Pensamiento y prácticas pedagógicas contemporáneas

1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía en las Ciencias Experimentales Química y Biología
Tema: Pensamiento y
Prácticas Pedagógicas
Contemporáneas.

4. Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
Ciencia que estudia la Educación
Orienta mediante practicas, teorías y métodos
Entender y Atender
Principios fundamentales
Como enseñar y aprender
Tradicional: Memorizacion y repeticion
Constructivista: Conocimiento a traves de experiencia y entorno
Socioconstructivista: Aprendizaje social
Humanista: Desarrollo integran, aspectos emocionales y sociales

5. Paradigma: Valores por periodo de tiempo
Enfoques: Estructura la educación
Modelos educativos: Concretizan y materializan
Corrientes contemporáneas: Lineas de pensamiento innovador

6. Pedagogía Activa: Dignifica al estudiante, papel protagónico
Pedagogía Cognitiva: Niveles superiores del conocimiento con herramientas Jean
Piaget
Pedagogía liberadora: Antecedente pedagogía del oprimido
Constructivismo: Centro de todo el estudiante junto con el aprendizaje
significativo y por descubrimiento (Brunner) es decir mediante la interacción con
su medio
Sociocultural: Vygotsky, interaccion con los demas, contexto y cultura

7. PAÍSES CON LA
MEJOR EDUCACIÓN
DEL MUNDO

8. ANTES DE....
índices
¿EN QUÉ SE BASA ESTA CLASIFICACIÓN -
AFIRMACIÓN?
Estándares
Encuestas Observaciones

9. •
• TENDENCIAS EN ESTUDIO INTERNACIONAL
DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS (TIMSS)
• ESTUDIO DE PROGRESO EN LECTURA
(PIRLS)
• ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)

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20. La educación moderna se caracteriza por un enfoque en la adquisición de
conocimientos teóricos y habilidades prácticas, utilizando métodos
estructurados y sistemas educativos institucionalizados.

21. Características de la educación en la
modernidad
La educación en la modernidad se caracterizaba por un fuerte énfasis en la disciplina y
la rigidez en los métodos de enseñanza.
Las estructuras jerárquicas prevalecían en las instituciones educativas, con un enfoque
centrado en la autoridad del profesor.
El enfoque principal era la transmisión unidireccional de conocimientos, con poca
participación estudiantil en la construcción del aprendizaje.

23. La educación postmoderna, por otro lado, desafía las nociones tradicionales de
conocimiento objetivo y único.
La educación postmoderna cuestiona las estructuras jerárquicas y valora la
flexibilidad, la adaptabilidad y la creatividad.

24. esconstrucción
de Narrativas
Crítica a las Estructuras
Tradicionales
Características de la educación
en la postmodernidad
Pluralismo y
Diversidad
Enfoque en Competencias y
Habilidades Prácticas
Aprendizaje
Experiencial
y Participativo
Énfasis en la
Ética y
la
Sostenibilidad

25. Papel del docente en la educación postmoderna
Promotor de la
Diversidad y la
Inclusión
El docente actúa como
facilitador, guiando y
apoyando a los
estudiantes en la
construcción activa de
su propio
conocimiento.
El papel del docente
incluye estimular el
pensamiento crítico
entre los estudiantes. En
lugar de simplemente
proporcionar respuestas
Fomentar la valoración
de la diversidad
cultural, de género y
de perspectivas se
vuelve esencial.
Facilitador
del
Aprendizaj
e:
Catalizador del
Pensamiento
Crítico

26. “La pandemia permitó visibilizar el peso que
tienen las paredes de la escuela, el pupitre, el
pizarrón, el patio, los maestros, los amigos,
pero sobre todo la CONVIVENCIA”.
Nuris, 2021

28. *Asistir las ocho horas de
clases a la institución
educativa.
*Maestros utilizando el
pizarrón para impartir el
conocomiento teórico y
práctico.
*El uso general de las
áreas de la institución
educativa, por ejemplo,
patio, aulas, laboratorios.

29. *El cierre de las instalaciones educativas afectó
aproximadamente a 4.4 millones de estudiantes
*Uso continuo de plataformas digitales.
*Deserción escolar
*Acceso a internet.
*Autoeducación.
*Aprendizaje rápido.
*Conocimiento irrelevante.
*No existió la teoría acompañada con la
práctica.

31. • La educación debería estar en el centro de los planes de
recuperación de todos los gobiernos, para que la educación sea
gratuita y accesible a todos los niños y las niñas del mundo.

35. Falencias en el
conocimiento de
estudiantes.
Uso de las TICs dentro
del proceo educativo.
Los maestros buscan
formas nuevas y
significativas de enseñar.

39. Es rica en diversidad y tradición, refleja la influencia por
contextos sociales, políticos y culturales.
Los pensamientos y prácticas permiten conocer los diferentes
moldes utilizados en cada país.
Se examinarán los enfoques que enfrentan los desafíos
actuales la educación en el contexto latinoamericano.

40. La importancia de una práctica pedagógica debe tener concordancia con el
modelo de sociedad actual, que responda a los esquemas que dan formación a los
ciudadanos con una fuerte y sólida identidad ecuatoriana.

41. La producción de un conocimiento válido que se
fundamente en los saberes científicos,
culturales y educativos.

42. Paradigma constructivista
el conocimiento representa
una relación directa del
individuo con el mundo que
experimenta.
Paradigma humanista
Es construir la totalidad del
ser humano a partir del
contacto con los demás, es
custodiar la presencia de la
humanidad en cada uno, es
interrelación, es
comunicación humana, es
diálogo.

44. • Se enfoca en las capacidades de
cada persona.
• Está dirigida a la educación en
general.
• Supone cambios estructurales en los
sistemas educativos.
• Se fundamenta en los principios de
equidad, cooperación y solidaridad.
• Toma en cuenta las necesidades
colectivas de las aulas de clase, para
establecer el programa curricular.
• Se enfoca en la discapacidad.
• Está dirigida a la educación especial.
• Los cambios se basan en programas
y proyectos educativos individuales o
especializados.
• Se fundamenta únicamente en el
principio de igualdad.
• El currículo se centra en el alumno
de forma individual - programas
específicos.

45. La perspectiva pedagógica constructivista propone que
cada estudiante tenga una meta educativa, la cual se
consigue de manera secuencial y progresiva;
el docente crea un ambiente agradable que facilita al
estudiante la apertura para alcanzar su desarrollo
intelectual en etapas posteriores.