Este documento presenta una pauta de evaluación para medir los aspectos organizativos y de puesta en escena del ritual de cierre de las secuencias didácticas. La pauta evalúa criterios como la organización del grupo, la división equitativa de tareas, el trabajo en equipo, el cumplimiento de tareas asignadas, la presentación de productos solicitados, el montaje del stand en el tiempo asignado, la orden y organización del stand, la demostración de conocimiento de la obra y la secuencia didáctica, la creatividad y el

1. Pauta de evaluación grupal: Ritual de Cierre. SD EcL 2016
Nombre del libro: ____________________________ Curso: _____________________
Puntaje Obtenido: ________ Nota: ___________
La siguiente pauta tiene por objetivo medir los diversos aspectos que considera el montaje del
ritual de cierre de las secuencias didácticas. Los criterios van desde 1 a 5 y se describen a
continuación.
I. Organización del grupo
Criterio / Puntuación 5 4 3 2 1
Se dividen las tareas en forma grupal
equitativamente.
Se observa trabajo en equipo.
Cumplen integralmente tareas
asignadas y efectuadas durante la
Secuencia.
Presentan productos solicitados por
el profesor .
II. Puesta en escena
Criterio / Puntuación 5 4 3 2 1
Montan su stand en el tiempo
asignado por el profesor/a
El stand se muestra de forma
ordenada y organizada, según los
aspectos a considerar de cada uno
de los libros.
Se evidenció conocimiento de todo
el grupo, de la obra y de la S.D.
Se muestra creatividad y diseño en
el montaje del stand.
5 puntos Muy bueno (se observa a cabalidad el criterio indicado)
4 puntos Bueno (se observa el criterio indicado en forma permanente)
3 puntos Regular (se observa el criterio de forma intermitente)
2 puntos Malo ( se observa el criterio de forma escasa)
1 punto Muy malo (no se observa el criterio)

2. Nombre del libro: ____________________________ Curso: _____________________
Puntaje Obtenido: ________ Nota: ___________
La siguiente pauta tiene por objetivo medir los diversos aspectos que considera el montaje del
ritual de cierre de las secuencias didácticas. Los criterios van desde 1 a 5 y se describen a
continuación.
Aspectos personales
Criterio / Puntuación 5 4 3 2 1
Trabajó en el montaje del stand
Cumple las tareas que le fueron
asignadas por el docente
Tiene la vestimenta apropiada a la
cultura o país trabajado según cada
libro (ítem a elección del docente)
Participa en la presentación del stand
(mostrar imágenes, la cultura, indicar
donde se ubica etc)
Utiliza lenguaje académico.
5 puntos Muy bueno (se observa a cabalidad el criterio indicado)
4 puntos Bueno (se observa el criterio indicado en forma permanente)
3 puntos Regular (se observa el criterio de forma intermitente)
2 puntos Malo ( se observa el criterio de forma escasa)
1 punto Muy malo (no se observa el criterio)