Este plan curricular anual presenta la asignatura de Formación y Orientación Laboral para el tercer año diversificado. El plan incluye estándares de aprendizaje, objetivos, relaciones entre componentes curriculares, temporalización de bloques curriculares, desarrollo de bloques y recursos metodológicos. Los bloques curriculares abarcan temas como la salud laboral, derecho laboral, orientación sociolaboral e inserción laboral. El plan utilizará métodos como investigación, taller pedagógico y debate para lograr los

1. UNIDAD EDUCATIVA “GUILLERMO BAQUERIZO JIMÉNEZ” AÑO LECTIVO:
2020
PLAN CURRICULAR ANUAL
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA Formacióny
Orientación
Laboral
NOMBRE DEL
DOCENTE
ING. MARIA BURGOS
RUELA
AÑO TERCERO DIVERSIFICADO
CARGA HORARIA SEMANAL 2 CARGA HORARIA ANUAL 74 CURSO A- B - C
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o
procesos históricos planteados en diversas fuentes, y formula preguntas para
comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre
acontecimientosoprocesoshistóricosanalizados,atravésde diversasformasde
expresión oralo de la producción de textos escritos.
DOMINIO B
Elige, compara y contrasta información a partir de datos estadísticos, con
proyecciones, y otras fuentes. Elabora proyectos de investigación en los cuales
plantea una hipótesis y emite juicios críticos y conclusiones de forma
argumentada sobre aspectos políticos, sociales, económicos, vinculados a la
dinámicayal desarrolloterritorial de supaísenrelaciónconel restodel mundo.
DOMINIO C
Contextualiza y explica procesos o hechos históricos considerando la
intervención de distintos factores y elementos. Diferencia hecho de proceso
históricoy establece nexosentre ellos.Identificay contrasta hechoso procesos
históricosque han sidoanalizadosdesde perspectivasdiacrónicas,sincrónicasy
anacrónicas.Identificaelementosde laidentidadcultural yargumentaacercade
su conformaciónen diferentesmomentosde la historia,que reflejenproyectos
de investigación sobre la práctica y promoción de la equidad, justicia social,
cultura de paz, derechos humanos y otros ámbitos de interés social.

2. OBJETIVOS:
OBJETIVO DEL AÑO OBJETIVO DEL ÁREA
 Comprender, analizar y producir: Noticias,
reportajes y artículos concernientes a los
derechos de los trabajadores
 Manejar la salud como un derecho humano a los
que todos debemos participar para rescatar,
valorary respetarlavida,así comoel bienestarde
las personas.
 Saber sus derechos laborales consagrados en la
constitución, tratados internacionales y la ley
teniendoeste marcojurídicopodrándesarrollarsus
labores como empleados y/o trabajadores.
RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
EJES A SER DESARROLLADOS:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
ÁREA
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Desarrollar capacidades físicas y
destrezas motrices, cognitivas y socio
afectivasparamejorarla calidadde vida.
Escuchar, hablar,leertextosde losderechos
laborales, para el desarrollo de valores
humanos universales.
El buen vivir es un eje
esencial de laeducación,en
lamedidaenque el proceso
educativo debe contemplar
la preparación de los
futuros ciudadanos para
una sociedad inspirada en
losprincipiosdel Buenvivir.

3. TEMPORALIZACIÓN
BLOQUECURRICULAR/MODULO
NUMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS
AL BLOQUE O
MODULO
NUMERO DE SEMANSA LABORALES
NUMERODE
PERIODOS
SEMANALES
NÚME
RO
TOTAL
DE
PERIO
DOS
NÚMERODE
PERIODOS
PARA
EVALUACION
ES E
IMPREVISTOS
NÚMERODE
PERIODOS
DESTINADOS PARA
EL DESARROLLODE
BLOQUE/MÓDULO
LA SALUD LABORAL 7 2 14 1 13
CONDICIONESDETRABAJOY SEGURIDAD. 7 2 14 1 13
EL DERECHO LABORAL. 7 2 14 1 13
ORIENTACION SOCIOLABORAL 7 2 14 1 13
INSERCION SOCIOLABORAL 6 2 12 1 11
EL TRABAJOPORCUENTA PROPIA. 6 2 12 1 11
TOTAL 40 TOTAL 74
DESARROLLO DE LOS BLOQUES CURRICULARES
TITULO DEL BLOQUE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
LA SALUD LABORAL,
CONDICIONESDE TRABAJO Y
SEGURIDAD.
Interpretarnoticiasorales,reportajesylostextosque tenganrelacióncon los
derechos de los empleados y/o trabajadores, en función de relacionar ideas
importantes y detalles.
Comprender las normas sobre la salud laboral y reportajes escritos de los
peligros que existen en los trabajos de acuerdo a su desempeño.
Escribir las condiciones de seguridad laborales.
Aplicar las normas sobre la salud de seguridad e higiene en el trabajo.
EL DERECHO LABORAL.
Jerarquizar ideas en exposiciones orales de ensayos de prevención de los
derechos del trabajador de acuerdo con las destrezas de la salud.
Argumentar y exponer de los derechos que tienen todos los
trabajadores constituidos desde las destrezas de su aplicación en el código
laboral.
Comprenderdiversostiposde artículosescritosenla leyconforme a su edad,
situación,realidadyestructuraexternae internadel textodel códigolaboral.
Aplicar las propiedades textuales y los elementos del código de trabajo.
Comprender las faenas de acuerdo a la contratación del trabajador,
teniendo su mayoría de edad.
Observary escuchar para expresarel mediode contratopara expresarsu
voluntad sea oral o escrita de acuerdo al empleador.

4. ORIENTACION E
INSERCION SOCIO
LABORAL.
Escribir las clases de contratos que existen.
Analizar los salarios que el empleador da a sus trabajadores si están
acordes a lo que estipula la ley.
Relacionar el contenido de las jornadas de trabajo a que tiene derecho.
EL TRABAJO POR CUENTA
PROPIA.
Emprendimiento y liderazgo. Es característico de cada trabajador por
cuenta propia ser emprendedor, seguir adelante a pesar de todos los
problemas que tiene que fomentar. Normalmente, logra mantener su
liderazgo ante todos los que lo rodean porque es el que maneja la
microempresa y toma decisiones.
Ninguna persona puede saber más del negocio que el propio
microempresarioyesohayquereconocerloyrespetarlo,manejamuybien
la gestiónanivel empíricoypráctico,y conoce personalmente el entorno,
pero le falta completar sus conocimientos técnicos y recursos de
planificación estratégica.
RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
 Módulo
 Textos
 Revistas
 Papelotes
 Folletos
 Internet
 Afiches
 Cuaderno de trabajo
 Fotografías
 Pizarra
Cuaderno de trabajo:
Módulo de Formación y Orientación Laboral (Cesar
Terán)
METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Libroabiertoo de interacción
Heurístico
Deductivo
Inductivo
Deductivo– inductivo
Investigación
 Participación grupal
 Seleccionar ideas principales y
secundarias.
 Dar confiabilidad al estudiante.
 Mapa conceptual
 Ejemplo y contra ejemplo.
 Organizadores gráficos
 Taller pedagógico productivo
 Debate
 Discusiones
 Pruebas escritas
 Observación
- Mapa conceptual
- Cuadros comparativos
- Diagrama de Venn
- Cuadro de doble
entrada
- Cuestionario de
preguntas
- Guía de preguntas
- Casos

5. Observacióndirecta
Observaciónindirecta
Comparado
Problemáticosoluciónde problemas
De proyectos
 Lectura crítica
BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIAutilizarnormas APA
vigentes
Observaciones
 Modulo Transversal enlosNuevosCiclos
ProfesionalesTécnicos,del Primer Añode
bachilleratode acuerdoal Ministeriode
Educación.
 MODULO FORMACION ORIENTACION LABORAL
(CESARTERAN)
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:
ING.MARIA BURGOS RUELA
NOMBRE:
LCDA. ROSARIO ACOSTA
NOMBRE:
LCDA. MARIA ALVARADO
Firma: Nombre: Nombre:
Fecha:
2020
Fecha: Fecha: