1. Proyecto Educativo
Regional de Ucayali al
2034
“Transformando nuestra realidad
con inclusión, equidad y calidad”
Ordenanza Regional 011-2023-GRU-CR
2. ¿Cuáles son las barreras
en el desarrollo integral
y educativo de los
estudiantes?
3. Desnutrición
17.7%
Anemia
65.5%
Embarazo
adolescente
19.6%
Perú: 8.6
Violencia
contra niños y
adolescentes
17,247
Física: 28.9%
Psicológica: 38.1%
Sexual 32.5%
Económica 0.6%
Trabajo
infantil
22%
Riesgo alto: Iparía,
Tahuanía, Purús, Yurua
Analfabetismo
3.1%
22 CEBA
[18 públicos
y 4 privados]
Barreras en el desarrollo integral y
educativo de los estudiantes
Fuente: MINEDU-ESCALE, INDICADORES, Serie desde 2016.
Elaboración: ET PER Ucayali al 2034
5. Proyecto Educativo
Nacional al 2036
“El reto de la ciudadanía plena”
Decreto Supremo N° 009-2020-MINEDU de fecha 28 de julio de 2020 (publicado el 29 de julio de 2020).
Articulación de la Visión y Propósitos del Proyecto
Educativo Nacional al 2036
6. Propósitos del Proyecto Educativo Nacional al 2036
La educación peruana contribuye a que las personas convivamos de manera libre y justa en un Estado
de derecho, con sólidas instituciones que garanticen el respeto a la dignidad humana, la igualdad ante
la ley y la seguridad, cumpliendo nuestras obligaciones y ejerciendo nuestros derechos individuales y
colectivos en una comunidad donde prime la confianza.
VIDA CIUDADANA
La educación peruana propicia que las personas convivamos reconociendo, valorando e incluyendo
nuestra diversidad, eliminando toda forma de discriminación, garantizando la igualdad de
oportunidades de aprendizaje y desarrollo, y priorizando la atención preferencial a las poblaciones
que actualmente se encuentran en mayor desventaja
INCLUSIÓN Y EQUIDAD
La educación nos habilita para conocernos y valorarnos entre nosotros mismos, autorregular nuestras
emociones y comportamientos, establecer relaciones humanas sanas, identificar propósitos y sentido
en lo que hacemos y lidiar con retos diversos, tanto para alcanzar nuestro desarrollo personal como
para la convivencia. Asimismo, toma en cuenta que la cognición, el estado físico, la emoción y el
desarrollo espiritual son aspectos indesligables para desarrollar todo nuestro potencial individual y
colectivo.
La educación habilita a las personas a desempeñarnos productivamente y a desarrollar actividades
alineadas con nuestras aspiraciones, que generan y aprovechan creativa, sostenible y
responsablemente los recursos sociales, culturales, naturales y económicos. Con ello logramos el
bienestar material tanto propio como colectivo. Asimismo, la educación favorece y se nutre de la
investigación, innovación y desarrollo para potenciar las oportunidades de desarrollo y prosperidad
nacional
BIENESTAR
SOCIOEMOCIONAL
PRODUCTIVIDAD,
PROSPERIDAD,
INVESTIGACIÓN Y
SOSTENIBILIDAD
7. Ejesestratégicos del
PER al 2034
Vida
ciudadana
Inclusión,
equidad y
sociedad
educadora
Productividad,
prosperidad,
investigación y
sostenibilidad
Gestión
participativa y
descentralizada
Objetivos estratégicos
Fortalecer el ejercicio pleno de la ciudadanía desde una
formación integral de las personas que contribuya a una
sociedad más justa, equitativa y democrática, optimizando
la calidad y pertinencia de los servicios educativos de la
educación básica y superior.
1
Asegurar una trayectoria educativa según el ciclo de vida
de las personas y su contexto, respetando sus identidades
con igualdad de oportunidades y condiciones desde la
gestión de la diversidad. 2
Garantizar el vínculo entre la oferta educativa y las
fortalezas productivas desde el uso responsable y
sostenible de los recursos sociales, culturales, naturales y
económicos. Investigación e innovación por el bienestar
integral y el desarrollo local.
3
4
Fortalecer una gestión moderna, digital, transparente,
intersectorial, descentralizada y orientada a resultados y al
cierre de brechas, con el liderazgo del Estado y el
protagonismo de la sociedad civil.
8. Acciones estratégicas del OE1
1
.
AE - 1. Promover procesos pedagógicos
centrados en la persona, vinculados a la
realidad para transformarla y que
desarrollen el pensamiento crítico en su
trayectoria educativa de la educación
básica y superior.
AE - 2. Fortalecer una gestión escolar
participativa, capaz de dar soporte y
contención y promotora de una
convivencia democrática que respeta
la diversidad.
AE - 3. Contribuir al bienestar físico y
socioemocional de las y los estudiantes
desde la prevención y atención oportuna
en primeros auxilios psicológicos, ESI,
manejo no violento de los conflictos,
acompañamiento y tutoría.
AE4. Promover el protagonismo y
participación estudiantil en los
aprendizajes y en la gestión escolar.
AE - 5. Consolidar la articulación del servicio educativo con
el entorno y otros sectores centrado en el desarrollo
integral de las y los estudiantes.
9. Acciones estratégicas del OE2
AE - 2. Fortalecer estrategias pedagógicas
y curriculares para la gestión de la
diversidad en el proceso de enseñanza
aprendizaje y en la escuela.
AE - 4. El programa "Tu educación te
protege" para la prevención y atención del
embarazo adolescente, trabajo infantil,
desnutrición y anemia, discapacidad y
situaciones de violencia desde una acción
intersectorial.
AE - 5. Diseñar, ampliar y profundizar modelos de
servicios educativos que respondan a las necesidades
educativas de las y los estudiantes y las demandas del
contexto desde una perspectiva territorial.
AE - 1. Desarrollar una estrategia
regional que garantice la continuidad
educativa de las y los estudiantes
(retorno y permanencia).
AE - 3. Profundizar el desarrollo de la
EIB en la educación básica, en
especial en el nivel de educación
secundaria.
10. Acciones estratégicas del OE3
AE - 1. Optimizar la oferta educativa de la educación básica,
educación técnico-productiva y superior con el ordenamiento
pertinente de los servicios educativos que favorezca una continua
y significativa trayectoria
educativa y contribuyan a un desarrollo local sostenible, en
especial en ámbitos rurales.
AE - 2. Fortalecer las capacidades de investigación e innovación
de las instituciones de educación básica y superior que incidan
en el desarrollo local y en la sostenibilidad de la biodiversidad y la
diversidad cultural.
AE - 3. Ampliar y mejorar la infraestructura y el equipamiento
educativo, priorizando el saneamiento físico legal de los locales
escolares y el licenciamiento de los servicios educativos.
11. Acciones estratégicas del OE4
AE - 1. Desarrollar un modelo de gestión educativa moderno,
centrado en las personas y su desarrollo integral, transparente e
intersectorial.
AE - 2. Contribuir a una articulación intersectorial desde el espacio
local a favor del cierre de brechas educativas y el desarrollo
integral de las y los estudiantes en el acceso a servicios educativos
pertinentes, en condiciones de habitabilidad y en conectividad.
AE - 3. Implementar, supervisar y evaluar la política educativa
regional (que incluye la política nacional) en coordinación con los
gobiernos locales, desde una gestión intergubernamental con
acción intersectorial y la participación de la cooperación y la
sociedad civil.
13. Énfasis Inicial
EJE ESTRATEGICO ACCIONES ESTRATEGICAS ASPECTOS A PRIORIZAR ACTIVIDADES
1. Vida
ciudadana
1.3. Contribuir al bienestar físico y
socioemocional de los estudiantes .
1.1. Promover procesos
pedagógicos centrados en la persona
• Entornos adecuados
• Interacciones con buen trato
• Planificación curricular
• Competencias comunicativas
• Competencias matemática
• Evaluación formativa
Fortalecimiento de capacidades,
acompañamiento a especialistas
UGEL, Personal Directivo, Jerárquico,
docentes, PC, PEC
2.Inclusión,
Equidad y
sociedad
educadora
4. Gestión
participativa y
descentralizada
2.1 Estrategia regional que
garantice la continuidad educativa
de los estudiantes 2.2 Fortalecer
estrategias pedagógicas y
curriculares para la gestión de la
diversidad
• Gestión del directivo
fortalecimiento de capacidades-
MBDD -acompañamiento a
Especialistas UGEL, personal
Directivo, Jerárquico, PC.
2.4.Implementar el programa “Tu
educación te protege” para la
prevención y atención.
4.2 Contribuir a una articulación
intersectorial desde el espacio local
a favor del cierre de brechas
• Lucha contra la anemia • AT, especialistas, directivos
sobre las acciones en los SS.EE.
Respecto a la lucha contra la
anemia.
• articulación para combatir
anemia y DC en el ciclo I
14. ¿CUÁLES SON LOS ÉNFASIS EN LA II.EE.
EJE
ESTRATÉGICO
ACCIONES
ESTRATÉGICAS
ASPECTOS A
PRIORIZAR
ACTIVIDADES (PLANES -
PROYECTOS)
