Este documento describe las actividades de aprendizaje planeadas para la asignatura de Español en el primer grado. Los estudiantes aprenderán sobre la organización de una biblioteca y cómo consultar libros. Realizarán dibujos de una biblioteca, identificarán temas en libros, y propondrán cómo organizar los libros por colecciones. Su aprendizaje será evaluado de forma formativa a través de listas de cotejo y la integración de trabajos en un portafolio.

1. ESCUELA PRIMARIA MANUEL BARTOLO LÓPEZ 21DPR0572Y Z.E.007
XOLOATENO, TEZIUTLAN PUE. CICLO ESCOLAR 2010 2011
PRIMER GRADO GRUPO B

2. ASIGNATURA APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS
ESPERADO DIDÁCTICOS
 Comentar acerca de lo que saben
 Conoce la organización
ESPAÑOL sobre una biblioteca, ¿dónde han oído  Libros del rincón
de los materiales de la
escuchar la palabra biblioteca?, ¿qué  Papel bond
biblioteca del aula.
es?, ¿qué tiene? ¿para qué sirve?,  Hojas blancas y de
 Establece
¿dónde la han visto?. colores
correspondencia entre
 Investigar con sus conocidos si han  Marcadores
partes de escritura y
BLOQUE leído algún libro, dónde lo  Cojines y tapetes.
segmentos de oralidad al
consiguieron y el nombre de la obra.  Enciclomedia
tratar de leer frases y
 Comentar las respuestas de lo  CD de libros de
oraciones.
investigado. lectura.
I  Conversa de manera
 Preguntar en la escuela a maestros y  Vestuario (fantasmas
ordenada para llegar a
alumnos dónde se pueden consultar y campesinos).
acuerdos grupales.
diferentes libros.
 Correspondencia entre
 Con la información obtenida tratar de
COMPETENCIAS partes de escritura y
explicar ¿qué es una biblioteca y que
LINGÜÍSTICAS Y segmentos de oralidad al
tipo de libros se encuentran ahí?.
tratar de leer frases y
COMUNICATIVAS.  Realizar el dibujo de una biblioteca. EVALUACIÓN:
oraciones.
 Comunicación  Proporcionar por equipos a los niños
 Toma turnos y colabora
oral los materiales de la biblioteca para que
para ayudarse a leer y FORMATIVA
(participación en los hojeen comparando las
escribir. BASADA EN LISTA
diálogos ). ilustraciones y la distribución de los
 Comprensión textos. DE COTEJO Y
lectora  Identificar los temas que se abordan PORTAFOLIO
en los libros.
 Con ayuda del maestro proponer cómo
PROYECTO se pueden organizar señalando qué
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libros pueden ir juntos compartiendo

3. ESCUELA PRIMARIA MANUEL BARTOLO LOPEZ 21DPR0572Y ZONA ESCOLAR:007
XOLOATENO, TEZIUTLÁN PUEBLA. CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
LISTA DE COTEJO

4. INDICADORES Sabe Realiza
Busca expresar dibujos Participa Identifica Utiliza Muestra
información sus ideas que en clase las Ordena los Conoce que Recomienda Utiliza fichas de interes
útil para sus con tengan colecciones libros por Cuida los es un libros estrategias de préstamo de en
investi- claridad que ver de los colecciones libros reglamento lectura libros reparar
ALUMNOS: gaciones con sus libros los
NO. escritos libros
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5. ESCALA ESTIMATIVA:
o EXCELENTE =E
o MUY BIEN =MB
o BIEN =B
o REGULAR =R
o DEFICIENTE =D
ESCUELA PRIMARIA MANUEL BARTOLO LOPEZ 21DPR0572Y ZONA ESCOLAR:007
XOLOATENO, TEZIUTLÁN PUEBLA. CICLO ESCOLAR 2010 – 2011
REGISTRO DE TRABAJOS PARA INTEGRAR EL PORTAFOLIO

6. PRODUCTOS
DIBUJOS REGLAMENTOS FICHAS DE FOTOGRAFIAS RECOMENDACIONES
PRESTAMO DE LIBROS TOTAL
ALUMNOS:
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