Este documento presenta una propuesta para integrar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de nivel inicial del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco en la provincia de Dajabón, República Dominicana. Actualmente el aula carece de recursos tecnológicos. La propuesta busca gestionar recursos como televisión, computadoras, internet y DVD para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los niños de manera creativa y dinámica. De ser aprobada, la

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ASIGNATURA
Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información
TEMA
Propuesta
Integración de las TIC en la Educación Inicial
FACILITADORA
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
PARTICIPANTES
Yokasta E. Vargas Miranda 17-5870
Wilbania Ferreras Rodríguez 17-5089
Ana Lidia Méndez de los Santos17-5808
Feliciana Altagracia Colon E. 17-5498
FECHA
14/07/2017

2. Introducción
Las tecnologías de la información y la comunicación han entrado a formar parte
fundamental en nuestra vida cotidiana y más en el contexto educativo en donde todo
gira alrededor de los nuevos avances, nuevas políticas y reformas educativas.
Con el desarrollo de la presente propuesta la cual lleva como tema *Gestionar con el
Distrito Educativo 13-04 de la Provincia de Dajabón, recursos tecnológicos, para el aula
de Nivel Inicial en el Centro Educativo, Generoso Alejo Lombert Carrasco.
La presente propuesta tiene como finalidad, lograr que se habilite el aula de Nivel
Inicial un espacio donde haya una zona de tecnología y también equipar el aula con
otros recursos tecnológicos, como lo son: el radio, la televisión y el data show, ya que
con estos la maestra podrá impartir su clase de una manera creativa, dinámica y lúdica
para el aprovechamiento de los saberes previos de los niños y en el proceso enseñanza
aprendizaje en los niños de nivel inicial.
Las nuevas tecnologías son herramientas que necesitamos conocer y analizar
previamente para poder otorgarles un sentido a su inclusión y potenciar las condiciones
de enseñanza. Pensadas en contexto, deben ser funcionales a nuestra tarea y a los
contenidos que abordaremos y sobre todo deben ser significativas y pertinentes a las
posibilidades de aprendizaje de los niños y niñas.
La incursión de los docentes en el mundo de las TIC, ha transformado las prácticas
educativas, es por esta razón que los docentes se han visto en la obligación de
capacitarse continuamente para adquirir las competencias necesarias para lograr estar a
nivel con los avances de la era digital, de esta forma el uso de modernos equipos
tecnológicos y de las redes de información, especialmente el internet que se ha
convertido en un recurso necesario para mejorar las estrategias educativas que se
realizan con el objetivo de enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.
Desde que se integraron las TIC en las clases con los estudiantes, se han observado
grandes impactos al hacer uso y disfrutar de los medios tecnológicos en los centros por

3. parte de éstas. La aplicación de estos medios respecto a entornos educativos se ha
convertido en instrumentos cada vez más indispensables para efectuar múltiples
funciones.
A continuación, analizaremos una serie de aspectos, como parte de una propuesta sobre
la integración de las TIC en el Nivel Inicial en el Centro Educativo Generoso Alejo
Lombert Carrasco. Como parte de ellos presentaremos los siguientes puntos: revisión
documental, descripción del contexto, propuesta de integración de TIC, justificación,
objetivos, tecnología a utilizar, actividades a realizar, referencias bibliográficas y los
anexos.

4. Revisión documental
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una realidad concreta
que atraviesa la vida de todos los sujetos que habitamos las escuelas. Ya sea en forma
de teléfonos inteligentes (Smartphones), tabletas, computadoras portátiles, de escritorio,
relojes inteligentes (Smartwatches), televisores inteligentes (SmartTV), consolas de
videojuegos y cajeros electrónicos, entre otros, estos dispositivos circulan y se utilizan a
diario.
Pero, ¿qué sucede cuando esos dispositivos se instalan como objetos de uso y consumo
en colegios, escuelas y jardines? La escuela es una institución que se encuentra inmersa
en la sociedad y que no puede permanecer ajena a lo que sucede puertas afuera. En la
sociedad del presente, los niños y los adultos son receptores y productores de
información; la imagen puede resumir una variedad de palabras; emergen nuevas y
diversas formas de transitar, de trascender el tiempo y el espacio, sin contar las nuevas
formas de relacionarnos.
Actualmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son parte del
contexto de donde vivimos, el niño es parte de este tiempo y esta sociedad. Los niños de
hoy han nacido inmersos en la tecnología, el consumo y los medios de comunicación.
Es un reto desde la profesión docente involucrarse en la temática y además usar la
tecnología con un pedagógico y didáctico en el aula. No cabe utilizar solo las TIC como
recurso didáctico, quedándonos en lo superficial, con lo nuevo, lo interesante.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto
de servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de
vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información
interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que
existen entre cada uno de ellos.
Las TIC se concibe como el servicio de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la radio,

5. la televisión y la telefonía convencional y por las tecnologías de la información,
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos.
Se considera que las TIC son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una
herramienta al servicio de la información a distancia, no presencial y del auto
aprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en líneas a través del intente, de video
conferencia, programas de simulación o de ejercicios, etc.
La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación es un tema de gran
relevancia actual en la educación, pues estas suponen una contribución para mejorar las
actuales condiciones de la formación en orden de mejorar la interacción entre el
profesor y el estudiante, la relación del estudiante con el conocimiento y la posibilidad
de enfocar el aprendizaje desde la perspectiva del estudiante que aprende a aprender.
Actualmente se considera que el uso de la tecnología debe ser un medio para aprender,
por lo que las competencias TIC de los docentes resultan en sí fundamentales para
diseñar y desarrollar recursos educativos digitales que faciliten nuevas prácticas
docentes, que permitan articular la relación del estudiante con su aprendizaje e
incorporar a estrategias didácticas que propicien su participación activa en la
construcción del aprendizaje.
En lo que respecta a la Educación, la integración de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC) representa un área de gran interés para investigar, habida
consideración que si bien cada institución educacional tiende (o debe tender) a mejorar
el aprendizaje de sus alumnos integrando TIC y a su vez, realiza importantes esfuerzos
materiales, económicos y humanos, para lograr dicho objetivo, se transforma en un
factor relevante para el logro y respecto del cual aún no se efectúa suficiente evaluación,
el grado de integración que los docentes dan a estas nuevas TIC en su quehacer docente,
especialmente en el caso de pre-primario.
Los instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el aprendizaje cooperativo. Así
como mejorar significativamente la disciplina. El uso de la tecnología facilita la
alfabetización informática lo que permite desarrollar las habilidades de búsqueda y
selección de información.

6. El uso de las TIC en el aula como herramientas facilitadoras de la gestión pedagógica,
fomentan la capacidad creadora, la creatividad, la innovación, el cambio… Se presenta
una transformación en los ambientes educativos que favorecen la didáctica y la lúdica
para el goce y la adquisición de los diferentes conocimientos.

7. Descripción del contexto
Para la realización de esta propuesta nos dirigimos al Centro Educativo Generoso Alejo
Lombert Carrasco de la provincia de Dajabón.
Nombre del centro: Generoso Alejo Lombert Carrasco
Nivel disponible en educación Inicial:1-Sección
Cantidad de aula:1 aula
Cantidad de alumnos: 9 alumnos
Integración de las TIC en el aula de nivel inicial
La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de
enseñanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los
objetivos educativos previstos.
El Aula del Nivel Inicial en el Centro Educativo Generoso Ájelo Lombert Carrasco, no
cuenta con mucha tecnología ya que es un Centro Educativo un poco olvidado del
Distrito educativo 13-04 de la provincia de Dajabón, mientras conversamos con la
maestra Abdia, donde ella nos comunicaba que el Aula de Nivel Inicial cuenta con radio
y en la Dirección algunas veces les facilitan el data show y una Laptop, para trabajar un
tema en específico. Es evidente resaltar que la gestión del Centro no promueve la
integración de las TIC en el centro ya que la maestra del Nivel Inicial a reportado su
necesidad de dichos recursos tanto para su aula como para el aprendizaje significativo
de los niños(as) y todavía no dan repuesta a sus necesidades, no solamente de esta aula
sino también al Centro Educativo completo ya que está careciendo de estos recursos
tecnológicos.

8. Elaboraciónde la propuesta de integraciónde las TIC en el nivel
inicial
Justificación
Las TIC son herramientas esenciales de trabajo y aprendizaje en la sociedad actual
donde la generación, procesamiento y transmisión de información es un factor esencial
de poder y productividad, en consecuencia, resulta cada vez más necesario educar para
la sociedad de la información desde las etapas más tempranas de la vida escolar. El uso
de las Tic en la educación permite a los docentes innovar sus prácticas.
Pensar el trabajo con las TIC en la Educación Inicial es posible si las comprendemos y
las incluimos como competencias en la tarea cotidiana de enseñanza. Es decir, como un
conjunto de herramientas que acompañadas de diversas estrategias docentes estén
incluidas en la planificación de proyectos o recortes del ambiente a fin de potenciar
nuevos y/o mejores aprendizajes.
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) se afirman de manera insistente
que estas tecnologías están cambiando las formas de acceso al conocimiento, de
aprendizaje y de comunicación. Al respecto es conveniente puntualizar que para que
esto ocurra es necesario que se den determinadas condiciones relacionadas
principalmente con el diseño educativo. Es necesario por lo tanto hacer explícitas las
condiciones necesarias para que las TIC puedan contribuir efectivamente a configurar
nuevos modos de enseñanza y aprendizaje. La tecnología educativa tiene un gran
impacto para la sociedad.
La era del Internet exige cambios en el mundo educativo, y los profesionales de la
educación tenemos múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que
proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo
más personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes

9. Por eso hemos elegido esta propuesta para el aula del Nivel Inicial en el Centro
Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco, ya que no cuenta con una Zona
Tecnológica, ni televisión, lo cual sabemos que la tecnología ha venido avanzando y la
educación tiene que estar acorde con los nuevos tiempos, para poder lograr un mejor y
mayor aprendizaje en los niños(as).
Objetivos
1. Objetivo General.
Gestionar con el Distrito Educativo 13-04 de la Provincia de Dajabón, recursos
tecnológicos para habilitar el aula de Nivel Inicial en el Centro Educativo
Generoso Alejo Lombert Carrasco.
2. Objetivos Específicos.
a) Investigar si hay espacios disponibles para habilitación de equipos
Tecnológicos en el Aula del Nivel Inicial en el centro educativo Generoso
Alejo Lombert Carrasco.
b) Identificar las TIC más utilizadas por la maestra y la más conocida por los
niños(as) en el aula del Nivel Inicial.
c) Determinar de cuáles recursos Tecnológicos carece el Aula de Nivel Inicial,
a la hora de la maestra impartir su clase.
Propuestas de Integración TIC en el aula del Nivel Inicial, para el Distrito Educativo 13-
04 de la provincia de Dajabón a favor del centro educativo Generoso Alejo Lombert
Carrasco.

10. Las tecnologías a utilizar son:
Gestionar que el aula del Nivel Inicial tenga los siguientes recursos tecnológicos que le
faltan para mejorar la calidad de la educación, estos son: televisión, computadoras,
internet y DVD.
Las actividades a realizar son:
Realizar talleres y conferencias usando los mismos recursos tecnológicos como son: el
proyector acompañado de la computadora, para presentarle trabajos educativos en prezi,
power point, slideshare, como crear un Collage entre otros. Para que la maestra pueda
tener un mejor manejo de las TIC en el aula y así poder alcanzar el objetivo principal el
cual es el aprendizaje de los niños(as). También sobre la importancia y el uso que se le
debe de dar a la televisión, el DVD, internet y la radio.
Presentar videos acorde con el contenido que se vaya a impartir en la clase.
Utilizar el software educativo para que los niños realicen las actividades propuestas.

11. Bibliografías
lasticsylaeducacioninicial.blogspot.com
http//www.minerd.god.do/Trasparencia/informeLogros/Memoria%.pdf
http://www.educ.ar/noticias/129250/lastic-en-la-educacion-inicial
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-
proceso-de-enseñanza-aprendizaje/
http://www.monografias.com/trabajos67/tics/tics.shtml#ixzz4dqxn10Mt

12. Fotos del Centro Educativo Generoso Alejo Lombert Carrasco
Ubicado en la Provincia de Dajabón, R.D.

13. Cuestionario aplicado para la recogida de información.
Investigación realizada en el centro educativo Entrada Don Miguel con el fin de realizar
una encuesta sobre la Integración de las TIC en el Nivel Inicial con el apoyo de la
directora, la maestra y el equipo de gestión por medio de una entrevista para recopilar
información importante para la elaboración de nuestra propuesta.
¿Cuáles recursos Tecnológicos tiene el Centro?
1. ¿Tiene el Centro Internet?
2. ¿Cuándo fue la última vez que usó el Data Show para proyectar un tema en
específicos?
3. ¿Cuáles recursos Tecnológicos tienen en el aula?
4. ¿Usted planifica usando los recursos Tecnológicos que posee el centro o con los
que tiene en el aula?