Plan de Clase Grupal

1. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA DE LA LENGUA Y LA
LITERATURA
PLAN DE CLASE N° _1_
I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
E: Amanda Bravo, Melanie Cruz, Mishelle Criollo, Elián
kaela Ledesma.
O ACADÉMICO: Abril-agosto 2019
RE: Segundo
LO: A
TUDIANTES: 30
24 de julio 2019
ÓN: 2 horas
ASIGNATURA: Infopedagogía A
TEMA DE LA UNIDAD: Estrategias didácticas
TEMA DE CLASE: Webquest
ODUCCIÓN
siguiente plan de clase, trata sobre la estrategia metodológica, Webquest, la cual está orientada al ámbito universitario, donde el rol de
izaje es ocupado en su gran mayoría por el dicente, que es el encargado de construir el conocimiento a través de la guía del profesor, que
e fuentes de investigación que facilitan el trabajo del estudiante. El trabajo se compone por varios puntos que son necesarios explicar para
ecta comprensión del tema, desde los objetivos, la conceptualización de la estrategia, sus características y sus componentes; los resultados;

2. 2
s y limitaciones; y por último las conclusiones. Con la presente clase se pretende obtener resultados beneficiosos para la motivación del
nte a indagar en los subsiguientes proyectos en su proceso académico, otorgándoles un sistema efectivo de trabajo y búsqueda que conseguirá
metas.
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
O DE
IZAJE
CONTENIDOS METODOLOGÌA
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÒN
1. TEMA: Webquest
1.1. Subtemas
▪ ¿Qué es la
Webquest?
▪ Características de la
Webquest
▪ Tipos de Webquest
▪ Componentes de la
Webquest
▪ Proceso para la
implementación de
la estrategia
▪ Resultados
▪ Ventajas y
limitaciones
1. ACTIVIDADES INICIALES:
● Clase magistral.
● Explicación mediante
diapositivas.
● Preguntas y respuestas del
tema explicado.
2. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO Y
ACTUACIÒN:
● Utilización del equipo
tecnológico disponible para
las actividades
consiguientes.
● Aplicación de la estrategia
metodológica, Webquest,
mediante es herramientas
web.
Adquirir
habilidades de
investigación y
análisis de
documentos web.
Aplicación de la
estrategia
metodológica,
Webquest.
Aprendizaje de
herramientas web.
Proyector
Computadora
Herramientas
web.
Tipo de Evaluación:
● Diagnóstica
Técnica:
● Observación
● Prueba
Instrumentos:
● Proyector
● Computadoras
● Herramientas
web.

3. 3
3. ACTIVIDADES FINALES
EVALUACIÒN
● Realización de un ejemplo
basado en el tema “El
reciclaje” por parte de
todos los alumnos.
IA DE
DO:
● El estudiante demuestra dominio en la estrategia didáctica Webquest.
● El estudiante es capaz de usar herramientas web para la creación e investigación de temas de interés.
V. CONTENIDO CIENTÌFICO
Estrategias didácticas: Webquest, aplicación a la educación superior.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
Argote J, López R,Rodriguez J, Palmero J. (s.f.). Tecnologiaedu. Obtenido de
Tecnologiaedu:
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/wq/archivos/cap1_WQ__Definicion.pdf
Dodge, B. (16 de mayo de 2013). Obtenido de http://stellae.usc.es/red/file/download/34879
Fernández, A. (20 de octubre de 2011). aprender a pensar. Obtenido de aprender a pensar:
https://aprenderapensar.net/2011/10/20/el-uso-de-la-webquest-en-clase/
García, V. (2011). webquest. oportunidades de aprendizaje, 27.

4. 4
Gutiérrez, D. (2006). El uso de webquest en la docencia universitaria. Revista Latinoamericana
de Tecnología Educativa, 397-407.
Pérez, S. (2011). Las Webquest una Propuesta de Formación Docente. Formación
Universitaria.
Ortiz, M. D. (13 de enero de 2012). Dialnet. Obtenido de Dialnet:
file:///C:/Users/PERSONAL/Downloads/Dialnet-Las Webquests-4228671.pdf
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Msc. Ilich Imbaquingo Gustavo Orozco
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE
OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………
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