Conferencia en Educa Digital Cauca, organizado por Computadores para Educar, la Secretaría de Educación de Popayán y la Secretaría de Educación del Cauca, el 12 de septiembre de 2019, en la ciudad de Popayán.
"¿Aprender a conectarse o conectarse para aprender?"@cristobalcobo
Conferencia Plenaria "¿Aprender a conectarse o conectarse para aprender?" . XVI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y II Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC. Universidad de Alicante.
By @cristobalcobo
Presentación muestra del Conferencista en Transformación Digital Néstor Márquez, MBA, Matemático orientaión Análisis de Sistemas, Doctorando Estudios Humanisticos en la Escuela de Humanidades del Tecnologico de Monterrey (ITESM). Profesor ITESM, UCA Business School, IEBS Business School, ENAE Business School, Panamerican Business School (PBS). Future Experts, Institute for Exponential Growth, Dherapy.
Las competencias digitales como método de observación de competencias genéricasAlex Rayón Jerez
Conferencia "Las competencias digitales como método de observación de competencias genéricas" impartida el 21 de Abril de 2016 en Innobasque, Zamudio, Bizkaia. En el marco de los "Brunch & Learn" que organiza Innobasque, en una jornada donde hablamos de competencias profesionales y digitales, su aportación al campo de la empresa, y en qué consisten realmente. Se habló mucho de su importancia en este Siglo XXI que nos ocupa.
"¿Aprender a conectarse o conectarse para aprender?"@cristobalcobo
Conferencia Plenaria "¿Aprender a conectarse o conectarse para aprender?" . XVI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y II Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC. Universidad de Alicante.
By @cristobalcobo
Presentación muestra del Conferencista en Transformación Digital Néstor Márquez, MBA, Matemático orientaión Análisis de Sistemas, Doctorando Estudios Humanisticos en la Escuela de Humanidades del Tecnologico de Monterrey (ITESM). Profesor ITESM, UCA Business School, IEBS Business School, ENAE Business School, Panamerican Business School (PBS). Future Experts, Institute for Exponential Growth, Dherapy.
Las competencias digitales como método de observación de competencias genéricasAlex Rayón Jerez
Conferencia "Las competencias digitales como método de observación de competencias genéricas" impartida el 21 de Abril de 2016 en Innobasque, Zamudio, Bizkaia. En el marco de los "Brunch & Learn" que organiza Innobasque, en una jornada donde hablamos de competencias profesionales y digitales, su aportación al campo de la empresa, y en qué consisten realmente. Se habló mucho de su importancia en este Siglo XXI que nos ocupa.
Cultura Maker: Pensando en el Pensamiento Computacional #Coding #DIY@cristobalcobo
"Lo Pendiente y lo Invisible en la Tecnología Educativa". Esta presentación analiza las características del pensamiento computacional y su aplicabilidad en los sistemas escolares desde esas tempranas.
Más información:
fundacionceibal.edu.uy
@cristobalcobo
En la sociedad hace relativamente poco tiempo las computadoras de escritorio se volvieron una herramienta esencial para las actividades diarias de cada persona.
Únicamente las personas mas visionarias imaginaron la influencia que la computación tendría en la sociedad.
El software y hardware que compone los sistemas y herramientas tecnológicas que actualmente contribuyen en prácticamente todas las áreas de estudio y el quehacer humanos son creados por las personas que comprenden los conceptos subyacentes de las ciencias de la computación.
Las personas entusiastas y emprendedoras que comprenden los conceptos de la computación están creando nuevas tecnologías y servicios.
Desarrollar sistemáticamente las habilidades de pensamiento critico y resolución de problemas con base en los conceptos de la computación. En suma, potenciar el aprovechamiento del poder de calculo tienen computadoras actualmente.
Ideas a herramientas: Visionomics, Alfons Cornella, lo mejor en 5'Heloisa Primavera
Tomando las ideas del mismo texto (Alfons Cornella, Visionomics: lo mejor del libro en 5'), hemos propuesto una reflexión constructora de herramientas, adaptable a las necesidades de cada una. Quise mostrar, entre otras cosas, que algunos traductores bien apropiados nos facilitan la vida en estado de prototipo. Somos "wicked" y necesitamos acostumbrarnos a funcionar con "middleground"...
El diseño organizacional es un medio para un fin. Y ese fin es crear y mantener una organización capaz de interactuar con la nueva realidad y mantenerse competitiva un mundo dinámico y complejo como el actual. Las nuevas tecnologías sociales hacen posibles alternativas para coordinar el esfuerzo humano sin sacrificar la creatividad y la pasión de las personas.
Intervención en el panel "Desafíos educativos para la migración de la enseñanza presencial a en línea" en las "Jornadas de Reflexión y Análisis en Investigación" de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM, el 27 de noviembre de 2020.
Cultura Maker: Pensando en el Pensamiento Computacional #Coding #DIY@cristobalcobo
"Lo Pendiente y lo Invisible en la Tecnología Educativa". Esta presentación analiza las características del pensamiento computacional y su aplicabilidad en los sistemas escolares desde esas tempranas.
Más información:
fundacionceibal.edu.uy
@cristobalcobo
En la sociedad hace relativamente poco tiempo las computadoras de escritorio se volvieron una herramienta esencial para las actividades diarias de cada persona.
Únicamente las personas mas visionarias imaginaron la influencia que la computación tendría en la sociedad.
El software y hardware que compone los sistemas y herramientas tecnológicas que actualmente contribuyen en prácticamente todas las áreas de estudio y el quehacer humanos son creados por las personas que comprenden los conceptos subyacentes de las ciencias de la computación.
Las personas entusiastas y emprendedoras que comprenden los conceptos de la computación están creando nuevas tecnologías y servicios.
Desarrollar sistemáticamente las habilidades de pensamiento critico y resolución de problemas con base en los conceptos de la computación. En suma, potenciar el aprovechamiento del poder de calculo tienen computadoras actualmente.
Ideas a herramientas: Visionomics, Alfons Cornella, lo mejor en 5'Heloisa Primavera
Tomando las ideas del mismo texto (Alfons Cornella, Visionomics: lo mejor del libro en 5'), hemos propuesto una reflexión constructora de herramientas, adaptable a las necesidades de cada una. Quise mostrar, entre otras cosas, que algunos traductores bien apropiados nos facilitan la vida en estado de prototipo. Somos "wicked" y necesitamos acostumbrarnos a funcionar con "middleground"...
El diseño organizacional es un medio para un fin. Y ese fin es crear y mantener una organización capaz de interactuar con la nueva realidad y mantenerse competitiva un mundo dinámico y complejo como el actual. Las nuevas tecnologías sociales hacen posibles alternativas para coordinar el esfuerzo humano sin sacrificar la creatividad y la pasión de las personas.
Intervención en el panel "Desafíos educativos para la migración de la enseñanza presencial a en línea" en las "Jornadas de Reflexión y Análisis en Investigación" de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la UNAM, el 27 de noviembre de 2020.
Presentación sobre La Entrevista como instrumento de recolección y análisis de información en el proceso de sistematización de la práctica docente. Curso "Diseño y Sistematización de Experiencias de Aprendizaje Innovadoras con TIC". Octubre de 2020.
Presentación de la ruta o modelo de sistematización de la práctica docente. Curso "Diseño y Sistematización de Experiencias de Aprendizaje Innovadoras con TIC". Septiembre de 2020.
Breve orientación sobre qué es y cómo se realiza el diario pedagógico. Curso "Diseño y Sistematización de Experiencias de Aprendizaje Innovadoras con TIC". Septiembre de 2020.
Presentación sobre los tipos de Recursos Educativos según su Licencia, las Licencias Creative Commons, las 5R de los REA, la Compatibilidad de Licencias.
Presentación realizada para los estudiantes de la Especialización en TIC para la Innovación Educativa de la Universidad del Cauca - Cohorte 2020, en abril 18 de 2020.
Charla sobre Estrategias Didácticas desde las pedagogías activas a docentes del seminario de Cualificación en GNU/Linux y sistematización de experiencias pedagógicas basadas en Software Libre.
Charla sobre Derechos de Autor y Protección de Datos Personales en la función pública realizada a funcionarios de la Secretaría de Educación de Popayán el 7 de mayo de 2019.
Diapositivas utilizadas en el webinar "GNU/Linux: Plataforma para el desarrollo de Prácticas Educativas Abiertas" del Seminario Virtual #CrearConTIC. Esta videconferencia hizo parte de las actividades vinculadas con la Semana de la Educación Abierta (Open Education Week) y de las actividades preparatorias del Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre - FLISoL2019 Popayán.
Charla sobre Licencias de Software a Docentes y Directivos Docentes de Instituciones Públicas del Municipio de Popayán, en el marco de la reunión sobre TIC de la Secretaría de Educación de Popayán (Colombia), el 5 de febrero de 2018.
Presentación del proyecto REDA Local Popayán, desarrollado por la alianza entre la Secretaría de Educación de Popayán, la Escuela Normal Superior de Popayán, la I.E. Gabriela Mistral y la Corporación ApropiACYT en el encuentro Educa Digital de Computadores para Educar y el Ministerio de Educación Nacional, el 12 de junio de 2018.
Charla sobre las relaciones entre Econonía, Educación y TIC en Colombia, orientada a estudiantes de los programas de Licenciatura en Educación Básica de la Universidad del Cauca, en abril de 2018.
Buscar y compartir fácilmente REA (Recursos Educativos Abiertos / Open Educational Resources) en el Aula es una presentación sobre tips para aprender a identificar este tipo de recursos en Internet y mostrar herramientas con las que se puede distribuir en el aula, instalando el programa apache en un portátil y el celular o un router inalámbrico. Esta videconferencia se realiza en el marco del Seminario Virtual #CrearConTIC organizado por la Corporación ApropiACYT y la Red de Investigación Educativa - ieRed.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Pensamiento Computacional
en educación básica y media
Por: Ulises Hernandez Pino
Director Académico
Corporación ApropiACYT
Autor: Mohamed Hassan (2018). En pxhere.com. Imágen en Dominio Público
2. El mundo de hoy nos
demanda un pensamiento
lógico y estructurado...
En pxhere.com (2017). Imagen de dominio público
3. Saturday Project OLPC (XO) and Lilypad (2009). Por Seth Woodworth. En Wikimedia Commons. Licencia CC By
No es sólo usar, sino participar
en la creación y re-creación de
la tecnología para apropiarla...
16. “Espiral del pensamiento creativo”
Mitchel Resnick
Lineamientos y Estándares:
●
Tecnología = Abordar la solución
a problemas y necesidades.
●
Lenguaje = Crear sentidos en
colectivo
●
Arte = Expresión estética de la
realidad
●
Ciencias Naturales / Sociales =
Comprensión del Mundo
●
Matemáticas = Desarrollo del
pensamiento cuantitativo