Este documento discute la pedagogía y la educación como procesos de contemplar el misterio de la persona humana más que simplemente transmitir conocimiento. Argumenta que la pedagogía debe buscar comprender al ser humano de manera total e integral, incluyendo sus aspectos espirituales y misteriosos, en lugar de reducirlo a su utilidad. También enfatiza que la educación verdadera ocurre a través de la sabiduría popular, las relaciones humanas y la transmisión de libertad, más que por medio de métodos y tecnologías

2. Preguntarse por la
pedagogía es
preguntar al
hombre:

3. Y tú ¿quién
eres? o ¿quién
dicen los
hombres que
eres tú?

4. La persona, hombre
o mujer, es un
problema y un
misterio,
Los problemas son
objeto de
conocimiento, los
misterios de
contemplación

5. No basta con desentrañar los problemas
básicos del ser humano, hay que penetrar
en su misterio

6. Las ciencias humanas no llegan
a penetrar los misterios...

7. Trabajan por sectores
pierden en profundidad y penetración
interior,
escapan la comprensión de lo esencial, la
percepción de conjunto...
crece el saber, la verdad mengua

8. El ser humano es un todo armónico. Ser
espiritual, vivo, único y libre.
No hay nada tan ilícito como empequeñecer a
la persona por medio de nuestras cegueras y
manías.

9. El horizonte de
nuestra percepción
no es el horizonte de
la realidad

10. El hombre es infinidad de aspectos
Y su coexistencia la consistencia de los aspectos

11. Todas las cosas,
por un poder inmortal,
cercano o lejano,
ocultamente, una a otra
tan unidas están...

12. Que es imposible tocar una flor...

13. Sin que se estremezca
una estrella

14. La pedagogía vive o muere en el
intento de llegar a un
conocimiento totalitario o integral
del ser de la mujer y del hombre.

15. Su ser y su estar en el mundo, entre
las cosas y con las personas.

16. Enferma a la pedagogía el hecho de que nuestros
contemporáneos no busquen la verdad de la
persona sino su utilidad.

17. Y, esto, el hacer de la
utilidad la verdad es la
definición de la mentira

18. Y esto, el hacer del hombre un
ciudadanito productor o
productivo es la muerte, la
muerte del hombre.

19. Pedagogía es más “Teoría”
contemplación silenciosa de un
misterio, que ciencia.
Pedagogía es
saber de la
persona humana,
lo chica que es y
lo grande que
puede llegar a ser

20. Lo otro, los test, los
pupitres, los libros,
no son pedagogía,
sino pedagogías.

21. Pedagogía: sabiduría de un corazón sobre
otro corazón.

22. Pedagogía es la
búsqueda de un
espejo que nos
refleja a la persona
en un ángulo de
360 grados y...

23. ...Al final
nos
desconcierta
por haber
sido
suficiente...

24. Enfocar sus ojos.

25. Educar es, más que conocer una ciencia,
tener un poco de conciencia y...

26. ... mas que
lograr una
obra de arte
Es hacer un
paciente
trabajo de
artesano

27. La educación está más en la sabiduría
popular,

28. En el juego de los niños,

29. en los besos de una
madre, en la mirada de
un padre... que en la
última máquina de
aprendizaje

30. EDUCAR es saber del dulce soplo que te
lleva a contar un cuento...

31. a vivir de los juguetes

32. a aplaudir en el circo...

33. a sentirte
cantar...

34. Educar es...

35. Confesar alma,
trasmitir libertad, dar
la mano para
adentrarse en un
mundo sano y limpio

36. Ofrecer los propios ojos
para que, con ellos, puedan
otros mirar la realidad sin
miedo.

37. Presentar el propio rostro abierto y
trasparente para que, con él, puedan leer
anticipada la revelación de la vida por la que
se adentran...

38. Y a la que comienzan a asomarse
con animal euforia y pasmo
humano, unas veces, y con
curiosidad malsana otras.

39. Educar es...

40. Saber de la necesidad

41. ...de desatar amarras en un puerto

42. y ver en silencio...

43. cómo se van
alejando esos
barcos
nuevos,
recién
pintados,

44. y esperar allí, parado,

45. ...por si alguno necesita volver.