Este plan de clase propone enseñar a estudiantes de 4to grado sobre leyendas a través de la lectura y análisis de la leyenda "Los colores de los pájaros". Los objetivos son identificar textos narrativos como leyendas, reconocer sus características y extraer sustantivos y adjetivos. Se realizarán actividades como lectura guiada, preguntas y respuestas, y cuadros conceptuales para analizar la leyenda.

1. Plan de clase.
Área: Lengua.
Grado: 4º año.
Docente: Gisel Perea
Tiempo: 60 minutos.
Objetivos:
Identificar textos narrativos: La Leyenda.
Reconocer las características de la leyenda.
Contenidos Conceptuales:
La Leyenda.
Características.
Contenidos Procedimentales:
Lectura comprensiva.
Confrontación de ideas.
Extracción y clasificación de sustantivos y adjetivos.
Reconocimiento y características de elementos de una leyenda.
Contenidos actitudinales:
Aprecio y valoración por la naturaleza.
Operaciones mentales:
Identificación.
Clasificación.
Análisis síntesis.
Razonamiento lógico.
Funciones Mentales:
Percepción clara y precisa.
Interiorización y representación mental.
Precisión y exactitud en la comunicación de respuestas.

2. Indagación de saberes previos.
¿Qué tipo de texto conocen?
¿conocen que es una leyenda?
¿Alguna vez les contaron o leyeron una leyenda?
¿Cómo se dieron cuenta que fue una leyenda?
¿Qué será que diferencia una fábula de una leyenda?
La docente hace la presentación del texto (la leyenda) “los colores de los pájaros”
Se realizara, lectura guiada por el docente.

3. Los colores de los pájaros
Leyenda Calchaquí.
Dicen que fue hace mucho tiempo, cuando la primavera se asomó por primera vez sobre la tierra
y de pronto el aire se volvió más tibio. Dicen que hasta el mismo viento se quedó quieto por un instante al
ver tanta belleza que tenían las flores. Porque Tata Inta, el padre que era el sol, las había pintado una por
una. A una le había dado el color azul húmedo de los mares, a otra, el rojo impetuoso de la sangre; a
aquella, el amarillo sediento de las arenas, el amarillo melancólico de los atardeceres, a varias, el violeta
frágil con que se tiñen los sueños, a muchas el blanco impecable de las nubes… y desde ese día las flores
fueron más hermosas y brillaron agradecidas llenando al mundo con mil colores.Los primeros en
admirarlos fueron los pájaros, que eran sus mejores amigos y que siempre jugaban con ellas. Pero
también fueron los pájaros los primeros en suspirar con tristeza al verlas tan bonitas. Porque en aquella
época todas las aves tenían las plumas del mismo color, el color de la tierra con que habían sido creadas
por la pacha mama. Y así se habrían quedado, con la nostalgia del color que no tenían, si el tumiñico, el
picaflor, no hubiera quebrado el silencio. _ ¡Ay¡ ¡Quién pudiera tener las plumas del color de las flores¡Lo
que dijo el tumiñico despertó en los demás el sueño de tener un plumaje colorido. Y dicen que de árbol
en árbol y de nido en nido se esparció el rumor que los pájaros se reunirían bajo la
luz de la luna en una asamblea como nunca antes se habían reunido y que allí
decidirían como seguir los colores para sus plumas. Nadie faltó a la asamblea que
presidió la misma lechuza, Cóndores y cardenales, horneros y torcacitas, jilgueros y
calandrias, allí estuvieron todos. Y cada uno habló. Y unos sí y otros no, la mayoría
decidió volar hasta el cielo para pedirle a Tata Inta que les regalara los mismos
colores que las flores lucían. Aunque hubo quienes preferían seguir con sus plumitas
marrones porque les gusta ese color que les recordaba a la madre tierra. Fueron ellos
los que los despidieron a sus compañeros que partieron al amanecer rumbo al cielo.
Ellos y el tumiñico, demasiado pequeño para un viaje tan largo, tan difícil y tan
peligroso. _ No importa –se
consoló-. Me quedaré y les haré compañía a las flores hasta que los demás regresen.
Las pobres se sentirían muy solas sin sus amigos.Y así mientras el tumiñico jugaba de
flor en flor, sus compañeros volaron alto, muy alto. _ Jamás podrán llegar – se
compadeció Tata Inta que los observaba-. Y aunque lo hicieran, el calor de mis rayos
los quemaría. _ ¿Y cómo podrías, entonces,
darles los colores que desean? – pregunto Mama Quila, la luna, que quería
ayudarlos.El dios sol, pensó. Y de pronto, tuvo una idea. Fue en ese momento cuando
ordenó que comenzara a llover.Los pájaros desesperados creían que habían llegado
a su fin. No podían volar bajo la lluvia, menos aún regresar. Y no había allí ningún
refugio para protegerse de la tempestad. Pero, entonces justo cuando a las nubes se les terminaba la
lluvia, Tata Inta sonrió.Y en el cielo se dibujó un gran arco iris que lo recorría de punta a punta. Un arco de
siete colores mucho más hermoso que los que lucían las flores. Porque eran los colores de la sonrisa del
padre sol. Los pájaros felices se zambulleron en ese arcoiris y se empaparon de colores. Así, cada pájaro
eligió los colores para sus plumas, los mismos que lucen hasta hoy.Desde entonces, los pájaros cantan
agradecidos cada vez que ven al padre sol. Y aunque todos quedaron hermosos, el más bonito es el
timiñico. Porque aunque él no viajó, cada una de las flores le regaló un pedacito de su propio color para
agradecerle que se hubiera quedado a hacerles compañía.
¿Tiene autor esta leyenda?
¿Quiénes son los personajes que aparecen?

4. ¿Estos persones hablan?
¿Esto ocurre en la vida real?
¿En qué estación del año ocurrió?
¿Qué les pasó a los pájaros?
¿Qué se proponen hacer los pájaros?
¿Quién los ayuda?
¿A quién agradecen los pájaros?
¿Por qué el tumiñico tiene tantos colores a pesar de no haber viajado?
*Pego la fotocopia ¡Para recordar ¡
Para recordar
La leyenda:
Las leyendas son relatos muy antiguos que ofrecen una explicación mágica o fantástica de ciertos elementos de la
naturaleza como: el origen de algún fenómeno natural, las características de animales o plantas, el nacimiento de los pueblos o
los colores de los pájaros. Cada pueblo tiene sus propias leyendas que forman parte de su cultura y que se transmiten de
generación a otra.
Las características:
Son anónimas porque no tienen un autor conocido.
Se transmite oralmente e abuelos a padres y de padres a hijos, por eso existen diferentes y numerosas versiones de
una misma leyenda.
Los hechos narrados en un tiempo indeterminado: un tiempo muy, muy antiguo… o hace mucho, mucho tiempo.
Actividades:
1) Leo en forma silenciosa la leyenda”Los colores de los pájaros” y luego Busco en
el diccionario las palabras que no entiendo.
2) Marca con una cruz la respuesta correcta.
a) “Es una leyenda porque cuenta…”
Una carrera de aves El origen de los colores de los pájaros.
El origen de los árboles.

5. b) En esta leyenda cuales son los personajes.
El sol y la luna. Frutas y verduras.
Insectos de colores. Los pájaros y las flores.
3) Completo el cuadro, con sustantivos y adjetivos, según corresponda a cada personaje.
personajes Sustantivos. Adjetivos.
Tata Inta.
Mama Quila
Pachamama.
Tumiñico.
* Sol. * Luna. *Brillante y luminoso. *Tibia y suave.
*Gris y Redonda. *Picaflor. *Tierra. * Pequeño y colorido.
4) La docente entregará una fotocopia con actividades de preguntas.
Respondemos. ¡Para que entendamos mejor¡
a) ¿Qué es una leyenda?
b) ¿tiene autor? ¿Por qué?
c) Existen leyendas propias de cada cultura?
d) ¿nos puede determinar un tiempo y un lugar exacto?
CIERRE DE LA CLASE.
*Puesta en común.
*Revisión y corrección de las actividades realizadas en forma oral y de manera
grupal.
¿Qué aprendimos hoy?

6. “Que en la vida real las aves y las plantas no hablan, pero
igual manera debemos cuidarlas y respetarlas por su belleza.