El documento describe el Proyecto Agrega, una biblioteca virtual que permite a los docentes buscar, descargar, modificar y compartir Objetos Digitales Educativos (ODE) sin necesidad de conexión a Internet. El proyecto se basa en una federación de bancos de contenidos educativos digitales y tiene como objetivos unificar estándares de creación de contenidos, crear un entorno donde residan dichos contenidos y aunar esfuerzos en generación y aplicación de contenidos curriculares en línea.
Evolución de los recursos educativos abiertos desde los objetos de aprendizaje hasta la definición de ODE. Estructura deseable de un recurso educativo abierto y sus partes inseparables
Material que versa, sobre herramienta para la formación sobre la sobre definición de la Web y su evolución, como herramienta en el proceso productivo del aprendizaje
Evolución de los recursos educativos abiertos desde los objetos de aprendizaje hasta la definición de ODE. Estructura deseable de un recurso educativo abierto y sus partes inseparables
Material que versa, sobre herramienta para la formación sobre la sobre definición de la Web y su evolución, como herramienta en el proceso productivo del aprendizaje
Ülkemizin en büyük sorunlarından biri; eğitim kalitesinin düşüklüğü, eğitimde uygulanan politikalar ve bunun sonucu olarak eğitim sisteminin adeta bir yapboz tahtasına dönmesidir. Düşüncemiz; güzel insan ve sevgi toplumu, aydınlık yarınlar, yarını yaratacak olan çocuklarımızın ve geleceğimizin garantisi için, eğitim seferberliği başlatılmalı ve erişim eksikliğinin farkındalığı arttırılmalıdır.
Gezi sonrası oluşan forumlarda sadece düşünmekle kalmayıp, müdahale alanlarını yaratmak için inisiyatif alan bireylere dönüştük. Forumlar; özellikle üniversite yolunda gençlerimizi ve dolayısıyla geleceğimizi özgürleştirmek amacıyla yapılan çalışmalara ev sahibi olabilecek oluşumlar. Bir Forumlararası “Gençlere Umut Atölyesi” Çalışma Grubu oluşturarak, bu projemizi genişletmek istiyoruz. Her forumu kendi bölgelerinde öğretmen, öğrenci ve kaynak havuzu oluşturmaya ve bu kaynağı çalışma grubuna aktarmaya davet ediyoruz.
Bilgi ve deneyimine güvenen tüm gönüllülerimizi projemize davet ediyoruz. Projede görev alacak eğitim gönüllülerimizde eğitimci formasyonu aranmamaktadır. Eğitim gönüllülerimiz dışında; lojistik destek, envanter sayımı ve tutulması, projenin koordine edilmesi, sekreterya, iletişim ağı kurulması, iç ve dış iletişimin sağlanması gibi konularda da desteğe ihtiyacımız vardır.
Ponencia del Congreso Nacional Internet en el Aula en la sede de Madrid el Jueves 26 de Junio. Pertenece al Grupo de sesiones invitadas por las administraciones públicas y el sector privado. (Red.es)
La web 2.0 como plataforma para el aprendizaje activo y colaborativoFreire Juan
Curso de Formación sobre el EEES en Posgrado, Universitat Oberta de Catalunya. Barcelona, 7 Julio 2007.
Video de la conferencia: http://es.youtube.com/watch?v=kHxSJ9F9hzU
Primera versión de la presentación:
http://www.slideshare.net/jfreire/web-20-educativa-aprendizaje-activo-y-colaborativo
Lbarraza actividad 5. herramientas web 2.0 y su uso educativoLilia Barraza López
Esta presentación corresponde a la Actividad 5 del Módulo Recursos digitales de Información y comunicación para la educación a distancia del Diplomado en Docencia para la Educación a Distancia del CUAED UNAM en conjunto con la Facultad de Arquitectura.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. 1.- ¿Qué es?
• Definición
• Cuando surge
• Quien participa
2.- Objetivos del proyecto
3.- ¿Cómo funciona?
• Descargar
• Compartir documentos
• Sin necesidad de tener internet
3.
4. Pre visualizar
contenidos.
Descargarse los
contenidos.
Exportar los
contenidos a una
plataforma de
aprendizaje.
Buscar contenidos.
Etiquetar contenidos
y compartir con otros
usuarios
Incorporar los
contenidos a
una carpeta personal.
El proyecto Agrega se basa en una federación
de bancos de contenidos digitales educativos,
donde los docentes pueden:
5. Es, por tanto, una gran biblioteca virtual donde
los profesores pueden localizar contenidos
educativos, descargarlos, modificarlos y
compartirlos.
A estos contenidos educativos los
denominados
Objetos Digitales Educativos ODE
8. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte,
Red.es y las Consejerías de Educación de las
Comunidades Autónomas.
9.
10. Unificar y establecer una referencia estándar de
creación de contenidos educativos.
Crear un entorno tecnológico donde residan los
contenidos que sigan dicho estándar, de forma
que queden accesibles para la comunidad
educativa.
Aunar los esfuerzos de
generación y aplicación de
contenidos digitales
curriculares en línea
15. ¿Conocíais Proyecto Agrega? Ahora que lo
conoces, ¿harás uso de él?
¿Pensais que es una buena herramienta para la
comunidad educativa?
16. - Proyecto Agrega 2. (2008). APA Style.
Consultada el 3 de noviembre de 2016, en http://www.agrega2.es/web/
- Educ@conTIC. (2009). APA Style.
Consultada el 7 de noviembre de 2016, en http://www.educacontic.es/blog/proyecto-agrega
- Intef. (2012). APA Style.
Consultada el 7 de noviembre de 2016, en
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/172/cd/modulo_1/el_proyecto_agrega.ht
ml
- Fundación Montemadrid. (2009). APA Style.
Consultada el 9 de noviembre de 2016, en http://blog.fundacionmontemadrid.es/accion-
social/proyecto-agrega-contenidos-digitales-educativos-garantizados/
- Club de innovación. (2009). APA Style.
Consultada el 9 de noviembre de 2016, en
http://www.clubdeinnovacion.es/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=186
&Itemid=14
