El documento resume las actividades realizadas durante la Semana del Libro en un colegio primario español. Los estudiantes participaron en 5 talleres que incluyeron poesía, adivinanzas, inglés, lectura y estampados. También representaron una obra de teatro sobre el Arca de Noé. El documento describe los diferentes talleres y las actividades realizadas en ellos, como la creación de marcapáginas y caligramas.

1. LA LUZ DE ARROYO
PERIÓDICO ESCOLAR
C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA LUZ.
Nº8 Año 2010 http://cpnsdelaluz.juntaextremadura.net/
SEMANA DEL LIBRO.
Por Sandra Parra
ALUMNO DE 5ºB
EXCURSIÓN A LA
FINCA GRANADILLA
Los alumnos/as del 2º Ciclo
realizaron una excursión a la Finca
De Granadilla.
Páginas 11, 12 y 13
El día 23 de abril fue el día del libro; la 1º hora dimos una clase normal como
lengua, mates, etc. A 2º hora bajamos a la pizarra digital con Don José Carlos y
Doña Nina, vimos diapositivas de Londres y nos dieron una sopa de letras para EXCURSIÓN A
buscar palabras. A 3º hora estuvimos en la clase de 4º A haciendo poesías que para
entrar tuvimos que decir una contraseña, que era una poesía. Luego salimos al MONGRAGÜE
recreo, al entrar nos marchamos a la Biblioteca con doña Mila y doña Eulalia que Se realizó como colofón de las
nos enseñó a hacer unos unos marcapáginas y muchas más cosas. A última hora actividades desarrolladas por don
estuvimos en la clase de 5º A haciendo adivinanzas en la pizarra digital. En José Carlos dentro de su asignatura
definitiva nos lo pasamos muy bien. de Conocimiento del Medio y su
Páginas 2, 3, 4, 5 y 6 Proyecto de Ornitología.
Página 17
SUMARIO EXCURSIÓN DE FIN DE
CURSO A TOLEDO.
> BIBLIOTECA. Páginas 2, 3, 4, 5 y 6 Los alumnos/as de 6º realizaron la
excursión de Fin de Curso a Toledo.
> ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA CLASE. Páginas 7, 8 , 9 y 10
Páginas 13, 14 y 15
> ACTIVIDADES Y EXCURSIONES. Páginas 11, 12, 13, 14, 15, 16 y 17
> INTERNET Página 18 ESTRENO DE LA OBRA
DE TEATRO EL ARCA
> PASATIEMPOS Página19
DE NOÉ.
> ESPECIAL MUNDIAL. Páginas 20 y 21. Fue realizada por los alumnos/as de
6ºB. Página 2
1

2. Biblio teca lugar de encuentro
Representación de la Obra de Teatro “Arca de Noé”
Protagonizada por los alumnos/as de 6º B y dirigida por el esfuerzo por parte de todos los alumnos/as, ya que
maestro Paco Flores. Se realizaron dos sesiones una para el debieron aprenderse el diálogo entre los diferentes
2º Ciclo de Primaria y otra para el 3º Ciclo de Primaria. La personajes. Pero el esfuerzo mereció la pena ya que a todo
obra fue ensayada a lo largo de todo el curso, con gran el mundo le gustó.
Talleres de la Semana del Libro.
Se organizaron 5 talleres dirigidos por un maestro/a a los que acudían los diferentes cursos de acuerdo a un cuadrante
previamente establecido. Los talleres fueron:
Taller de Adivinanzas . Por Doña Mª José Rehecho. Taller de Poesía .Por Doña Mª José Palacios
Taller de Inglés por Doña Nina Bañegil Taller de Lectura
2

3. Taller de Estampados por Don José Mostazo. Taller de Estampados por Don José Mostazo.
Reparto de Marca Páginas entre alumnos/as del mismo Nivel.
Dos simpáticos alumnos intercambiando sus
Gran libro confeccionado el curso pasado pero marcapáginas.
continuamos insertando nuevos autores.
Realización de trabajos en el aula.
3

4. ESPECIALISTA DE INGLÉS. DOÑA NINA BAÑEGIL.
TALLER DE INGLÉS.- Día del libro, 23 de abril de 2010
Para conmemorar el Día del Libro, el Grupo de Biblioteca organizó una serie de talleres y desde el Área de
Inglés se realizó uno con el siguiente programa:
• Proyección de videos, en la PDI, sobre diferentes aspectos culturales y anecdóticos de la cultura inglesa.
• Lectura de trabalenguas `Tonguetwisters´.
• Sopa de letras, crucigramas, laberintos, etc.
Todos los niñ@s que visitaron este taller recibieron un marcapáginas, ( ‘a bookmark’ ), como recuerdo de este
día..
Quiero dar las gracias a mi compañero José Carlos por su inestimable colaboración en el taller.
Algunos ejemplos de las actividades llevadas a cabo son:
`Tonguetwisters´.
Betty bought butter but the butter was bitter,
so Betty bought better butter to
make the bitter butter better.
If you understand, say "understand".
If you don't understand, say "don't understand".
But if you understand and say "don't understand".
How do I understand that you understand? Understand!
Book Day 23rd April- 2010 C.E.I.P Ntra Sra.de la Luz
4

5. ESPECIALISTA DE PT. DOÑA MILAGROS DOMÍNGUEZ.
El día del Libro, 23 de abril, resultó ser un día muy “movidito” en el cole. Se organizaron varios
talleres por los que rotarían los diferentes cursos; talleres de poesía, estampación, adivinanzas, de
inglés y varios talleres de Lectura.
Uno de los Talleres de Lectura es el que quiero comentar. Lo realizamos con los alumnos de 5º ,dirigido
por Eulalia y Milagros, en él organizamos una serie de actividades que, creemos, motivaron mucho al
alumnado:
1. Diseñamos marca páginas utilizando como tema “el libro” y “la lectura”.
2. Construimos caligramas, le dimos algunos ejemplos y…derrocharon imaginación.
Caligrama:
Consiste en
dar a la
escritura una
forma que
tenga que ver
con el
contenido del
poema que
escribamos.
3. Inventamos acrósticos. La profe inventó uno que puso como ejemplo y ellos pusieron todo su empeño
Acróstico:
Grupo de frases,
palabras o versos,
cuyas letras iniciales,
leídas verticalmente,
forman una palabra,
un nombre, o una
frase.
Clara Salomón 5º B
5

6. TUTOR. DON JOSÉ MOSTAZO. CURSO 5º B DE PRIMARIA,
Una de las actividades programadas desde la Biblioteca contiene agua en la que se vierte pintura al óleo de
Escolar y realizadas con motivo del Día del Libro fue el diferentes colores.
taller de estampación. Participaron los grupos de 1º, 3º, 4º y
Con las estampaciones obtenidas se realizaron actividades
6º de E. Primaria; en los días posteriores también los de 5º.
de creación literaria y se decoraron y elaboraron libros
Se trata de una actividad muy sencilla de realizar y
encuadernados manualmente y los cuadernos del Taller de
sorprendente por los resultados tan inesperados que se
Escritura.
obtienen. Consiste en deslizar el papel sobre una cubeta que
VOLCANES SUBMARINOS ORILLAS DEL MAR
Clara Salomón. María Rodrígue z.
CASCADA DE LAS MARAVILLAS PECES EN EL MAR
Jorge More no. Laura Santano.
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7. Actividades realizadas en la C lase
ESPECIALISTA DE RELIGIÓN. DOÑA Mª JOSÉ LOMO.
Con motivo de la celebración de la Semana Santa, los
alumnos y alumnas del Primer Ciclo de Educación Primaria
del C.P.”Ntra. Sra. de la Luz” realizaron una maqueta que
representaba una procesión con dos cofradías, la del Cristo
Crucificado y la de la Dolorosa, en el área de religión
Cada niño fabricó su propio cofrade o capuchón como
trabajo manual con el color de la cofradía a la que
También dentro del área de religión quiero hacer mención
de la visita que los alumnos del edificio del pozo hicieron a
la Iglesia de la Asunción para rendir homenaje a la Virgen
de la Luz.
Dicho acto comenzó con una presentación por parte de los
niños y un Ave María como saludo a la Patrona.
Posteriormente los alumnos del Primer Ciclo leyeron unas
peticiones.
Tras las breves palabras del sacerdote una alumna recitó
una oración.
Para terminar se entonó una canción mariana en la que los
niños mostraron alegría y entusiasmo cantando y
acompañando con palmas.
pertenecía. Los pasos fueron modelados con plastilina.
El acto fue culminado con un fuerte ¡VIVA LA VIRGEN
La maqueta estuvo expuesta a la entrada del edificio del
DE LA LUZ! al que todos contestaron con fortaleza y
pozo los días 16 al 26 de marzo, día que dieron las
devoción, poniendo así fin a la visita y regresando de nuevo
vacaciones, y cada niño retiró su capuchón para llevárselo a
al colegio.
casa.
Durante esos días no faltaron las visitas de los alumnos de No quisiera terminar sin antes mostrar mi más
infantil en su totalidad, guiados por sus tutores, así como profundo agradecimiento todos los compañeros que
las de los padres, madres o curiosos que descubrían la siempre han mostrado respeto y actitud colaboradora
existencia de la pequeña procesión. en la organización y desarrollo de las actividades
relacionadas con religión.
ESPECIALISTA DE RELIGIÓN. DON FRANCISCO FLORES.
Maquetas y dibujos de Iglesias de Arroyo de la Luz.
Los alumnos/as de 5º dentro de las actividades que realizan Los resultados obtenidos han sido increíbles. A
trimestralmente han realizado una serie de dibujos sobre las continuación una serie de dibujos que aunque todos ellos
diferentes Iglesias de Arroyo. han sido muy buenos, por falta de espacio he elegido los
Los alumnos/as de 6ºA , al ser más mayores, han realizado siguientes:
una maquetas de las mismas Iglesias.
7

8. Iglesia de la Asunción
Ermita de la Luz
Iglesia de San Sebastián.
8

9. TUTORA. DOÑA Mª JOSÉ REHECHO . CURSO 5º A DE PRIMARIA
Aprender poesías es una actividad que se realiza dentro del hemos utilizado el recurso de dibujar cada estrofa como si
aula con el fin de desarrollar la memoria y la creatividad de fuera un cómic. Así, cuando el alumn@ ve el dibujo va
l@s niñ@s, para enriquecer el lenguaje, hasta llegar al recordando los elementos y el contenido de cada estrofa
objetivo final: conocer, comprender, crear y amar la poesía. ayudándole a memorizar la poesía y a darle seguridad en sí
En esta ocasión, para aprender la poesía “El caballo bayo” mism@.
9

10. PROFESORA DE FRANCÉS. JOSEFINA Mª FERNÁNDEZ MARÍN
Le Petit Prince. (El Principito).
Por Nuria, Cristina, Pablo, Marta, Luz por el camino “correcto”, estas críticas a Mon dessin ne représentait pas un
Belén, Marcelino y Nerea de 6º B las cosas importantes y al mundo de los chapeau. Il représentait un serpent boa
adultos van salpicando el libro a lo largo qui digérait un éléphant.
El articulo es un resumen de los trabajos de la narración. Finalmente dibuja una caja y le explica
realizados en francés, por los/as “Le Petit Prince”, personaje principal que el cordero se encuentra dentro. El
alumnos/as de 6º B del CEIP Ntra. Sra. del libro, toda la historia esta basada en Principito, quien puede ver el cordero
de la Luz, del libro de Antoine de Saint- él. Un niño que viaja de planeta en dentro de la caja con tanta facilidad
Exupéry. planeta, haciendo preguntas que se dan como ve el elefante dentro de la boa, lo
Le Petit Prince, publicado el 6 de abril por hechas, y que no interesan a nadie. acepta.
de 1943, es el relato corto más conocido Vive en un pequeño planeta que
del escritor y aviador francés Antoine de podriamos identificar como su propia
Saint- Exupéry. Lo escribió mientras se vida, así el resto de planetas que visita
hospedaba en un hotel en Nueva York, son en realidad las vidas de otras
fue publicado por primera vez en los personas que conoce. El hecho de que su
Estados Unidos y ha sido traducido a planeta sea tan pequeño nos dice que
ciento ochenta lenguas y dialectos. Se tiene mucho por vivir y aprender. El
considera un libro infantil por la forma narrador, coprotagonista, es un adulto
en la que está escrito y por la historia en que intentar razonar y actuar como un
un principio simple, pero en realidad el niño, pero sabe que en realidad no lo es.
libro es una metáfora en el que se tratan El cordero, un amigo que lo ayudara a En el desierto, conoce una serpiente que
temas tan profundos como el sentido de librarse de los problemas. puede devolverlo a su planeta. Después
la vida, la amistad y el amor. La rosa, el amor del principito, es la de pensarlo se despide del narrador y
deja que la serpiente lo muerda, se queda
blanco como la nieve y, cuando el
narrador busca su cuerpo al día
siguiente, éste ya no está ya que al morir
vuelve a su planeta.
Siempre es tiempo de leer “El
mujer que ama que ha quedado siempre Principito”, aunque lo esencial es
en su corazón. El zorro es quien le hacer invisible a los ojos…Este libro tan
En esta novela, un aviador - Saint- ver la esencia, pero también las sencillo y profundamente humano, nos
Exupèry lo fue- se encuentra perdido en dificultades y costos de la amistad. En su trae al presente muchas cosas. La
el desierto del Sahara, después de haber despedida, el zorro le regala su secreto: estupidez y vacuidad del mundo adulto,
tenido una avería en su avión. Entonces On ne voit bien qu'avec le coeur. nos enseña el valor de la amistad: con su
aparece un pequeño príncipe. En sus L'essentiel est invisible pour les yeux rosa, que a pesar de ser vanidosa y
conversaciones con él, el narrador revela Sólo con el corazón se puede ver bien. coqueta, existe finalmente sólo para él. O
su propia visión sobre la estupidez Lo esencial es invisible para los ojos. con el aviador, a quien saca de los
humana y la sencilla sabiduría de los Cuando conoce al narrador le pide que asuntos serios de los adultos -como
niños que la mayoría de las personas dibuje un cordero: “S`il vous reparar el motor de su avión- para
pierden cuando crecen y se hacen plaît...dessine -moi un mouton...” al no volcarse en su mundo de niño; o su
adultos. El relato viene acompañado por saber cómo, el narrador dibuja lo que amistad con el zorro, con el que
ilustraciones dibujadas por el autor. sabe, una boa con el estómago hinchado, gradualmente crea lazos y es quien
Este libro es una metáfora que hay que un dibujo que otras personas siempre finalmente le enseña a hacerse
entender, es más, esta lleno de pequeñas habían interpretado como un sombrero. responsable por esos a quienes él más
metáforas que si no se desvelan hacen Le Petit Prince, sin embargo, interpreta valora: su planeta, o la rosa, a la que
costoso entender el significado de la el dibujo y exclama que no quiere una deberá cuidar del cordero, poniéndole un
obra. Una misma cosa es interpretada boa con un elefante dentro, sino un bozal porque "es tan débil y tan
por distintas personas de formas cordero. El narrador intenta dibujar inocente! Y sólo tiene cuatro espinas
diferentes. Cada opinión es una verdad, algunos corderos pero el Principito los para defenderse contra todo el mundo..."
desde su punto de vista, no habiendo una rechaza. al releer el libro es imposible no echar
única forma de ver e interpretar las “Pourquoi un chapeau ferait-il peur?” una lágrima en recuerdo de ese niño, que
“insinuaciones” que hace el autor, ni viajó de vuelta a su pequeño planeta, con
nadie que pueda decir qué es lo correcto un cordero y un bozal, dormido por la
o como se tiene que interpretar tal o cual mordedura de una serpiente.
cosa. Ne me laissez pas tellement triste:
La historia comienza con una critica écrivez-moi vite qu'ilest revenu...
sarcástica a las cosas importantes de la
vida y a los adultos, a cómo se
condiciona a los niños y se los conduce
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11. Actividades y excursiones
EXCURSIÓN FINCA DE GRANADILLA POR LOS ALUMNOS/AS DEL 2º CICLO
TUTOR DON ELADIO VEGA . CURSO 3ºB DE PRIMARIA
Por Julia María Padilla
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12. TUTORA. DOÑA Mª JOSÉ PALACIOS LEO . CURSO 4ºA DE PRIMARIA
El día 20 de mayo, los alumnos y alumnas del 2º
ciclo, fuimos de excursión a la Finca de Granadilla.
Esta excursión la hemos realizado por participar en el
Programa de Educación Ambiental de la Junta de
Extremadura.
Una semana antes de ir, vimos un DVD en la pizarra
digital, para conocer qué territorio ocupaba la finca,
cuál era su flora, fauna, geología e historia y también
hicimos un
recorrido
virtual sobre parte del lugar.
la zona. Cuando llegamos, nos recibieron cuatro monitores,
Así pues, el que forman parte del Equipo de Uso Público Finca de
día de la Granadilla, en el ayuntamiento de Zarza de
excursión ya Granadilla, allí vimos un vídeo de corta duración y
estábamos por fin llegamos a la finca, donde los monitores
preparados y organizaron una serie de juegos medioambientales y
conocíamos estuvieron con nosotros hasta el final de la jornada.
Algunas de las fotos de nuestra excursión.
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13. TUTORA. DOÑA CANDELA LUENGO . CURSO 4ºB DE PRIMARIA
Por José Pedro Serrano, David Verónica, y nos fuimos al fue meter la mano en una caja y
Parrón, Esmeralda López, Ayuntamiento a ver un vídeo de la adivinar lo que había dentro
Alexandro Santano y Sergio Finca de Grandadilla. Después, (individual). El quinto juego era hacer
fuimos a la Finca de Granadilla y allí un puzzle y transformar una frase.
Hogado
nos dividieron en cuatro grupos: Después, nos fuimos a comer. Y
Amarillo, Verde, Azul y rojo. Primero, finalmente hicimos la prueba final,
Granadilla está situada al norte de la hicimos un juego de reciclaje. El que era transformar unas frases con
Provincia de Cáceres. El 20 de Mayo segundo juego fue escuchar sonidos las huellas de animales que habíamos
salimos los niños de 3º y de 4º de de diferentes animale y ponerlos en un ido acumulando tras las pruebas
Primaria para ir al Ayuntamiento de panel. El tercer juego fue poner los superadas. También nos dieron un
Zarza de Granadilla. Allí, había cuatro animales que estaban en peligro de diploma con nuestro nombre y el del
monitores: Rafa, Laura, Berto y extinción (individual). El cuarto juego monitor
EXCURSIÓN A TOLEDO POR LOS ALUMNOS/AS DE 6º
TUTORA DOÑA MARGARITA MENDO. CURSO 6ºA DE PRIMARIA
REFLEXIONES SOBRE LA EXCURSIÓN A TOLEDO.
El día 19 de mayo coincidiendo con la semana cultural del La universidad que estaba construida sobre una estructura
Centro, los tutores de 6º A y B con sus 30 alumnos/as nos romana.
marchamos a Toledo. Las termas romanas
Excursión preciosa con grandes monumentos La plaza de Toledo que era antigüamente la plaza donde se
arquitectónicos y riqueza espectacular de los pueblos que compraba y vendía ganado.
habían pasado por esta Ciudad. Por la tarde estuvimos viendo distintas sinagogas con
Fue un éxito haber contratado un guía que fue explicando estructuras árabes.
muy amenamente los monumentos más importantes que Visitamos el cuadro del Greco “El entierro del Conde
existen, todo ésto fue por la mañana visitando lo siguientes: Orgaz” y la Iglesia donde está ubicada.
La catedral, que es una joya, está clasificada como la 2º de Todos los alumnos/as disfrutaron de los contenidos
España. culturales y arquitectónicos de esta gran ciudad.
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14. Por Carlos Carrasco de España. En la Catedral vimos: arcos de arte gótico,
frescos en las paredes y en los techos, la puerta del perdón,
El miércoles 19 de mayo fuimos a Toledo de excursión, la puerta del infierno, el retablo, la sala del tesoro donde
salimos de la explanada del Colegio a las 6:00 h de la había cruces, coronas, etc.- la sacristía en la cual había
mañana y llegamos a Toledo a las 10:00 h. Cuando paró el muchos cuadros de el Greco, de Goya, etc. Había unas
autobús nos esperaba un guía que se llamaba Ricardo nos boinas en las cuales debajo de cada una estaba la tumba de
fue enseñando la ciudad desde fuera, la Catedral, el Alcázar, un Cardenal. Luego nos fuimos a comer a un parque con
los Cigarrales, las Sinagogas, los puentes, el río Tajo, unas vistas preciosas.
Iglesias, Conventos, etc. Por la tarde visitamos a Sinagoga, que era la iglesia de los
Nos bajamos para ver varios museos que tenían arte de las judíos, también vimos el cuadro del entierro del Conde
épocas: romana, visigoda, judía, musulmana y cristiana. Orgaz (pintado por el Greco), el Monasterio de San Juan de
Después nos fuimos a la Catedral, que es la 2ª más grande los Reyes donde había una Iglesia y unos jardines muy
bonitos, varios museos, y varias
tiendas donde compramos
recuerdos. Luego merendamos y de
vuelta a casa, llegamos al pueblo
sobre las 12:30 de la madrugada,
estábamos muy cansados.
guía que iba a ir con nosotros, que
se llamaba Ricardo, se subió al
autobús y nos contó que los hoteles
que son estructuras antiguas y que
antes se usaban como hospitales
para enfermos o leprosos. Cuando
nos bajamos del autobús e hicimos
la visita a pie, el guía nos explicó
sobre las sinagogas, la Catedral (la
segunda más grande de España) y el
nombre de algunas calles como por
ejemplo el callejón del Toro, que se
llama así porque en una corrida un
toro se escapó y se encajó y no pudo
salir 8 el callejón del Toro mide de
ancho 87 cm). También vimos una
Por Juan José Higuero Universidad que estaba hecha sobre una estructura romana
El miércoles, 19 de Mayo de 2010 nos fuimos los cursos y vimos unas termas romanas sobre las cañerías,. Después
6ºA y 6º B a Toledo en el viaje de fin de curso. Nos fuimos por la tarde cuando nos dejó el guía a las 14:00 h y
sobre las 6:00 h y llegamos sobre las 11:00 h, porque comimos. Vimos cuadros de diferentes pintores en la
tardamos 30 minutos en desayunar. Cuando llegamos, el sinagoga, al final nos fuimos al parque y esperamos 45
minutos al autobús y llegamos a casa sobre la 12:30 h.
TUTOR DON FRANCISCO JOSEMARÍA . CURSO 6ºB DE PRIMARIA
Por Marcelino Santano Tránsito, la Puerta de Bisagra... Nos tiendas. Lo que más me llamó la
atención fue la Catedral,
El día 19 de mayo fuimos a Toledo. era preciosa y había
Salimos del Colegio a las seis, muchísimas cosas hechas
paramos en medio del camino en un de oro, hasta las tumbas
bar para descansar, y luego nos de los Cardenales. Había
montamos otra vez en el autobús para muchos extranjeros en
llegar a Toledo. Llegamos a las diez y Toledo, sobre todo,
media más o menos. Hicimos una ruta franceses e ingleses y
por Toledo en autobús y luego fuimos algunos chinos. Salimos
a museos, sinagogas,... vimos muchas de allí a las ocho y
cosas como la Catedral, el monasterio llegamos sobre las 12 y
de San Juan de los Reyes, dos Dibujo M arta Rodríguez
media. Nos lo pasamos
sinagogas Sta. María Blanca y El cansamos mucho y vimos muchísimas muy bien.
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15. Por Nerea Torreño Puerta de Bisagra, La Catedral y La
Sinagoga. Luego en un parque, nos
Los alumnos/as de 6º A y 6º B salieron comimos unos bocadillos y a ver el
del Colegio a las 6 de la mañana. El cuadro “El Entierro del Conde de
viaje duró aproximadamente cinco Orgaz” Volvimos al parque a
horas, así que llegamos a las 11 h de la merendar y luego nos dirigimos al
mañana. En Toledo un guía nos enseñó autobús. ´Paramos antes a descansar,
muchos monumentos una iglesia beber, echarnos fotos y luego nos
cristiana convertida en restaurante, un fuimos al autobús. Llegamos al
museo con trozos de escultura, Colegio aproximadamente a las 12 y
cerámica, coronas... También vimos la media.
Dibujo Noelia Paniagua
Dibujo Luz Belén Román
TUTORA. DOÑA JOSEFINA Mª FERNÁNDEZ. CURSO 3 AÑOS A
¡¡ Primavera !!
La alegría y las sonrisas, reflejadas en el rostro de nuestras
madres es la recompensa al esfuerzo y dedicación de los
niños/as y maestra de 3años A, que lo realizamos para que
fuera un éxito y refleja el amor y lo que significan ellas en
nuestras vidas.
“De todas las cosas que puedo nombrar nada hay más
bonito que decir mamá.”
Decoramos la clase con flores y animales hechos por
nosotros con la ayuda de nuestra “seño”. Plantamos
semillas y nos salieron unas plantas preciosas de lentejas y
garbanzos que hemos visto crecer gracias a nuestros
cuidados. También tenemos animales, gusanos de seda que
hemos seguido desde que salieron de un “puntito” que
El mes de abril y la primera semana de mayo han sido muy nuestra “seño” nos dijo que eran los huevos, les hemos
movidos y muy intensos: la primavera, preparar el regalo dado de comer hojas de morera y cada día engordaban ,
del día de la madre, nuestra primera excursión... engordaban...., los fines de semana, por turnos, nos los
Con la llegada de la primavera, nuestra clase se lleno de llevábamos a casa como a nuestra mascota “caramelo”, y
luz, alegría y movimiento, mucho movimiento. Preparamos los lunes cuando los veíamos, más gordos, mas gordos...y
el primer regalo que hacíamos para mamá y dárselo en su ahora han hecho ya todos sus capullos y están dentro
día (2 de mayo) sin lugar a dudas un celebración muy convirtiéndose en mariposa, ¡ya no hay que darles de
especial, en los días previos, tuvimos que colorear, picar, comer!.
recortar y pegar, atrapando un trocito de cielo con su sol.
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16. NUESTRA PRIMERA SALIDA.
El martes 4 de mayo nos tocaba ir de excursión ¡que suerte! compañía de algunas mamá y los niños/as de 3 años B.
Fuimos a las cuevas de Maltravieso en Cáceres. Estábamos Muy contentos íbamos cantando en el autobús, vimos
muy nerviosos/as y muchas cosas: la vía
además con la del tren, las vacas, las
sorpresa de la cueva encinas, las ovejas, el
aun más. Nuestra “carrefourt” y la
“seño” nos había cuidad con los
explicado que los semáforos.
hombres hace Cuando llegamos
muchos, muchos años, salieron los monitores
vivían en cuevas y a darnos la bienvenida
que eran hombres y nos contaron cosas
“primitivos”, cazaban de la cueva, la vimos
animales para comer y y realizamos varias
se vestían con sus actividades, un puzle
pieles, también gigante de “Talut”
pintaban con los ,pintamos, etc. y para
dedos y sus manos en las paredes de las cuevas. finalizar tomamos nuestra merienda en un parque muy
Salimos muy pronto desde la puerta del colegio, hacia frío divertido. Nos lo pasamos ¡genial!. Nos dieron unos
y viento, llegó el autobús, ¡qué nervios! era muy grande, carpetas para hacer actividades en el cole, que las hicimos
antes de montar en él nos pusimos nuestro carnet de en clase otro día.
identificación al cuello, con nuestra foto y la de nuestro Se portaron de maravilla tanto en el autobús como en las
equipo ( perrito, patito, gatito y mariposa), fuimos en cuevas ¡ son unos verdaderos campeones!
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17. EXCURSIÓN AL PARQUE NACIONAL DE MONFRAGÜE POR ALUMNOS DE 6ºA
ESPECIALISTA DON JOSÉ CARLOS LÓPEZ
Por Natalia Carrasco, Isabel Holgado,
Isabel Mª Martínez y Carlos Carrasco
El sábado 15 de mayo, los alumnos de
6º A fuimos al Parque Nacional de
Monfragüe. Nos acompañaban diez
padres que utilizaron sus propios
coches para llegar allí y nuestro
profesor de Conocimiento del Medio
don José Carlos López Fuentes.
Salimos a las 8:30 de la mañana de la
explanada del colegio y llegamos a
Monfragüe a las 10:00. Los padres
dejaron los coches en el aparcamiento
y desde allí comenzamos la ruta por
Monfragüe.
la torre del castillo hay una ermita y En el mirador de Peña Falcón vimos
dentro de ella pudimos ver a la Virgen dos nidos de Cigüeña negra (Ciconia
de Monfragüe, traída por unos nigra). Uno de ellos había sido
caballeros cruzados desde Palestina. ocupado por un buitre leonado, pero la
cigüeña se trasladó a un peñón que
sobresale del agua y que estaba más
Subimos al castillo por la solana y tras cerca.
subir los 150 escalones, contando los Después nos trasladamos al único
del castillo, pudimos ver muchos pueblo que está situado dentro del
Parque, Villarreal de San Carlos y
visitamos el Centro de Información y
los Centros de Interpretación del
Parque y del Agua. En Villarreal
comimos en los merenderos y
Hicimos después la bajada por la compramos en la tienda de recuerdos.
umbría, encontrándonos con Por la tarde fuimos a los miradores de
formaciones típicas del bosque la Tajadilla, de la Higuerilla y de la
mediterráneo, como el bosque galería. Portilla del Tiétar. Cuando volvíamos
Llegamos hasta la Fuente del al microbús vimos pasar un Águila
Francés, donde nos esperaba el imperial (Aquila adalberti) una joya
buitres leonados (Gyps fulvus), micobús, para trasladarnos a Peña ornitológica, presente en Monfragüe.
también vimos dos buitres negros Falcón y al Salto del Gitano. Allí nos Terminamos la excursión merendando
(Aegypius monachus), varios milanos encontramos con unos ornitólogos de en la Fuente del Francés y después
negros (Milvus migrans), etc. Junto a SEO/BirdLife que nos enseñaron un regresamos al pueblo, al que llegamos
buitre leonado con un pollo muy joven. a las 21:15 horas.
FAUNA Abejero, Águila
OBSERVADA: calzada, Milano
negro, Avión común,
Aves: Buitre negro, Golondrina, Paloma.
Cigüeña negra, Buitre
leonado, Águila Otros animales:
imperial, Cernícalo Cierva y carpa.
vulgar, Halcón
17

18. INTERNET
TRADUCTORES GRATUITOS.
En este número vamos a tratar sobre los mejores traductores online.
Aquí aparece el
Escribimos la frase en
texto traducido
Español
Elegimos el Idioma. En este caso
hemos decidido que nos traduzca el
Otros traductores: texto a inglés.
1º. Traductor de Google.:
http://translate.google.com/?hl=es#
2º.Traductor de yahoo.
http://es.babelfish.yahoo.com/
3º Traductor Reverso.
http://www.reverso.net/text_translation.asp?lang=ES
4º Traductor Freetranslation. Traductor de textos y de páginas webs en varios idiomas
http://www.freetranslation.com/
5º Onelook Traduce palabras o frases del inglés a otros idiomas buscando las diferentes traducciones
proporcionadas por los diccionarios en linea de internet.
http://www.onelook.com/
6º Promt .Traductor de textos y de páginas webs del inglés, alemán, francés y español al ruso y viceversa, y
del italiano al ruso
http://www.online-translator.com/site_Translation.aspx?prmtlang=es
18

19. P A SA TI EMP O S
SOPA DE LETRAS:
NOMBRE DE AUTORES: Por Clara Salomón 5º B
W E R T J K L J F S E R T
U J H J M P V F J Q W E R
Busca 6 palabras:
R O S A N A V A R R C X I
ROSA NAVARRO.
B R S L B V Z Z O Y W Q O
ALBERT JANÉ
J D F B N A H X P T R B P
JULIO VERNE
Y I D E M N J K L Ñ M N L
JORDI SIERRA
T S G R E E N A Q T U J K
PAVANELLO
T I H T S L M Z X C V H N
STILTON
R E K J U L I O V E R N E
E R Ñ A D O Q J H G F D K
D R K N F F W K L Ñ P O L
S A J E V B E R T Y U I Ñ
S S T I L T O N N H K L Ñ
NOMBRE DE CALLES ARROYANAS: Por Raquel Sierra, Sara Rodríguez y Laura Pallero 4º B
(las palabras pueden a parecer horizontal, vertical o en diagonal)
Q W R E R T Y F U Z X B Z
C O L O N N G S H A V U S
Busca 6 palabras:
Q W D T S M P H W U L Ñ A
VIRGEN DE LA LUZ
Z S C Z R A Ñ J E A I P N
ROSALES
X A S X T X L W L A O P S
CÁCERES
C J K Ñ P Z A E S X R U E
PARRA
N H C H K L D B S N F Y B
SAN SEBASTIAN
M G A F D N S P O Y T Q A
COLON
L F C W E T Y U Z C V W S
Ñ D E G V Q L U K E U T T
P A R R A W Ñ T J A J R I
B I E J H A S H F S R F A
V D S Q B N M K L O U D N
19

20. ESPECIAL MUNDIAL.
ESPECIALISTA DE INGLÉS. DOÑA NINA BAÑEGIL.
BIOGRAPHY
Shakira Mebarak (full name: Shakira Isabel Mebarak  She loves to eat corozos, a little Colombian
Ripoll) was born February 2, 1977, in Barranquilla, fruit that is sweet-sour.
Colombia, into a poor family. Her mother was a  Shakira means (Arabic name) "grateful" or
native Colombian and her father was of Lebanese "full of grace."
descent, and so as a child Shakira soaked up music  The first English song she wrote was
from both cultures. Shakira wrote her first song at Objection, from the album Laundry Service.
age eight, began entering (and winning) talent She named her album "Laundry Service"
competitions at age ten, and started learning the because when she is in love she feels "clean
guitar at age 11; one story tells that around this age, and fresh"
she was kicked out of her school choir for singing  She speaks fluent in Portuguese, Italian, and
too forcefully. English, in addition to Spanish.
She won the 2001 Best Latin pop Grammy for her  She hates to wear jewels.
"MTV Unplugged" album.
Is the youngest of eight brothers. Besides her busy career, Shakira created the Pies
Descalzos Foundation to help children in her native
When she was two years old her oldest half-brother Colombia in 1997.
died in an accident while he was riding a motorcycle The song ` Waka Waka ´ (This Time for Africa), is a
and a drunk man hit him with his car. collaboration between the Latin star and a South
African band, Freshly Ground.
Her oldest half-sister Lucy is a surgeon, Alberto, her The song “Zangaléwa” came from Cameroonian
half-brother, is a lawyer, Moises is the third child, sharpshooters who had created a slang for better
Tonino is the fourth child and the closest to Shakira, communication between them during the Second
having worked many years as her road manager. World War. They sang together for freedom in
Then is Patricia who lives in Spain, she is a special Africa.
education teacher, and finally there is Antonio and Some South Africans were annoyed that a song by
Edward, the youngest who lives in Miami. the Colombian singer Shakira was chosen as the
official song of the 2010
World Cup, which begins
 Her natural haircolour is black. in Johannesburg on June
 Her favourite flowers are sunflower and 11.
daisy. She sings in both
 About sport, she likes to play tennis and Spanish and English to
swimming. teach the world to
 She has three dogs : Coquito, Chan and dance the Waka Waka.
Gordita.
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21. SHAKIRA
Waka-Waka ( This Time for Africa )
(Official song of the 2010 World Cup)
You're a good soldier
Choosing your battles Samina mina zangaléwa
Pick yourself up This time for Africa
And dust yourself off
Get back in the saddle Samina mina ¡eh! ¡eh!
You're on the front line Waka waka ¡eh! ¡eh!
Everyone's watching Samina mina zangaléwa
You know it's serious Anawaaa ¡ah! ¡ah!
We're getting closer
This isn't over Samina mina ¡eh! ¡eh!
Waka waka ¡eh! ¡eh!
The pressure's on; you feel it Samina mina zangaléwa
But you got it all; believe it This time for Africa
When you fall, get up, oh oh
And if you fall, get up, eh eh Cause this is Africa.
Samina mina zangalewa Samina mina ¡eh! ¡eh!
Cause this is Africa Waka waka ¡eh! ¡eh!
Samina mina zangaléwa
Samina mina ¡eh! ¡eh! Anawaaa ¡ah! ¡ah!
Waka waka ¡eh! ¡eh!
Samina mina zangaléwa Samina mina ¡eh! ¡eh!
This time for Africa Waka waka ¡eh! ¡eh!
Samina mina zangaléwa
Listen to your god; this is our motto This time for Africa
Your time to shine
Don't wait in line Yango ¡eh! ¡eh!
Y vamos por todo Yango ¡eh! ¡eh!
People are raising their expectations Samina mina zangaléwa
Anawaaa ¡ah! ¡ah!
Go on and feel it
This is your moment Yango ¡eh! ¡eh!
No hesitation Yango ¡eh! ¡eh!
Samina mina zangaléwa
Today's your day Anawaaa ¡ah! ¡ah!
I feel it
You paved the way, This time for Africa
Believe it This time for Africa
If you get down
Get up oh, oh We're all Africa
When you get down, We're all Africa
Get up eh, eh
PATROCINADOR DEL PERIÓDICO
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