PLAN 18 DIC 20
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El plan de clase del viernes 18 de diciembre incluye cuestionar a los estudiantes sobre un cuestionario, explicar cómo realizar una actividad en la página 64 del libro, explicar y analizar un tema de conservación de especies en la página 64, y brindar apoyo a los estudiantes para completar las actividades. Los productos esperados son participaciones sobre el cuestionario 4, leer y analizar un cuadro sobre conservación de especies y escribir una conclusión, y completar una actividad en la página 64.
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PLAN 04 DIC 20
El plan de clase del viernes 04 de diciembre incluye cuestionar a los estudiantes sobre las páginas 52 y 53 de su libro de texto y realizar actividades en esas páginas y la página 54, con la guía de la maestra; explicar cómo completar una actividad en la página 56 y analizar y discutir las páginas 55 y 56; e indicar cómo hacer un resumen de la lectura, todo con el apoyo de la maestra. Los estudiantes deben completar las actividades y enviar evidencia de su trabajo.
PLAN 03 DIC 20
El plan de clase del jueves 3 de diciembre incluye cuestionar a los estudiantes sobre las páginas 47-49 de su libro de texto y realizar actividades en las páginas 48 y 50 con la guía de la maestra, explicar cómo completar actividades en las páginas 52-53 y analizar y discutir su contenido con orientación docente, e indicar la forma de elaborar un resumen sobre la lectura con apoyo de la maestra.
PLAN 24 NOV 20
El plan de clase del martes 24 de noviembre incluye discutir la teoría de la evolución de Darwin a través de la selección natural, leer y analizar páginas del libro de texto guiados por la maestra, explicar una actividad en la página 43, y discutir cómo realizar un reporte de la clase. Los estudiantes completarán actividades sobre las contribuciones de Darwin y la teoría de la ascendencia común, y estudiarán para una tarea las actividades realizadas en clase.
PLAN 08 DIC 20
El plan de clase del martes 8 de diciembre incluye cuestionar a los estudiantes sobre las páginas 55 y 56 de su libro de texto y realizar actividades en esas páginas con la guía de la maestra, explicar cómo completar actividades en las páginas 57-59 con ayuda de la maestra, analizar y discutir el contenido de las páginas 56-59 con orientación de la maestra, e indicar cómo hacer un resumen de la lectura con el apoyo de la maestra.
PLAN 15 DIC 20
El plan de clase incluye cuestionar a los estudiantes sobre secciones del libro de texto y realizar ejercicios guiados por la maestra, explicar cómo completar un cuestionario en un blog escolar y analizar y discutir otras secciones del libro, y ayudar a los estudiantes a completar las actividades y productos requeridos como participaciones escritas y un cuestionario sobre biodiversidad que deben enviar a la maestra.
PLAN 03 SEP 20
El plan de clase del jueves 3 de septiembre incluye revisar las actividades de la clase anterior, leer y analizar un ejercicio del blog con ayuda de la maestra, recibir acompañamiento para realizar más actividades con ayuda de la maestra, y elaborar productos como leer en voz alta, participar oralmente sobre el tema, y completar un ejercicio escrito sobre la biodiversidad. Los estudiantes deben enviar evidencia de su trabajo.
PLAN 27 OCT 20
El plan de clase incluye revisar las actividades anteriores, cuestionar sobre las páginas 26-30 del libro, dictar conceptos para investigar, explicar actividades, indicar la tarea, y guiar a los estudiantes en la realización de actividades y productos. Los productos son participaciones orales sobre interacciones en ecosistemas, completar actividades en el libro y libreta, y estudiar conceptos como tarea.
PLAN 01 DIC 20
El plan de clase del lunes 01 de diciembre incluye cuestionar a los estudiantes sobre las páginas 46 y 47 de su libro y realizar actividades guiadas por la maestra. También explicarán conceptos de las páginas 47 a 49 y cómo hacer un reporte de la clase. Los estudiantes completarán actividades en su libreta y libro sobre la adaptabilidad y supervivencia y enviarán evidencia de su trabajo.
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PLAN 24 NOV 20
El plan de clase del martes 24 de noviembre incluye discutir la teoría de la evolución de Darwin a través de la selección natural, leer y analizar páginas del libro de texto guiados por la maestra, explicar una actividad en la página 43, y discutir cómo realizar un reporte de la clase. Los estudiantes completarán actividades sobre las contribuciones de Darwin y la teoría de la ascendencia común, y estudiarán para una tarea las actividades realizadas en clase.
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PLAN 15 DIC 20
El plan de clase incluye cuestionar a los estudiantes sobre secciones del libro de texto y realizar ejercicios guiados por la maestra, explicar cómo completar un cuestionario en un blog escolar y analizar y discutir otras secciones del libro, y ayudar a los estudiantes a completar las actividades y productos requeridos como participaciones escritas y un cuestionario sobre biodiversidad que deben enviar a la maestra.
PLAN 03 SEP 20
El plan de clase del jueves 3 de septiembre incluye revisar las actividades de la clase anterior, leer y analizar un ejercicio del blog con ayuda de la maestra, recibir acompañamiento para realizar más actividades con ayuda de la maestra, y elaborar productos como leer en voz alta, participar oralmente sobre el tema, y completar un ejercicio escrito sobre la biodiversidad. Los estudiantes deben enviar evidencia de su trabajo.
PLAN 27 OCT 20
El plan de clase incluye revisar las actividades anteriores, cuestionar sobre las páginas 26-30 del libro, dictar conceptos para investigar, explicar actividades, indicar la tarea, y guiar a los estudiantes en la realización de actividades y productos. Los productos son participaciones orales sobre interacciones en ecosistemas, completar actividades en el libro y libreta, y estudiar conceptos como tarea.
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PLAN 01 SEP 20
El plan de clase del martes 1 de septiembre incluye revisar las actividades de la clase anterior, analizar un anexo y un cuestionario con la guía de la maestra, elaborar productos como leer en voz alta, participar oralmente y completar un anexo y cuestionario sobre biología y materia en la libreta, y enviar la evidencia.
PLAN 06 NOV 20
El plan de clase se centra en discutir los depredadores como reguladores de los ecosistemas, leer sobre la depredación como fuerza reguladora, y completar actividades relacionadas. Los estudiantes deben participar en discusiones guiadas sobre depredadores y presas, leer secciones del libro de texto, hacer ejercicios en el libro y cuaderno, y crear un mapa conceptual sobre depredadores con ejemplos. Al finalizar, deben enviar la evidencia de su trabajo.
PLAN 23 OCT 20
El plan de clase del viernes 23 de octubre incluye revisar las actividades de la clase anterior, hacer preguntas sobre las páginas 26-30 del libro, explicar cómo hacer una redacción sobre los tipos de interacción entre presas y depredadores, indicar la tarea que es leer y analizar los productos de la semana, y elaborar productos como participaciones orales y una redacción sobre los datos clave de la lección.
PLAN 05 NOV 20
El plan de clase del jueves 5 de noviembre incluye cuestionar y analizar lecturas sobre especies invasoras y depredadores, explicar y realizar actividades sobre depredador-presa y elaborar un reporte de la clase, con productos que incluyen participaciones orales, análisis de lectura, lista de depredadores y presas, y reporte escrito, culminando con la tarea de analizar más páginas como trabajo para casa.
PLAN 17 NOV 20
El plan de clase del 17 de noviembre incluye cuestionar una actividad sobre las características y diferencias de las especies, analizar un pasaje sobre Charles Darwin y la evolución y hacer un reporte escrito, dictar conceptos relacionados con la secuencia 3, y elaborar productos como participaciones y un dictado para enviar evidencias.
PLAN 18 SEP 20
El resumen describe el plan de clase del viernes 18 de septiembre de 2020, el cual incluye revisar las actividades de la clase anterior, hacer preguntas sobre el anexo 6 con la guía de la maestra, explicar cómo realizar las actividades programadas con la ayuda de la maestra, y elaborar tres productos: participaciones orales sobre características de los seres vivos y el anexo 6, un resumen del anexo 6 en la libreta, e investigar y escribir sobre la teoría celular incluyendo su propuesta, autor
PLAN 20 NOV 20
El plan de clase del viernes 20 de noviembre incluye analizar en grupo un cuestionario sobre Darwin, dictar sobre la teoría de la evolución de Darwin por selección natural con la guía de la maestra, recibir acompañamiento para completar actividades con la maestra, y elaborar productos como participaciones sobre el cuestionario de Darwin y un dictado sobre su teoría de la evolución.
Plan 05 Junio 2020
El plan de clase del viernes 5 de junio incluye revisar el trabajo de la clase anterior, resolver dudas, consultar fuentes adicionales de información si es necesario, y completar tres productos: realizar participaciones sobre el tema, completar una actividad sobre nutrición humana en las páginas 96-97 del libro de texto, y completar una actividad sobre el sexo de las flores en la página 98 incluyendo dibujos coloreados de las flores solicitadas y respuestas a las preguntas.
PLAN 27 NOV 20
El plan de clase incluye discutir la Teoría de la ascendencia común, el árbol filogenético de la vida y un reporte anterior, explicar y analizar la adaptabilidad y supervivencia, e indicar cómo realizar un reporte de la clase. Los estudiantes completarán actividades con la guía de la maestra y elaborarán productos como participaciones orales, un reporte escrito de la clase, y una tarea sobre la adaptabilidad.
PLAN 22 OCT 20
Este documento presenta el plan de clase para el jueves 22 de octubre de 2020. Incluye instrucciones para revisar actividades anteriores, analizar conceptos sobre interacciones entre poblaciones y cadenas alimenticias, explicar cómo hacer las actividades y la tarea, y elaborar productos como participaciones orales, una actividad del libro, una redacción sobre los temas clave, y leer un capítulo como tarea.
PLAN 19 NOV 20
El plan de clase del jueves 19 de noviembre incluye cuestionar páginas sobre Darwin y la evolución, dictar un cuestionario relacionado con el tema, recibir acompañamiento para realizar actividades guiadas por la maestra, y elaborar productos como participaciones sobre las páginas leídas y responder un dictado de un cuestionario. Los estudiantes deben enviar evidencias de su trabajo.
PLAN 17 SEP 20
El plan de clase del jueves 17 de septiembre incluye revisar las actividades de la clase anterior, hacer preguntas sobre las características de los seres vivos, explicar cómo modificar un dibujo y reflexionar sobre él, y ayudar a los estudiantes a completar las actividades. Los productos incluyen participaciones orales sobre temas biológicos, modificar un dibujo, reflexionar sobre el proceso de dibujo, completar un dictado sobre seres vivos, y leer un anexo como tarea.
PLAN 12 NOV 20
El plan de clase del jueves 12 de noviembre incluye cuestionar estrategias de depredadores y presas, indicar cómo realizar una actividad en la página 38, analizar en grupo la página 39, explicar la tarea, y acompañar la realización de las actividades. Los productos incluyen participaciones sobre depredadores y presas, hacer la actividad de la página 38, analizar la página 39, y leer y subrayar las páginas 39-41 como tarea.
PLAN 03 NOV 20
El plan de clase del martes 3 de noviembre incluye cuestionar a los estudiantes sobre las interacciones entre poblaciones y mecanismos de adaptación para cazar y sobrevivir, explicar cómo realizar actividades en las páginas 31 y 32 del libro, y dictar dichos mecanismos de adaptación. La maestra guiará a los estudiantes en estas discusiones y actividades. Los estudiantes también investigarán sobre especies invasoras, completarán actividades adicionales en su libreta, y enviarán evidencia de su trabajo.
PLAN 04 SEP 20
El plan de clase del viernes 4 de septiembre incluye: 1) revisar las actividades de la clase anterior y corregir errores con la maestra; 2) leer y analizar un cuestionario y un anexo del blog con la ayuda de la maestra; 3) recibir acompañamiento para completar las actividades con la maestra; 4) elaborar productos como leer en voz alta, participar oralmente sobre el tema, copiar el anexo en la libreta, y completar un cuestionario; 5) enviar las evidencias de las
PLAN 10 NOV 20
El plan de clase del 10 de noviembre incluye cuestionar sobre los depredadores como reguladores de ecosistemas, leer y analizar sobre estrategias de depredadores y presas, y explicar cómo hacer un reporte de la clase, todo guiado por la maestra. Los productos son participaciones sobre depredadores, un mapa conceptual sobre su clasificación, analizar páginas del libro, y hacer un reporte sobre la clase en la libreta, enviando la evidencia.
PLAN 15 SEP 20
El plan de clase incluye revisar las actividades anteriores, discutir qué pasaría si todos los organismos fueran iguales, explicar un cuestionario del blog y cómo hacer la tarea, con guía de la maestra. Los productos son participaciones orales sobre temas biológicos, un escrito sobre las participaciones, completar un cuestionario en el blog, y como tarea dibujar un paisaje indicando seres bióticos, abióticos y ecosistemas.
PLAN 09 SEP 21
El plan de clase del jueves 9 de septiembre incluye revisar un anexo y cuestionario de la clase anterior, leer y analizar un nuevo ejercicio con guía de la maestra, realizar actividades con acompañamiento de la maestra, y elaborar productos como participaciones sobre el anexo y cuestionario previos y hacer un ejercicio sobre biodiversidad que se enviará como evidencia.
PLAN 08 SEP 20
El plan de clase del martes 8 de septiembre incluye revisar las actividades de la clase anterior, leer y analizar anexos y glosarios del blog con la guía de la maestra, aclarar dudas sobre ejercicios, recibir acompañamiento para completar las actividades, y elaborar productos como leer en voz alta, participar oralmente sobre el tema, copiar apuntes, y completar ejercicios del blog.
Plan 07 Mayo 2020
El plan de clase del jueves 7 de mayo incluye analizar en grupo los productos a realizar, leer un anexo en turnos sobre la obesidad infantil en México, hacer preguntas sobre cómo hacer los productos, y completar dos tareas: analizar y subrayar el anexo, y hacer un cuestionario sobre la obesidad infantil en México. Los estudiantes deben enviar evidencia de haber completado las tareas.
23. PASOS PARA EL AUTOCONTROL EMOCIONAL
This document provides steps for emotional self-control. It instructs the reader to carefully read the steps, copy them into their notebook, and put them into practice. While no specific steps are listed, the overall message is about gaining awareness of one's emotions and learning to regulate emotional responses.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase se centra en la enseñanza de los ecosistemas terrestres y acuáticos. Las actividades incluyen revisar una redacción anterior sobre ecosistemas, hacer preguntas sobre ecosistemas terrestres, explicar y discutir ecosistemas acuáticos, realizar una actividad del libro y elaborar productos como una redacción sobre clasificación de ecosistemas acuáticos y completar una actividad del libro.
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El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades de las páginas 45-47 del libro, analizar dichas actividades, explicar cómo realizar un escrito, aclarar dudas, e indicar la tarea. Los productos son participaciones orales sobre las páginas 46-51 y un escrito sobre las características de la molécula de H2O, con la tarea de leer y analizar las páginas 52-53.
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El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades prácticas anteriores, explicar cómo hacer un reporte y actividades adicionales con la guía de la maestra, elaborar productos como participaciones, reportes y actividades, y enviar evidencias.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
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PLAN 18 DIC 20
- 1. Plan de clase en casa para el vienes 18 de diciembre de 2020. INSTRUCCIONES: Cuestionarlos sobre el cuestionario 4 (guiados por la maestra). Explicar cómo realizarán la actividad pág. 64 (guiados por la maestra). Explicar, analizar y cuestionar sobre la conservación de las especies, pág. 64 (guiados por la maestra). Acompañamiento para la realización de las actividades (guiados por la maestra). Elaborar productos. PRODUCTOS: Realizar participaciones sobre cuestionario “4. Biodiversidad”, págs. 62-64. Leer, analizar y participar pág. 64, sobre el cuadro la conservación de las especies y hacer una conclusión por escrito (libro y libreta). Hacer actividad pág. 64 (libreta). ENVIAR EVIDENCIAS.