Taller implementación de estrategias inferenciales

1. COLEGIO CAMBRIDGE
TALLER IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS INFERENCIALES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________CURSO: _____BIMESTRE: _________
NOMBRE DEL DOCENTE:_______________________________________________ASIGNATURA: ESPAÑOL
Ana es una estudiantedegrado segundo.En el colegio le han dicho quedebe leer doslibros teniendo en cuentasus
aficiones.Ella fue a la librería y finalmenteeligió estosdos.
INFERENCIAS ENUNCIATIVAS (quién, a quién, por qué, para qué, dónde, cuándo)
 PARATEXTUALIDAD (hipótesis sobre el contenido)
Ana necesita seleccionar un libro para dar respuesta a su necesidad de lectura,la cual consiste en conocer información
sobre losdiferentesanimalesovíparos. Ellasabe que loselementosparatextualesde unlibrole puedenayudaraconocer
el contenido del mismo, el tipo de libro y el léxico con el cual se va a encontrar. Sin embargo, no sabe cómo hacerlo.
Ayúdala en su tarea.
ESTRATEGIAS MACROESTRUCTURALES O COHERENCIA GLOBAL

2. 1. Mira los títulos de los libros y las gráficas de las portadas y responde:
Libro 1 Libro 2
¿Cómo se llama?
¿De qué se tratará?
¿Para qué tipo de lector estará
dirigido?
¿Qué tipo de texto es?
¿Cuál es su autor?
INFERENCIAS ENUNCIATIVAS
 ENUNCIACIÓN: enunciador, enunciatario, enunciado, voces (intención y perspectiva del autor, estilo y tono,
organización textual, voces y reacciones esperadas)
LA TEMPESTAD
El puebloerapequeño,peroaquellasuúnicaavenidase alargabasinparar. Era como un tubo,
rodeadode casa, enel cual el vientoalcanzabaunagran velocidad.El aire heladopenetrabaensu
cuerpo,a pesardel gorro, el abrigoy losguantes.El vahode su respiración casi se congelabaante
sus ojos.
Apuróel paso.Unos cuantos relámpagoslejanosanunciabanunatormenta.Intentaballegarpronto
a su casa, que era la másapartada del caserío: quedabaal pie de la últimamontaña.Losrelámpagos
erancada vezmás frecuentes.
Caminómás aprisa.Había logradoadelantarse al temporal,que le pisabalostalones.Al traspasarel
umbral,inmediatamente sintióel calorde ese granhornoque dominabalacocina, y que eracomo
el corazón de la casa. Rosana,su madre,le teníauna cenacaliente.
-Acércate al fuego- le dijomientrasle recibíael abrigohúmedo.
El calor entrabapocoa poco a su cuerpo.La cena loanimó,charlaronun rato,como hacían cada
noche.Peroese día Solerse sentíacansado y prontoquisoira dormir.
ESTRATEGIAS MACROESTRUCTURALES O COHERENCIA GLOBAL

3. 1. Distinguir los párrafos, marcarlos y numerarlos.
2. Reconoce ysubraya encada párrafo laspalabrasclave relacionadasconel título.Recuerdaque unapalabraclave
tienen estas características:
 Aparecen en los títulos y subtítulos de los textos
 Son habitualmente sustantivos. No son palabras claves los verbos,adjetivos, adverbios, preposiciones o
conector.
 Suelen ir con mayúsculas o resaltadas.
 Se repiten a lo largo del texto.
3. A partir de dichas palabras clave construye el resumen de este pequeño texto.
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_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
4. Define cuántasvocesintervienenenel texto._______________
¿Cuáles?____________________________________________________________________________________
(Utilizalaestrategiasubrayado).
INFERENCIAS LÉXICAS
1. El textotiene algunaspalabrasque posiblementetuvisteque pensarensusignificadoantesde continuarla
lectura.A continuaciónlistamosdosde ellas.Escribe al frente de cadaunacuál de lasestrategiasléxicas
aprendidasutilizaste paraentenderel significadode losconceptos:
 Umbral: ______________________________________
 Vaho:_________________________________________
ESTRATEGIAS MICROESTRUCTURALES O COHERENCIA LOCAL

4. INFERENCIASREFERENCIALES
 Escribe el títulomás adecuado para el texto.
 ¿Qué tipo de textoes? _____________________________________
 ¿Qué busca el texto?_____________________________________________________________________
 ¿Cuálesson las partes del texto?
 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________
______________________________________
Cada tipode ave tiene sucaracterísticaenespecial ysinembargolas
avesposeenmuchassimilitudes.Unade estassimilitudesinnatas
que poseeneslaformade cuidadoque tienenlospadresconlas
crías. Las avesnacenciegase indefensasydebenseralimentadaspor
sus madres.
Existenalgunasclasesde avesque se muevenconindependencia
poco después de sunacimiento,puedenalimentarse solaspero
continúanrecibiendode parte de suspadreslaproteccióny ayuda.
Otro aspectoque compartenlasavesesque todas poseenlamisma
estructuraósea.Formanparte de losvertebrados(anímalescon
espinadorsal),aunque carecende algunoshuesosque poseenla
mayoría de losvertebrados.Estohace que su pesoseadisminuido.
Cuentanconotros huesosque le proporcionanmáseficienciay
rigidezparavolarvelozmente.