Pez quiere ir al mar cuenta la historia de Pez, una niña con un pargo en la cabeza. Debido a un incidente en el acuario, Pez deja de ir al colegio y pasa sus días en un ancianato con su tía Amalia y los ancianos. Allí, Pez aprende a aceptarse a sí misma y descubre el valor de su identidad y el amor por el mar.

1. Pez quiere ir
al mar
¿De qué se trata este libro?
Pez es una niña que tiene un pargo incrustado en
su cabeza, pero eso es normal para ella. Lo anor-
mal es tener rodillas feas y pecas. Pez vive con su
madre. Un día, con los compañeros del colegio,
Pez sale de visita al acuario y sufre una terrible
agresión: un niño quiere cambiarle el pargo por
una anguila. ¡Eso es el colmo! Pez no vuelve al
colegio y queda a cargo de la tía abuela Amalia,
quien vive en un ancianato. Allí descubrirá el
valor de su identidad, la diferencia entre la vida y
la muerte, y el amor eterno por el mar.
¿Quién escribió este libro?
Alejandra Algorta. Colombia, 1991.
Estudió literatura en la Universidad Javeriana.
Pez quiere ir al mar es su primer libro para niños,
que fue finalista del IV Premio El Barco de Vapor-
Biblioteca Luis Ángel Arango. Es una promesa de
la literatura infantil colombiana.
contenido
taller 1 Antes de leer
taller 2 Durante la lectura
taller 3 Después de la lectura
No está permitida la
reproducción total o parcial
de esta guía, ni su tratamiento
informático, ni la transmisión
de ninguna forma o por
cualquier otro medio, ya sea
electrónico, mecánico, por
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y por escrito de los titulares
del derecho de autor.
proyecto didáctico Equipo Ediciones SM
autor Carlos Sánchez Lozano
corrector Juan Pablo Mojica
© Ediciones SM Colombia, 2012
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Complejo Logístico San Cayetano
pbx 595 3344 Bogotá D.C.
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guía docente
Tercero
Cuarto
Quinto
ciclo ii

2. 2 Guía docente. Plan Lector Somos más lectores. Ediciones SM ©.
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Antes de leer
1. Observa con atención la carátula de Pez quiere ir al mar, lee el texto de la
contracarátula y describe al personaje.
2. Marca con una X: ¿Cuál es el motivo para que la protagonista del libro no vaya
a la escuela?
No le gusta estudiar.
Un niño la agrede porque lleva un pargo en la cabeza.
El colegio está muy lejos de su casa.
No le cae bien su profesora.
3. Lee en la página 58 la biografía de Alejandra Algorta, la autora del libro, y
responde:
¿Qué era lo que más le
gustaba en el colegio?
¿Qué carrera estudia
en la universidad?
¿Quién fue la primera
persona que le regaló
libros?
¿Por qué razón empezó
a leer?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
evaluación de competencias lectoras
Hola me llamo _______________________
__________ y soy __________________________
Mi mayor deseo ____________________
____________________________________.

3. 3Guía docente. Plan Lector Somos más lectores. Ediciones SM ©.
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Durante la lectura
Lee de la página 6 a la 15.
4. Completa la descripción de Pez.
Es una niña especial que lleva en la cabeza _________________. La mamá no la lleva al mar porque
le da miedo que __________________________________. A Pez no le gustan ni sus _________________ ni sus
_________________. No va al colegio desde el día en que un niño, en una visita al acuario, quiso
quitarle el pargo de la cabeza y ponerle _________________.
5. Marca una X en los enunciados correctos.
a. La mamá se acordaba de cómo fue a parar el pargo a la cabeza de Pez. ( )
b. Pez sufría mucho teniendo el pez en la cabeza. ( )
c. Amalia estaba loca y vivía en un ancianato. ( )
d. Pez se retiró del colegio y se fue a vivir durante el día con su tía Amalia. ( )
Lee de la página 16 a la 29.
6. Marca con una X la respuesta a cada pregunta.
a. ¿Cómo se sentía Pez en el ancianato?
rara triste aburrida feliz
b. ¿Hasta dónde quería ir nadando don Ezequiel?
España Cartagena África Tumaco
c. ¿Cuál era el postre que ocupaba el primer lugar en la “Lista de favoritos” de Pez?
torta de melocotón milhojas leche con vainilla gelatina con mora

4. 4 Guía docente. Plan Lector Somos más lectores. Ediciones SM ©.
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Durante la lectura
Lee de la página 30 a la 43.
7. Escribe las diferencias entre estos dos ancianos.
Don Ezequiel
Señorqueolvidósunombre
8. Explica en que consiste el “truco del agua” de la mamá de Pez.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
9. Escribe la causa para cada hecho.
Causa Hecho
La mamá de Pez se queda muy callada.
La tía le dice a Pez que “podría perder la cabeza”.
La piel de Pez se arrugó en la tina.
Lee de la página 44 a la 57.
10. Completa la información.
a. Pez se asombra cuando _________________________ le dice “somos como la serpiente”.
b. La tía Amalia le da la buena noticia a Pez de que _________________________.
c. Todos los ancianos salen a _________________________ y Pez está feliz.
d. Pez se acepta como es y ya no quiere _________________________.
11. ¿Qué piensa Pez después de que Señorqueolvidósunombre le dice lo
siguiente?
“Todo cambia, Pez, tu nombre es como el cambio, no importan tus rodi-
llas ni tus pecas, van a cambiar, siempre, así como las mías”.
Piensa que ______________________________________________________________________________________________________________________________.
evaluación de competencias lectoras

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Después de la lectura
Comprensión literal
12. Ordena la lista de las cosas importantes que Pez no quiere olvidar.
No perder la cabeza ni el
nombre.
Arrugarse.
Conseguir que la mamá le dé
permiso de ir al mar.
( ) ( ) ( )
13. Marca con una X: Este es el juego de la tía Amalia y don Ezequiel.
Parqués Dominó Cartas Canasta
14. Enumera tres acontecimientos especiales que le sucedieron a Pez durante su
vida en el ancianato.
Acontecimiento 1
Acontecimiento 2
Acontecimiento 3
15. Escribe en los recuadros quién dijo lo siguiente.
“¡Qué cosa más ridícula! –dijo él con su tono
de arreglar el mundo”.
“Bueno Pececito, ¿cuál quieres que sea tu lugar?”
“A mí me parece que lo que hace que las cosas
sean como son, es la humedad”.
“Mira el mar. El mar cambia todo el tiempo... Y, sin embargo, hay
una cosa que nunca cambia del mar, y es la que tú miras tanto”.
16. Explica por qué sucedió cada hecho.
a. Pez no volvió al colegio...
b. La mamá de Pez tomaba agua
y la botaba por los ojos...
c. Al Señorqueolvidósunom-
bre le llaman así...
d. Todos los ancianos un
día van a la playa...
Porque
a.________________________________________________________
b.________________________________________________________
c._________________________________________________________
d._________________________________________________________

6. 6 Guía docente. Plan Lector Somos más lectores. Ediciones SM ©.
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Después de la lectura
Comprensión inferencial
17. Define cada personaje con una lista de adjetivos. Sigue el ejemplo.
Mamá de Pez
Tía Amalia
Don Ezequiel Divertido,
Pez
18. Marca con una X la opción correcta: ¿A propósito de qué el narrador dice lo
siguiente?
“Pez no entiende, pero está acostumbrada a no entender. Tal
vez si lo piensa muy fuerte durante mucho tiempo logre enten-
derlo, o tal vez se canse, como don Ezequiel tratando de llegar a
África”.
a. Que su mamá la deja sola en el ancianato. ( )
b. Que cuando le habla, la tía Amalia le mira la cabeza de pargo. ( )
c. Que el Señorqueolvidósunombre la compara con una serpiente. ( )
d. Que su mamá no le dice por qué no la deja ir al mar. ( )
19. Enumera tres cosas que haya aprendido Pez en el ancianato.
Aprendizaje 1
Aprendizaje 2
Aprendizaje 3
20. ¿Por qué Pez incluye en su “Listado de favoritos” a estas dos personas?
Porque...
Tía Amalia
Don Ezequiel
evaluación de competencias lectoras

7. 7Guía docente. Plan Lector Somos más lectores. Ediciones SM ©.
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Después de la lectura
Comprensión crítica
21. Escribe en el espacio correspondiente cuál es tu opinión sobre los siguientes
hechos.
a. Que Pez no vaya al colegio.
b. Que Pez pase los días en un ancianato.
c. Que el Señorqueolvidósunombre se la pasé viendo un televisor dañado.
22. La historia de Pez quiere ir al mar termina con dos eventos importantes para
Pez: uno feliz y otro triste. Explica cuáles son.
Evento feliz: ____________________________________________________________________________________________________________________________.
Evento triste: __________________________________________________________________________________________________________________________.
23. A Pez le encantan las listas. Hace listas de favoritos, de no-favoritos y de cosas
que no debe olvidar. Realiza tres listas de personas, situaciones o cosas que a
ti te gusten.
Lista de _____________________ Lista de _____________________ Lista de _____________________
24. Si tuvieras oportunidad de hablar con Alejandra Algorta, la autora del libro
Pez quiere ir al mar, ¿qué le dirías? Escríbelo.
Estimada Alejandra:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________.
___________________________________________________________________________
Firma

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