La pedagogía se refiere al ser humano en situación y a los problemas y misterios que plantea su existencia. Implica comprender al ser humano de manera integral, más allá de las disciplinas, a través de su narrativa. Hacer pedagogía significa configurar microcosmos educativos que permitan al ser humano relacionarse con los demás y con el mundo de manera abierta. La pedagogía es un modo de vida que construye la condición humana a través de un proceso dialéctico e inconcluso de codificación y decodific

2. Preguntarse qué es la pedagogía es preguntar sobre el hombre en situación …

3. ¿En situación? ¿Situación de qué? Esto nos lleva a preguntarnos: ¿quién soy yo? El hombre del compromiso que hay que mantener, la declaración de responsabilidad testimonial, una libertad juramentada, una fe que obliga a rendir cuentas…

4. De ahí que la persona, el ser, el individuo, el humano, están en situación y ello nos plantea un problema y un misterio… Pero hay que considerar que los problemas son objeto de conocimiento y los misterios de contemplación...

5. Tal vez, no basta con desentrañar los problemas básicos del ser humano, hay que penetrar en su misterio para distinguir en su profundidad lo que se oculta y se resguarda…

6. Las ciencias humanas no llegan a penetrar los misterios pero tienen una tarea deconstructiva...

8. El ser humano es un todo armónico. Ser espiritual, sensible, vivo, único y libre. Ser capaz de decidir y elegir No hay nada tan ilícito como empequeñecer a la persona por medio de nuestras cegueras y manías.

9. El horizonte de nuestra percepción no es el horizonte de la realidad pero es la realidad que podemos configurar

11. La pedagogía vive o muere en el intento de llegar a conocer y producir saberes, aunque a veces con un mirar totalitario, otras de forma más integral sobre la narratividad producida por el ser de la mujer y del hombre.

13. Educar es tener conciencia de la dimensión del acontecimiento y el deber que nos compromete y nos declara su autoridad en la profesión de fe...

14. Un paciente trabajo de artesano más allá del saber-hacer ... mas que lograr una obra de arte

15. La educación se ancla en la sabiduría y la sabiduría es fuente del sentido para la vida…

16. Un pacto de ternura y amor como derecho de la alteridad y la memoria colectiva para tener un acto de confesión del alma, de trasmitir libertad, de dar la mano para adentrarse en un mundo que teje la vida…

17. Como referente que revitaliza el corazón y la palabra propia para ofrecer los propios ojos para que, con ellos, puedan otros mirar la realidad sin miedo y con apertura para el buen vivir .

18. Presentar el propio rostro abierto y trasparente para que, con él, puedan leer anticipadamente la revelación de la vida, la historia, los trayectos, el mundo y la realidad por la que se adentran...

19. y a la que comienzan a asomarse con animal euforia y pasmo humano, unas veces, y con curiosidad malsana otras.

20. Educar es...

21. Saber de la necesidad

22. ...de desatar amarras en un puerto

23. y ver en silencio...

24. cómo se van alejando poco a poco esas barcas y van construyendo su propio proyecto guerreros de la tierra y de la vida en una nueva forma de hacer con espíritu revitalizador de vida y memoria …

25. y esperar allí, parado…

26. ...por si alguno necesita volver.

32. Es el lugar de la imaginación, de la creatividad, la innovación…

34. Lic. Micaela González Delgado