro, entre la familia y la escuela
Finalmente pensamos en la gran evolución del método de enseñanza actual,
muchísimo más motivador y ameno que los usados con anterioridad.
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10. Enseñar a navegar por internet de forma segura, accediendo solo a contenidos
aptos para su edad.
Crear un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red y
explicarles que no todas las web tienen la misma credibilidad, que es
importante filtrar y evaluar su calidad.
Colaborar en el mantenimiento de todos los dispositivos tecnológicos del aula.
BIBLIORAFÍA Y WEBGRAFÍA:
• Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2010. Actualizado:
2013.Definicion.de: Definición de recursos tecnológicos (http://definicion.de/
recursos-tecnologicos/)
•
• Consultado en: 24 de Octubre del 2016 (http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/educa_jccm/tkContent?
idContent=29649&textOnly=false&locale=es_ES )
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• Consultado en: 24 de Octubre del 2016 (http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/educa_jccm/tkContent?
idContent=27265&locale=es_ES&textOnly=false )
•
• Autora:Laura Pajuelo. Publicado: 2015. Actualizado: 2016 (http://
www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-comunicacion-
entre-famlias-alumnos-y-centro/28213.html )
•
• Consejería de Educación y Empleo, Junta de Extremadura. Publicado:
Mérida, febrero 2015 (http://enmarchaconlastic.educarex.es/
conectadoyseguro/pdf/guia_BPTic.pdf )
•
• Consultado en: 24 de Octubre del 2016 (http://www.uclm.es/profesorado/
ricardo/monografiasnntt/sandraweb/Mis%20Webs/nuevas_tecnolog
%C3%ADas__magisterio4.htm )
•
• Consultado en: 24 de Octubre del 2016(https://www.uco.es/medicina/node/
42)
•
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11. • TokApp School. Publicado: 9 Septiembre, 2014 (https://www.youtube.com/
watch?v=l3x5ImbWxaw )
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