El documento describe la historia y los principios fundamentales de la fotografía. Explica que la fotografía se basa en capturar imágenes en un material fotosensible utilizando la luz, y que evolucionó de la cámara oscura. También describe los principios físicos como la reflexión, absorción y refracción de la luz que hacen posible la fotografía, así como los procesos químicos involucrados en la captura y revelado de las imágenes.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de imágenes y comunicación audiovisual. Explica que existen diferentes tipos de imágenes como visuales, figurativas, mentales y simbólicas. También describe imágenes fijas y en movimiento. El documento señala que la asignatura estudiará cómo se construyen las imágenes para representar la realidad y sus usos comunicativos, comenzando con imágenes fijas y terminando con imágenes en movimiento.
Este documento discute la lectura subjetiva de las imágenes. Explica que la lectura subjetiva analiza las respuestas y efectos que una imagen provoca en el espectador, los cuales dependen de factores como la cultura y situación del espectador. Luego, analiza ejemplos de imágenes para ilustrar cómo elementos formales como ángulos, colores e iluminación pueden influir en la percepción global del espectador. Finalmente, examina cómo las imágenes pueden reforzar estereotipos sociales y las reacciones que intentan
El documento describe la historia y los principios fundamentales de la fotografía. Explica que la fotografía se basa en capturar imágenes en un material fotosensible utilizando la luz, y que evolucionó de la cámara oscura. También describe los principios físicos como la reflexión, absorción y refracción de la luz que hacen posible la fotografía, así como los procesos químicos involucrados en la captura y revelado de las imágenes.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de imágenes y comunicación audiovisual. Explica que existen diferentes tipos de imágenes como visuales, figurativas, mentales y simbólicas. También describe imágenes fijas y en movimiento. El documento señala que la asignatura estudiará cómo se construyen las imágenes para representar la realidad y sus usos comunicativos, comenzando con imágenes fijas y terminando con imágenes en movimiento.
Este documento discute la lectura subjetiva de las imágenes. Explica que la lectura subjetiva analiza las respuestas y efectos que una imagen provoca en el espectador, los cuales dependen de factores como la cultura y situación del espectador. Luego, analiza ejemplos de imágenes para ilustrar cómo elementos formales como ángulos, colores e iluminación pueden influir en la percepción global del espectador. Finalmente, examina cómo las imágenes pueden reforzar estereotipos sociales y las reacciones que intentan
El documento describe los conceptos básicos para analizar e interpretar imágenes visuales. Explica que leer una imagen implica analizar sus elementos formales como la disposición, estilo y estructura, así como sus aspectos conceptuales como función, contexto y significado. Además, clasifica los niveles de representación de las imágenes como realista, figurativa u abstracta dependiendo de su grado de similitud con la realidad. Finalmente, señala que los modos de expresión en las imágenes varían según la época, cultura y artista.
El documento proporciona una introducción a los elementos formales de la imagen y la lectura objetiva de la misma. Explica aspectos globales como el tamaño, formato, nivel de iconicidad, simplicidad y complejidad de una imagen. También cubre signos básicos como puntos, líneas, formas, textura, luz, color, encuadre y composición. El objetivo es enseñar a analizar los componentes visuales de una imagen de manera independiente de su significado subjetivo.
El documento clasifica los diferentes tipos de lenguaje, incluyendo el lenguaje verbal, gestual, musical y visual. Explica que el lenguaje visual utiliza imágenes y signos gráficos como pinturas, esculturas, fotografías, pictogramas y logotipos. También describe los elementos clave de la comunicación visual como el emisor, mensaje, receptor, código, canal y contexto. Finalmente, resume los diferentes medios para crear imágenes, incluyendo dibujos, pintura, grabados, escultura, arquitectura, fotograf
El documento lista los trabajos de varios estudiantes, incluyendo Christian Pagán, Ulises Montalván, Estefanía Serrano, Fouzia Labed, Jesús Real, Joel Sarango, Lucía Carreño, Ma Dolores Cánovas y Mohamed Guennane. Algunos estudiantes tienen más de un trabajo listado.
Este documento presenta una lista de los trabajos realizados por los alumnos de 3o y 4o de la ESO en el Taller de Expresión Plástica, incluyendo trabajos individuales de Virginia Morales, Joel Sarango, Ma del Pilar Moreno, Raquel Escobar, Lucía Carreño, Fouzia Labed, Ulises Montalván, Mohamed Guennane, Lorena Martínez y trabajos colectivos realizados con ayuda de alumnos de 1o de la ESO bajo la dirección del profesor, así como trabajos adicionales de
Evolución de los carteles de películas de terrorPaco Contreras
Presentación de cincuenta y cinco imágenes de carteles promocionales de películas de terror, seleccionados por Dainis, un blogger de Letonia, para la web www.hongkiat.com
Este documento describe los efectos de la sociedad de consumo y la publicidad. Explica cómo la publicidad promueve valores individualistas y el consumo como vía de distinción social. También discute cómo las empresas se han alejado de la producción física y se centran en la construcción de marcas a través de la comunicación. Finalmente, critica que la publicidad promueve una ideología de consumo insostenible que no hace a las personas más felices.
El documento define la contrapublicidad como un movimiento crítico hacia la publicidad y las grandes empresas. Surge como respuesta al poder de la publicidad sobre la sociedad para promover un comportamiento menos consumista. Utiliza los mismos recursos creativos de la publicidad pero con mensajes irónicos que denuncian temas sociales y ambientales para fomentar un consumo más responsable.
El documento describe los diferentes roles en una producción audiovisual, dividiéndolos en departamentos de producción, dirección, arte, fotografía, sonido y postproducción. Cada departamento incluye roles como el productor, director, director de fotografía, ingeniero de sonido, montador y más, detallando sus principales responsabilidades.
Elementos del lenguaje plastico visualevelinalopez
Este documento describe los elementos básicos del lenguaje plástico-visual: el punto, la línea y el plano. Explica que el punto es el elemento más simple y puede variar de tamaño y agruparse. La línea se forma cuando un punto se mueve y puede ser recta, curva u ondulada. El plano es la superficie donde se disponen los puntos y líneas y puede ser liso, rugoso o tener textura.
la ideología de los medios de comunicaciónÁngel Encinas
Este documento presenta un mapa ideológico para ubicar los medios de comunicación según su ideología. Explica el espectro político desde la extrema izquierda hasta la extrema derecha, pasando por posiciones como la socialdemocracia, el liberalismo y el centro. También analiza cómo los intereses económicos, políticos y culturales influyen en la línea editorial de los medios. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender el pluralismo ideológico en las sociedades democráticas.
Este documento describe cómo funcionan los sensores en las cámaras digitales, capturando la luz y convirtiéndola en una imagen digital. Explica los conceptos clave de resolución, formatos de archivo como JPEG, TIFF y RAW, y cómo estos afectan la calidad de imagen. También cubre temas como el ruido, zoom óptico y digital, y cómo estos elementos influyen en la captura y calidad de imágenes digitales.
Lenguaje audiovisual y su aplicación en la fotografiaSerenaLazcano
Un curso de fotografía que elaboré inspirada en ayudar a un amigo en mejorar sus tomas. Contiene muy buenos tips y ejemplos sobre este arte visual, además que está orientado para que el receptor sea autodidacta, por lo que los contenidos y explicaciones se diseñaron para ser utilizados a través del lenguaje verbal-escrito y visual; es muy amigable y rico en contenidos, así que anímense a echar un vistazo.
Este documento lista los trabajos de cuatro personas: Jean Carlo Jumbo aparece dos veces, Verónica Pastor aparece tres veces, y Virginia Morales aparece una vez.
El documento presenta los nombres de 18 alumnos de 3o y 4o de ESO que participaron en un Taller de Expresión Plástica. Cada alumno realizó un grabado original y se muestra el nombre de cada estudiante junto con su obra correspondiente. También se incluye el boceto original de Jesús Real para uno de los grabados y una estampa en negativo del mismo.
El documento describe los conceptos básicos para analizar e interpretar imágenes visuales. Explica que leer una imagen implica analizar sus elementos formales como la disposición, estilo y estructura, así como sus aspectos conceptuales como función, contexto y significado. Además, clasifica los niveles de representación de las imágenes como realista, figurativa u abstracta dependiendo de su grado de similitud con la realidad. Finalmente, señala que los modos de expresión en las imágenes varían según la época, cultura y artista.
El documento proporciona una introducción a los elementos formales de la imagen y la lectura objetiva de la misma. Explica aspectos globales como el tamaño, formato, nivel de iconicidad, simplicidad y complejidad de una imagen. También cubre signos básicos como puntos, líneas, formas, textura, luz, color, encuadre y composición. El objetivo es enseñar a analizar los componentes visuales de una imagen de manera independiente de su significado subjetivo.
El documento clasifica los diferentes tipos de lenguaje, incluyendo el lenguaje verbal, gestual, musical y visual. Explica que el lenguaje visual utiliza imágenes y signos gráficos como pinturas, esculturas, fotografías, pictogramas y logotipos. También describe los elementos clave de la comunicación visual como el emisor, mensaje, receptor, código, canal y contexto. Finalmente, resume los diferentes medios para crear imágenes, incluyendo dibujos, pintura, grabados, escultura, arquitectura, fotograf
El documento lista los trabajos de varios estudiantes, incluyendo Christian Pagán, Ulises Montalván, Estefanía Serrano, Fouzia Labed, Jesús Real, Joel Sarango, Lucía Carreño, Ma Dolores Cánovas y Mohamed Guennane. Algunos estudiantes tienen más de un trabajo listado.
Este documento presenta una lista de los trabajos realizados por los alumnos de 3o y 4o de la ESO en el Taller de Expresión Plástica, incluyendo trabajos individuales de Virginia Morales, Joel Sarango, Ma del Pilar Moreno, Raquel Escobar, Lucía Carreño, Fouzia Labed, Ulises Montalván, Mohamed Guennane, Lorena Martínez y trabajos colectivos realizados con ayuda de alumnos de 1o de la ESO bajo la dirección del profesor, así como trabajos adicionales de
Evolución de los carteles de películas de terrorPaco Contreras
Presentación de cincuenta y cinco imágenes de carteles promocionales de películas de terror, seleccionados por Dainis, un blogger de Letonia, para la web www.hongkiat.com
Este documento describe los efectos de la sociedad de consumo y la publicidad. Explica cómo la publicidad promueve valores individualistas y el consumo como vía de distinción social. También discute cómo las empresas se han alejado de la producción física y se centran en la construcción de marcas a través de la comunicación. Finalmente, critica que la publicidad promueve una ideología de consumo insostenible que no hace a las personas más felices.
El documento define la contrapublicidad como un movimiento crítico hacia la publicidad y las grandes empresas. Surge como respuesta al poder de la publicidad sobre la sociedad para promover un comportamiento menos consumista. Utiliza los mismos recursos creativos de la publicidad pero con mensajes irónicos que denuncian temas sociales y ambientales para fomentar un consumo más responsable.
El documento describe los diferentes roles en una producción audiovisual, dividiéndolos en departamentos de producción, dirección, arte, fotografía, sonido y postproducción. Cada departamento incluye roles como el productor, director, director de fotografía, ingeniero de sonido, montador y más, detallando sus principales responsabilidades.
Elementos del lenguaje plastico visualevelinalopez
Este documento describe los elementos básicos del lenguaje plástico-visual: el punto, la línea y el plano. Explica que el punto es el elemento más simple y puede variar de tamaño y agruparse. La línea se forma cuando un punto se mueve y puede ser recta, curva u ondulada. El plano es la superficie donde se disponen los puntos y líneas y puede ser liso, rugoso o tener textura.
la ideología de los medios de comunicaciónÁngel Encinas
Este documento presenta un mapa ideológico para ubicar los medios de comunicación según su ideología. Explica el espectro político desde la extrema izquierda hasta la extrema derecha, pasando por posiciones como la socialdemocracia, el liberalismo y el centro. También analiza cómo los intereses económicos, políticos y culturales influyen en la línea editorial de los medios. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender el pluralismo ideológico en las sociedades democráticas.
Este documento describe cómo funcionan los sensores en las cámaras digitales, capturando la luz y convirtiéndola en una imagen digital. Explica los conceptos clave de resolución, formatos de archivo como JPEG, TIFF y RAW, y cómo estos afectan la calidad de imagen. También cubre temas como el ruido, zoom óptico y digital, y cómo estos elementos influyen en la captura y calidad de imágenes digitales.
Lenguaje audiovisual y su aplicación en la fotografiaSerenaLazcano
Un curso de fotografía que elaboré inspirada en ayudar a un amigo en mejorar sus tomas. Contiene muy buenos tips y ejemplos sobre este arte visual, además que está orientado para que el receptor sea autodidacta, por lo que los contenidos y explicaciones se diseñaron para ser utilizados a través del lenguaje verbal-escrito y visual; es muy amigable y rico en contenidos, así que anímense a echar un vistazo.
Este documento lista los trabajos de cuatro personas: Jean Carlo Jumbo aparece dos veces, Verónica Pastor aparece tres veces, y Virginia Morales aparece una vez.
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Trabajos de los alumnos de la asignatura Taller de Expresión Plástica. Educación Secundaria Obligatoria. IES María Cegarra Salcedo de La Unión (Murcia). Curso 2009-10. Profesor Paco Contreras
Trabajos de los alumnos de la asignatura Taller de Expresión Plástica. Educación Secundaria Obligatoria. IES María Cegarra Salcedo de La Unión (Murcia). Curso 2009-10. Profesor Paco Contreras
Trabajos de los alumnos de la asignatura Taller de Expresión Plástica. Educación Secundaria Obligatoria. IES María Cegarra Salcedo de La Unión (Murcia). Curso 2009-10. Profesor Paco Contreras
Este documento presenta un abecedario visual compuesto por obras plásticas de diferentes alumnos de 4o de la ESO, donde cada letra del abecedario está representada por la obra de un estudiante diferente.
La inerpretación del Evangelio de san Lucas.pdfadyesp
El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
Folleto de las principales oraciones de la iglesia católica.docxSantosGuidoRodrguez
En este pequeño documento recopilamos las principales oraciones de la iglesia católica para estudiarlas y tenerlas en un solo archivo listo para imprimir.