Este documento discute los problemas con el sistema educativo actual y propone alternativas basadas en marcos conceptuales como la andragogía y "Pensar en lo Grande". El Bachillerato Internacional se presenta como un programa que aplica estos enfoques al enfocarse en un aprendizaje holístico, conciencia intercultural y comunicación efectiva. Se argumenta que se necesita una evaluación del desarrollo profesional docente para apoyar con éxito la implementación de nuevas prácticas pedagógicas.

1. IB ACADEMY CIEDI 2011 Chad Carlson

2. Aprendizaje en el Siglo XXI

4. Experiencia de aprendizaje es artificial para los estudiantes

5. Rol del docente es transmisor de conocimiento y no apodera al aprendiz

6. No utiliza las experiencias de los estudiantesEl sistema educativo no prepara a los estudiantes entender mejor el mundo, entenderse mejor a sí mismo y a los demás

8. Pensadores Creativos

9. Pensadores Reflexivos

10. Habilidades para solucionar problemas locales y globales

12. Pensar en lo Grande - Un Marco Conceptual

18. El organizador principal del los aprendices parten sus experiencias en cinco elemento:

19. Tiempo

20. Contexto

21. Actores

22. Patrones Sociales

23. Suposiciones

25. Conocimiento viene de los profesores, textos, y materiales

26. El cerebro del estudiante tiene espacios vacíos en que los docentes deben llenar

27. R= Reorganizar

28. Utiliza el modelo de los 5 elementos

30. Conciencia Intercultural – las comunidades fomentan y promueven la mentalidad internacional

33. El Proyecto Personal

34. Evaluación Formativa y Sumativa

36. TOK

39. Investigación – colección y análisis de información

41. Aprendizaje de los Participantes

42. Soporte Organizacional y Cambio

43. Uso del Nuevo Conocimiento y Habilidades Desarrolladas

45. BRADY, Marion. “Thinking Big: A Conceptual Framework fortheStudyofEverything”. Phi Delta Kappan. Diciembre de 2004, vol. 86, n. 4, pp. 276­281.

46. Fasce, Eduardo. Andragogía. HumanisticApproachestoLearning. Vol. 32. 2006.

47. Guskey, Thomas. Evaluating Professional Development. Universityof Kentucky, 2000.