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El documento describe un plan para dos jornadas de observación y práctica docente en jardines de niños, enfocándose en el desarrollo del pensamiento matemático. Durante la primera jornada, las estudiantes observarán y durante la segunda aplicarán actividades didácticas, mientras se busca entender las necesidades de aprendizaje de los niños. Se establecen diversos enfoques y estrategias para la planeación didáctica, así como la evaluación del progreso en competencias matemáticas.



















