Este documento presenta el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de la Institución Educativa Marco Fidel Suárez. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en áreas como la formación docente, proyectos pedagógicos y proyección comunitaria. El objetivo general es aprovechar las
Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa San Vicente del Congo para el año 2013. Se conforma un equipo de gestión de TIC y se realiza un diagnóstico de la situación actual. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y un plan de acción para dotar equipos, capacitar docentes, e incluir las TIC en todas las asignaturas. Se propone hacer seguimiento, evaluación y divulgación del plan para mejorar el uso educativo de las tecnologías en la instit
Plan de Gestión en implementando las TUC, del Colegio José Antonio Galán de Charalá (Santander - Colombia); realizado en el marco de la capacitación TemáTICas del MEN.
Este documento presenta un plan de gestión para la implementación del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa Rural El Mariano. El plan incluye un diagnóstico institucional de las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC, así como la visión, misión, objetivos y metas relacionadas con las TIC. Además, presenta estrategias y planes de acción para capacitar a docentes, optimizar el uso de las aulas de sistemas, e implementar las TIC como herramient
El plan de gestión de las TIC's de la Institución Educativa Distrital de "Las Nieves" tiene como objetivo diseñar e implementar un plan para mejorar el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación. El plan incluye cuatro gestiones: directiva, académica, administrativa y financiera, y comunidad. Cada gestión tiene metas como actualizar el PEI, obtener recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC's.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Juan Pablo I en La Llanada, Nariño. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, y establece la visión, objetivos y metodología para implementar el uso de TIC en la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad educativa. El plan incluye una matriz DOFA, proyectos, indicadores de seguimiento y comunicación para alcanzar el objetivo de integrar las TIC en
El plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo propone conformar un equipo de gestión para promover la utilización de las herramientas tecnológicas en la comunidad educativa, actualizar el plan de estudios incorporando las TIC, y capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa "Armando Luna Roa". Incluye un diagnóstico institucional realizado por el equipo líder de gestión de TIC que identifica fortalezas como docentes capacitados en TIC y oportunidades como el apoyo municipal para modernizar las instituciones educativas, así como debilidades como la falta de un plan institucional para las TIC e implementarlas en el currículo. El plan busca aprovechar las oportunidades tecnológicas para brindar una educ
Este documento presenta el plan de gestión de la tecnología de la información y la comunicación de la Institución Educativa Inza. Incluye un diagnóstico institucional, una visión y misión con respecto al uso de las TIC, objetivos estratégicos, programas y proyectos para implementar las TIC y mejorar la calidad educativa. El plan busca capacitar al personal, implementar herramientas tecnológicas en las aulas y mejorar los procesos administrativos e institucionales a través de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC de la Institución Educativa San Vicente del Congo para el año 2013. Se conforma un equipo de gestión de TIC y se realiza un diagnóstico de la situación actual. Se establecen objetivos, líneas estratégicas y un plan de acción para dotar equipos, capacitar docentes, e incluir las TIC en todas las asignaturas. Se propone hacer seguimiento, evaluación y divulgación del plan para mejorar el uso educativo de las tecnologías en la instit
Plan de Gestión en implementando las TUC, del Colegio José Antonio Galán de Charalá (Santander - Colombia); realizado en el marco de la capacitación TemáTICas del MEN.
Este documento presenta un plan de gestión para la implementación del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa Rural El Mariano. El plan incluye un diagnóstico institucional de las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC, así como la visión, misión, objetivos y metas relacionadas con las TIC. Además, presenta estrategias y planes de acción para capacitar a docentes, optimizar el uso de las aulas de sistemas, e implementar las TIC como herramient
El plan de gestión de las TIC's de la Institución Educativa Distrital de "Las Nieves" tiene como objetivo diseñar e implementar un plan para mejorar el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación. El plan incluye cuatro gestiones: directiva, académica, administrativa y financiera, y comunidad. Cada gestión tiene metas como actualizar el PEI, obtener recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC's.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Juan Pablo I en La Llanada, Nariño. El plan describe la caracterización de la institución, la conformación del equipo de gestión TIC, y establece la visión, objetivos y metodología para implementar el uso de TIC en la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad educativa. El plan incluye una matriz DOFA, proyectos, indicadores de seguimiento y comunicación para alcanzar el objetivo de integrar las TIC en
El plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Técnica Alfonso López Pumarejo propone conformar un equipo de gestión para promover la utilización de las herramientas tecnológicas en la comunidad educativa, actualizar el plan de estudios incorporando las TIC, y capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa "Armando Luna Roa". Incluye un diagnóstico institucional realizado por el equipo líder de gestión de TIC que identifica fortalezas como docentes capacitados en TIC y oportunidades como el apoyo municipal para modernizar las instituciones educativas, así como debilidades como la falta de un plan institucional para las TIC e implementarlas en el currículo. El plan busca aprovechar las oportunidades tecnológicas para brindar una educ
Este documento presenta el plan de gestión de la tecnología de la información y la comunicación de la Institución Educativa Inza. Incluye un diagnóstico institucional, una visión y misión con respecto al uso de las TIC, objetivos estratégicos, programas y proyectos para implementar las TIC y mejorar la calidad educativa. El plan busca capacitar al personal, implementar herramientas tecnológicas en las aulas y mejorar los procesos administrativos e institucionales a través de las TIC.
Este plan de gestión propone integrar las TIC en la Institución Educativa San Isidro para mejorar los procesos pedagógicos. Se realizará un diagnóstico, se definirán una visión y misión, y se establecerán propósitos y metas relativos a la gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria. Se propone conformar un equipo de gestión de las TIC, capacitar a docentes, actualizar equipos, articular las TIC con el plan de estudios, y realizar alianzas con entidades
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa José Acevedo y Gómez para el año 2009. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos planteados, así como el plan de acción propuesto. El objetivo general es mejorar los procesos educativos a través de la incorporación y apropiación de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC's para la Institución Educativa María Inmaculada en Repelón, Atlántico. El plan tiene como objetivo implementar procesos de formación en TIC's para docentes, directivos y estudiantes con el fin de hacer la institución más competitiva. El plan incluye una visión, misión y objetivos, un diagnóstico institucional, y planes de acción para gestionar las TIC's en las áreas directiva, académica, administrativa y de la comunidad.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Microempresarial Agropecuaria San Andrés. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, identificando fortalezas como el apoyo de padres de familia y la comunidad, y debilidades como la falta de infraestructura tecnológica y resistencia de algunos docentes. También presenta la visión, misión y objetivos con respecto al uso de TIC, así como el plan de acción e implementación y estrateg
MATRIZ DOFA DE LA INSTITUCION AGROECOLOGICA NUEVO ORIENTE instiagro
El documento presenta una matriz DOFA sobre el uso de las TIC en diferentes áreas de gestión de una institución educativa. Identifica fortalezas como la disponibilidad de equipos e infraestructura tecnológica, pero también debilidades como la falta de capacitación y mantenimiento. Se exponen oportunidades como obtener recursos para mejorar las TIC o establecer alianzas, así como amenazas como la falta de conectividad o apoyo gubernamental. El resumen resume la información clave de la matriz DOFA sobre las TIC en la gestión educ
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TICs de la Institución Educativa German Arciniegas en Villavicencio, Meta. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de las TICs mediante una matriz DOFA. El objetivo del plan es diseñar estrategias para que estudiantes, docentes, directivos y padres adquieran conocimiento de manera más efectiva a través de las TICs y mejorar el desempeño institucional. El plan describe la visión, misión, objetivos y metas rel
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Niv...EUROsociAL II
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Nivel de Instrucción y de Inserción Laboral de la Población Objetivo Identificada por el Programa Empleate-MTSS (Costa Rica) / Rosaura Matarrita Bacá
Plan de gestion diapositivas terminadaspablo_bilbao
Este documento presenta una matriz DOFA de una institución educativa. Identifica fortalezas como la disposición a implementar proyectos educativos y tecnológicos, y oportunidades como recursos del Ministerio de Educación. También señala debilidades como falta de planes para dotación de TIC y amenazas como falta de recursos tecnológicos. El resumen finaliza proponiendo propósitos y metas para mejorar la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria mediante el uso de las TIC.
Plan de gestión centro educativo rural indigenista bagaraindigenistaapartado
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en el Centro Educativo Rural Indigenista Bagará. Describe el diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC. Además, incluye el direccionamiento estratégico, el plan de acción e implementación de las TIC, y la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo general es formar docentes indígenas capacitados para incluir las TIC como herramienta de enseñanza y generar una cultura de bu
Plan de gestion institucion educativa cdrMundo-Chat
Este documento presenta una lista con la información de nombre, cédula, correo electrónico, celular, institución, cargo y código DANE de 7 personas vinculadas a la CDR. Además, incluye tablas sobre la gestión directiva, académica, administrativo-financiera, comunitaria y las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada una. Finalmente, propone recomendaciones, expectativas, áreas de gestión, propósitos, metas, visión, misión y objetivos de la instituc
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Suse de Aquitania para el año 2012. El plan busca alfabetizar tecnológicamente a los maestros, dotar tecnológicamente las sedes e innovar la práctica pedagógica con software educativo. El plan contiene el diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, y el plan de acción con actividades a realizar en un plazo de 1 a 3 años.
Ejemplo Plan De Gestion De Uso De Las Tic Iensaguestfbc066
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Amagá. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC mediante una matriz DOFA, la visión y misión de la institución con respecto al uso de las TIC, y los propósitos y metas para incorporar las TIC en los procesos educativos, dotar de infraestructura tecnológica, y fomentar una cultura de uso responsable de las TIC entre la comunidad educativa.
PLAN DE GESTION DE USO Y MANEJO DE TICS EN LA I.E SAN JOSE DE LURUACOiesanjosedeluruaco
El documento presenta el plan de gestión de uso y manejo de las TICs en la Institución Educativa San José de Luruaco. Describe el contexto del municipio y la institución, e identifica fortalezas como salas de informática y oportunidades como capacitaciones. También diagnostica dificultades como equipos obsoletos y bajo uso de las TICs. El plan propone posicionar a la institución como líder en el uso de TICs a través de metas como incluir TICs en el plan de estudios y establecer una red inter
Este documento resume el uso de las TIC en la educación pública peruana entre 2012-2021. Se destaca que si bien se ha mejorado el acceso a internet y computadoras, especialmente en zonas urbanas, aún falta equilibrar las oportunidades entre zonas rurales y urbanas. La propuesta es conectar a toda la comunidad educativa a través de un espacio digital compartido que potencie el aprendizaje, independientemente de diferencias.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Santa Teresa. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC, la visión y misión con respecto a su uso, y objetivos, políticas y programas para mejorar la adopción de las TIC. El plan busca conformar un equipo de TIC, capacitar docentes, e incorporar las TIC en los procesos educativos, administrativos y de comunicación para mejorar la formación.
Plan de gestión de uso de las tic i.e. punta de yanez 2012INEPDY
Este plan de gestión de uso de las TIC en la Institución Educativa Punta de Yánez tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la gestión educativa de la institución. Para lograr esto, se conformó un equipo de gestión que elaboró un diagnóstico, estableció una visión, misión y objetivos, y diseñó una matriz estratégica y un plan de acción para implementar el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución en los próximos años.
Plan de gestión institución educativa rural el reposoMartha16
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Rural El Reposo. Incluye un diagnóstico institucional sobre el manejo actual de las TIC, identificando fortalezas como el direccionamiento estratégico hacia su uso, pero también debilidades como la falta de apropiación por parte de algunos docentes. El plan propone implementar estrategias como dotar de más infraestructura tecnológica, capacitar a docentes, e incorporar las TIC en los procesos pedagógicos, con el fin de mejorar
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Punta de Yánez para los años 2012-2014, el cual tiene como objetivo incorporar las TIC al PEI y gestiones educativas de la institución. El plan incluye la conformación de un equipo de gestión TIC, elaboración de proyectos para adquirir recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC.
Este documento describe las tres clases de palancas y sus características. También describe las poleas y dos formas de usarlas. Las tres clases de palancas se diferencian por la posición relativa del fulcro, la fuerza aplicada y la fuerza a vencer. Las poleas se usan para cambiar la dirección del movimiento y transmitir fuerza, ya sea colgando un peso de una cuerda o fijando la carga a la polea.
El curso comenzó pequeño pero con un fuerte sentido de unión que duró todo el año. Los estudiantes expresaron sus fortalezas y debilidades unos a otros y se evaluaron a sí mismos. Visitaron Guatavita para comprender su pasado y conectarse con la naturaleza. Los caballeros del curso expresaron su afecto por las estudiantes. Recibieron a estudiantes de Nueva Zelanda y participaron en las Olimpiadas de Filosofía en Medellín donde ganaron. Compartieron momentos espirituales y oración que gui
Este plan de gestión propone integrar las TIC en la Institución Educativa San Isidro para mejorar los procesos pedagógicos. Se realizará un diagnóstico, se definirán una visión y misión, y se establecerán propósitos y metas relativos a la gestión directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria. Se propone conformar un equipo de gestión de las TIC, capacitar a docentes, actualizar equipos, articular las TIC con el plan de estudios, y realizar alianzas con entidades
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa José Acevedo y Gómez para el año 2009. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión y objetivos planteados, así como el plan de acción propuesto. El objetivo general es mejorar los procesos educativos a través de la incorporación y apropiación de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC's para la Institución Educativa María Inmaculada en Repelón, Atlántico. El plan tiene como objetivo implementar procesos de formación en TIC's para docentes, directivos y estudiantes con el fin de hacer la institución más competitiva. El plan incluye una visión, misión y objetivos, un diagnóstico institucional, y planes de acción para gestionar las TIC's en las áreas directiva, académica, administrativa y de la comunidad.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Microempresarial Agropecuaria San Andrés. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, identificando fortalezas como el apoyo de padres de familia y la comunidad, y debilidades como la falta de infraestructura tecnológica y resistencia de algunos docentes. También presenta la visión, misión y objetivos con respecto al uso de TIC, así como el plan de acción e implementación y estrateg
MATRIZ DOFA DE LA INSTITUCION AGROECOLOGICA NUEVO ORIENTE instiagro
El documento presenta una matriz DOFA sobre el uso de las TIC en diferentes áreas de gestión de una institución educativa. Identifica fortalezas como la disponibilidad de equipos e infraestructura tecnológica, pero también debilidades como la falta de capacitación y mantenimiento. Se exponen oportunidades como obtener recursos para mejorar las TIC o establecer alianzas, así como amenazas como la falta de conectividad o apoyo gubernamental. El resumen resume la información clave de la matriz DOFA sobre las TIC en la gestión educ
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TICs de la Institución Educativa German Arciniegas en Villavicencio, Meta. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de las TICs mediante una matriz DOFA. El objetivo del plan es diseñar estrategias para que estudiantes, docentes, directivos y padres adquieran conocimiento de manera más efectiva a través de las TICs y mejorar el desempeño institucional. El plan describe la visión, misión, objetivos y metas rel
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Niv...EUROsociAL II
Transición Escuela - Trabajo: Propuesta de Plan de Acción para Mejorar el Nivel de Instrucción y de Inserción Laboral de la Población Objetivo Identificada por el Programa Empleate-MTSS (Costa Rica) / Rosaura Matarrita Bacá
Plan de gestion diapositivas terminadaspablo_bilbao
Este documento presenta una matriz DOFA de una institución educativa. Identifica fortalezas como la disposición a implementar proyectos educativos y tecnológicos, y oportunidades como recursos del Ministerio de Educación. También señala debilidades como falta de planes para dotación de TIC y amenazas como falta de recursos tecnológicos. El resumen finaliza proponiendo propósitos y metas para mejorar la gestión directiva, administrativa, académica y comunitaria mediante el uso de las TIC.
Plan de gestión centro educativo rural indigenista bagaraindigenistaapartado
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en el Centro Educativo Rural Indigenista Bagará. Describe el diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC. Además, incluye el direccionamiento estratégico, el plan de acción e implementación de las TIC, y la estrategia de seguimiento y evaluación. El objetivo general es formar docentes indígenas capacitados para incluir las TIC como herramienta de enseñanza y generar una cultura de bu
Plan de gestion institucion educativa cdrMundo-Chat
Este documento presenta una lista con la información de nombre, cédula, correo electrónico, celular, institución, cargo y código DANE de 7 personas vinculadas a la CDR. Además, incluye tablas sobre la gestión directiva, académica, administrativo-financiera, comunitaria y las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada una. Finalmente, propone recomendaciones, expectativas, áreas de gestión, propósitos, metas, visión, misión y objetivos de la instituc
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Suse de Aquitania para el año 2012. El plan busca alfabetizar tecnológicamente a los maestros, dotar tecnológicamente las sedes e innovar la práctica pedagógica con software educativo. El plan contiene el diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos, y el plan de acción con actividades a realizar en un plazo de 1 a 3 años.
Ejemplo Plan De Gestion De Uso De Las Tic Iensaguestfbc066
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Amagá. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC mediante una matriz DOFA, la visión y misión de la institución con respecto al uso de las TIC, y los propósitos y metas para incorporar las TIC en los procesos educativos, dotar de infraestructura tecnológica, y fomentar una cultura de uso responsable de las TIC entre la comunidad educativa.
PLAN DE GESTION DE USO Y MANEJO DE TICS EN LA I.E SAN JOSE DE LURUACOiesanjosedeluruaco
El documento presenta el plan de gestión de uso y manejo de las TICs en la Institución Educativa San José de Luruaco. Describe el contexto del municipio y la institución, e identifica fortalezas como salas de informática y oportunidades como capacitaciones. También diagnostica dificultades como equipos obsoletos y bajo uso de las TICs. El plan propone posicionar a la institución como líder en el uso de TICs a través de metas como incluir TICs en el plan de estudios y establecer una red inter
Este documento resume el uso de las TIC en la educación pública peruana entre 2012-2021. Se destaca que si bien se ha mejorado el acceso a internet y computadoras, especialmente en zonas urbanas, aún falta equilibrar las oportunidades entre zonas rurales y urbanas. La propuesta es conectar a toda la comunidad educativa a través de un espacio digital compartido que potencie el aprendizaje, independientemente de diferencias.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Santa Teresa. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC, la visión y misión con respecto a su uso, y objetivos, políticas y programas para mejorar la adopción de las TIC. El plan busca conformar un equipo de TIC, capacitar docentes, e incorporar las TIC en los procesos educativos, administrativos y de comunicación para mejorar la formación.
Plan de gestión de uso de las tic i.e. punta de yanez 2012INEPDY
Este plan de gestión de uso de las TIC en la Institución Educativa Punta de Yánez tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la gestión educativa de la institución. Para lograr esto, se conformó un equipo de gestión que elaboró un diagnóstico, estableció una visión, misión y objetivos, y diseñó una matriz estratégica y un plan de acción para implementar el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución en los próximos años.
Plan de gestión institución educativa rural el reposoMartha16
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Rural El Reposo. Incluye un diagnóstico institucional sobre el manejo actual de las TIC, identificando fortalezas como el direccionamiento estratégico hacia su uso, pero también debilidades como la falta de apropiación por parte de algunos docentes. El plan propone implementar estrategias como dotar de más infraestructura tecnológica, capacitar a docentes, e incorporar las TIC en los procesos pedagógicos, con el fin de mejorar
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Punta de Yánez para los años 2012-2014, el cual tiene como objetivo incorporar las TIC al PEI y gestiones educativas de la institución. El plan incluye la conformación de un equipo de gestión TIC, elaboración de proyectos para adquirir recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC.
Este documento describe las tres clases de palancas y sus características. También describe las poleas y dos formas de usarlas. Las tres clases de palancas se diferencian por la posición relativa del fulcro, la fuerza aplicada y la fuerza a vencer. Las poleas se usan para cambiar la dirección del movimiento y transmitir fuerza, ya sea colgando un peso de una cuerda o fijando la carga a la polea.
El curso comenzó pequeño pero con un fuerte sentido de unión que duró todo el año. Los estudiantes expresaron sus fortalezas y debilidades unos a otros y se evaluaron a sí mismos. Visitaron Guatavita para comprender su pasado y conectarse con la naturaleza. Los caballeros del curso expresaron su afecto por las estudiantes. Recibieron a estudiantes de Nueva Zelanda y participaron en las Olimpiadas de Filosofía en Medellín donde ganaron. Compartieron momentos espirituales y oración que gui
Este documento presenta un proyecto educativo para celebrar el mes de mayo con la familia y la escuela en la provincia de Chiriquí. El proyecto busca promover valores familiares y conductas positivas en los niños a través de diferentes estrategias y actividades. El proyecto se enfoca en las áreas socioafectiva, cognitiva-lingüística y psicomotora, con objetivos de aprendizaje como demostrar confianza, compartir experiencias familiares, desarrollar habilidades comunicativas y motrices, entre otros.
La ciencia en la cultura romana se centró principalmente en aplicaciones técnicas más que en desarrollos científicos. Alejandría se convirtió en un importante centro de investigación bajo los Ptolomeos, con el Museo y la Biblioteca de Alejandría. Aunque los romanos adoptaron conocimientos de los griegos y babilonios, su enfoque fue más práctico que teórico. Durante la Edad Media, aunque se consideró un período de oscurantismo, la actividad intelectual continuó pero enfocada a otras
La nanotecnología estudia la manipulación de la materia a escala nanométrica (10-9 metros) para crear nuevos materiales y aparatos. Esta tecnología promete avances en sectores como la medicina, electrónica, y medio ambiente. Algunas aplicaciones futuras incluyen el uso de nanomateriales para mejorar la computación cuántica, la construcción, el diagnóstico médico, y la detección de contaminantes en agua y alimentos.
La ciencia se define como un sistema de conocimientos sobre una parte específica de la realidad obtenidos de manera racional y objetiva siguiendo métodos científicos como la observación, la formulación de hipótesis y la comprobación experimental. Los tres métodos científicos principales son el deductivo, el inductivo y el hipotético-deductivo. La técnica se refiere a la habilidad humana para crear instrumentos siguiendo reglas y planes, mientras que la tecnología aplica los conocimientos científicos para construir objet
diapositivas extraidas del internet para la comprension del proceso de investigacion muestra cada uno de los pasos que el investigador hace el querer asumir una investigación
Este documento resume los orígenes y principios fundamentales de la teoría cuántica. Explica que la teoría cuántica surgió para explicar fenómenos como los espectros atómicos y que no podían explicarse con el modelo atómico de Rutherford. Introduce conceptos como la dualidad onda-corpúsculo de De Broglie, el principio de incertidumbre de Heisenberg y los números cuánticos de Bohr para describir los electrones en órbitas estacionarias alrededor del núcleo. Final
Plan de gestion integracion de las ti cs en la institucion educativa el cristal1059810783
Este documento presenta el plan de gestión para la integración de las TICs en la Institución Educativa El Cristal. Incluye una justificación del uso de las TICs en la educación, un diagnóstico DOFA, la visión y misión de la institución, objetivos y metas relacionadas con capacitar docentes en el uso de TICs y proveer herramientas tecnológicas a los estudiantes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El plan también describe los roles de la dirección, docentes y padres
Plan gestión uso_de_ti_cs_sagrado_corazon v1Saul Rodriguez
El documento presenta el plan de gestión de uso de TICs del Colegio Distrital “Sagrado Corazón de Jesús” de Barranquilla. Incluye un diagnóstico institucional sobre el uso actual de TICs, una visión y objetivos relacionados con capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog. También presenta un equipo de gestión, un plan de acción con 5 propósitos y actividades para conformar el equipo, capacitar docentes, reestructurar el currículo e implementar un blog institucional.
Este documento presenta un análisis DAFO de la institución educativa en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Identifica fortalezas como la infraestructura tecnológica y el liderazgo de los directivos, pero también debilidades como la falta de capacitación docente y recursos insuficientes. Además, enumera oportunidades como diferentes programas gubernamentales y amenazas como la obsolescencia tecnológica.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC en la Institución Educativa General Francisco de Paula Santander. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, así como oportunidades y amenazas. Se establece una visión, misión y objetivos estratégicos relacionados con el uso de TIC, incluyendo dotar de infraestructura tecnológica, capacitar docentes y fomentar una cultura del buen uso de las TIC. El plan propone líneas estratégicas
El plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Técnica Agrícola de San Jacinto presenta un diagnóstico de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en el uso de las tecnologías, y propone estrategias como realizar alianzas, aprovechar recursos disponibles y capacitar a docentes para mejorar la implementación de las TIC en los procesos educativos.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan, que incluye la política institucional, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo principal es consolidar un equipo líder y un plan de gestión de T
C:\Fakepath\Plan De GestióN De La Normal De Guacarí litecom
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí. Incluye un diagnóstico institucional sobre las TIC, la visión, misión y objetivos de la institución con respecto al uso de las TIC, y el direccionamiento estratégico para implementar el plan de gestión de las TIC en la institución con el fin de aprovechar mejor estos recursos.
Compañeros, presentamos el plan de implementaciones de las Tics. en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del bello municipio de Turbaco - Bolivar, con justicia llamado EL BALCON TURISTICO DE CARTAGENA.
Raimundo Almanza Barcasnegra
Rector IETA la Buena Esperanza.
Ejemplo Plan De Gestion De Uso De Las Tic Iensaguestfbc066
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Amagá. Incluye un diagnóstico institucional sobre las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en relación con las TIC, así como la visión, misión, propósitos y metas de la institución para incorporar las TIC en los procesos educativos, dotar de infraestructura y capacitar a docentes y estudiantes en el uso pedagógico de las tecnologías. El plan fue elaborado con la
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para responder a los retos de la sociedad del conocimiento. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de su plataforma, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos para incorporar las TIC en la enseñanza.
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca para el año 2016 formar personas integras capaces de usar efectivamente las TIC para responder a los retos de la sociedad del conocimiento, a través de una propuesta pedagógica flexible e incorporando las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para lograrlo, la institución capacitará a docentes y directivos en el uso de la plataforma institucional, mejorará su infraestructura tecnológica y reorientará sus procesos académicos incorpor
Este documento presenta el Plan de Gestión Institucional para el Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Rural Chaparral en Guarne-Antioquia. El plan contiene un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la visión y objetivos a alcanzar, y un plan de acción para mejorar la gestión directiva, académica, administrativo-financiera y de la comunidad educativa en relación al uso de medios y tecnologías. El objetivo general es implementar el uso de TIC en los procesos educativos
El plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Departamental Santiago Pérez tiene como objetivo incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos. Se conformó un equipo líder de gestión de las TIC y se realizó un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC. El plan incluye una visión, misión y objetivos, entre los que se encuentran elaborar el plan institucional de gestión de las TIC, acceder a capacitaciones sobre uso educativo de las T
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Institución Educativa Criollo para el año 2012. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de la institución en relación con las TIC, así como las oportunidades y amenazas. Además, establece la visión, misión, propósitos y metas de la institución con respecto al uso de las TIC, y presenta la planeación estratégica, programas, proyectos y acciones para implementar el plan durante los próximos años
Plan de gestion de uso de TIC colfatima Onzagamelbatematicas
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Colegio Nuestra Señora de Fátima. Incluye un diagnóstico institucional, la misión, visión, propósitos y metas relacionados con el uso de TIC. El objetivo es promover el uso de TIC entre docentes, estudiantes y la comunidad, capacitando a docentes y masificando su uso en actividades académicas para ampliar conocimientos de forma extraescolar.
Plan de uso de medios y tic san juan de urabásanjuandeuraba
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC para la Institución Educativa San Juan de Urabá para el año 2013. Incluye la misión, visión y objetivos de la institución, así como un análisis DAFO de las áreas de gestión. Propone objetivos, líneas estratégicas y acciones para mejorar el uso pedagógico de las TIC, capacitar docentes, crear recursos educativos y mejorar la conectividad. El plan será implementado por un equipo de TIC, supervisado por la rectora,
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En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
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Plan De Gestion De Uso De Las Tic Marcofis2
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUÁREZ
Nit. 815.004.541-8 Código DANE 276563000223
Resolución No. 1862 Septiembre 5 de 2002
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC:
MAIRA ALEJANDRA OSORIO (Estudiante)
JORGE YOBANY HERRERA ARDILA (Docente)
EDUARDO SANCHEZ ZUÑIGA (Docente)
LUIS FERNANDO MARTINEZ (Docente)
GLORIA PATRICIA TIGREROS (Rectora)
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y
LA UNIVERSIDAD EAFIT
NOVIEMBRE DE 2009
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUAREZ
PRADERA VALLE
2009
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCO FIDEL SUÁREZ 2
Nit. 815.004.541-8 Código DANE 276563000223
Resolución No. 1862 Septiembre 5 de 2002
PRESENTACIÓN
La creciente tendencia de inclusión de la tecnología en los procesos a realizarse
en todas las áreas de las instituciones Educativas conlleva a mirar de manera
especial el caso tecnológico, la adecuación de este no solo a nivel pedagógico
sino de gestión de todos los componentes institucionales.
La Institución Educativa Marco Fidel Suárez del municipio de Pradera en el Valle
del Cauca conciente de la importancia de la implementación del proceso
tecnológico en sus áreas de funcionamiento y aprovechando el valioso apoyo del
Ministerio de Educación Nacional y la Universidad EAFIT a través del curso de
TEMATICAS, plantea el presente plan de gestión de uso de las tecnologías de la
información y la comunicación estructurándolo como el faro a seguir en el
mediano y largo plazo para el uso racional de los elementos tecnológicos al
alcance de los miembros de la comunidad educativa.
El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión
del uso de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los
estamentos. Por lo tanto es un plan se caracterizará por declararse en permanente
construcción con los aportes resultantes de su publicación, así como de su
evaluación permanente.
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un
direccionamiento estratégico y el plan de acción y unos mecanismos de
evaluación; aspectos estos que dan cuenta de cómo se está pensando la
Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto la realidad
presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las
demandas de la continua y exigente modernización.
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PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
A continuación presentamos el análisis situacional en lo referente al manejo y
apropiación del uso de las nuevas tecnologías de la Información y la
Comunicación TIC. en la Institución Educativa Marco Fidel Suárez del municipio
de Pradera, consolidado por el equipo de gestión conformado para tal caso el día
01 de noviembre de 2009.
Este documento será socializado en los próximos días ante la totalidad de los
maestros de la institución, los padres de familia y estudiantes.
SITUACION ACTUAL DE LA INSTITUCION
La Institución Educativa Marco Fidel Suárez cuenta con ocho sedes Educativas.
La sede principal cuenta con un equipo de cómputo con cinco monitores
trabajando conectados a un servidor; no cuenta con servicio de internet.
La sede numero 02 cuenta con 11 computadores en una sala de sistemas, pero no
cuenta con una persona idónea encargada de la sala. No cuenta con servicio de
internet.
La sede número 03 no cuenta con computadores.
La sede número 04 no cuenta con computadores.
La sede 05 cuenta con dos computadores con sistemas operativos obsoletos para
el proceso.
La sede número 06 tiene seis computadores en una sala de sistemas, el docente
está capacitado en el manejo de TIC con programas como INTEL EDUCAR y
TEMATICAS. No cuenta con servicio de internet.
La sede número 07 no tiene computador.
La sede número 08 cuenta con un computador, no conectado a internet.
Contamos con una oficina en el casco urbano de Pradera en la cual hay dos
equipos de cómputo conectados a internet.
La Institución no cuenta con software propio.
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La Institución solo cuenta con un docente capacitado en el uso de las TIC pero por
ser las sedes tan apartadas y difíciles topográficamente éste no se puede
desplazar a otras sedes Educativas.
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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
En la I.E. no existe un plan de La capacitación a un
gestión para la implementación del Algunos alumnos, docentes y docente y a la Rectora Contaminación virtual de
uso de las TIC en sus procesos. directivos poseen equipos o tienen en el manejo de las TIC. nuestros estudiantes por
acceso a ellos en la familia o el gran volumen de
Se cuenta con equipos de computo comunidad, que les facilita su avance La mayoría de los información que circula a
insuficientes para la demanda en las en la culturización en TIC. alumnos muestran gran través de los diferentes
sedes educativas. agrado por el uso de las medios y que va en
Los portales educativos a que se TIC y han logrado contravía de los procesos
No contamos con software puede acceder como: desarrollar algún nivel formativos.
educativos propios. Colombiaaprende, Eduteka, SENA, de competencia en las
etc. mismas. Muy pocos hogares,
No se ha estructurado dentro de la tanto de docentes como
planeación curricular en las Algunas sedes de estudiantes, cuentan
diferentes áreas de formación el La posibilidad de crear o hacer parte educativas cuentan con con el servicio de
manejo de las TIC. de redes. buena dotación de Internet.
equipos de cómputo
Los maestros no se han donados por No se cuenta con plan de
concientizado de la importancia del La intencionalidad del gobierno Computadores para mantenimiento preventivo
uso de las tic dentro del proceso municipal de dotar las instituciones de Educar, además de y/o correctivo de los
pedagógico material tecnológico. otros elementos equipos de cómputo.
tecnológicos como
Los recursos con los que cuenta la La posibilidad de adecuar Internet en televisores, DVD y Falta de recursos
Institución no son suficientes para la las sedes Educativas a través de grabadoras. económicos de las
demanda por parte de alumnos y Compartel. familias para acceder a
docentes. La mayoría de los las TIC.
docentes muestra
Aùn los docentes permiten que sus interés en el uso de los
estudiantes utilicen los computadores para el
computadores en actividades no proceso pedagógico.
educativas.(juegos) .
No se cuenta con acceso a Internet
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DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
en ninguna de las sedes educativas.
Falta mayor capacitación a nivel
Institucional para los docentes, en lo
referente al uso de las TIC.
Apatía de algunos actores
educativos por el mundo tecnológico.
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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC EN LA I. E. MARCO FIDEL SUAREZ.
2.1. VISIÓN
Al 2020 la Institución Educativa Marco Fidel Suárez del municipio de Pradera se
caracterizará por su alta calidad en la formación de niñas y niños campesinos,
sustentada una excelente apropiación y aplicación pedagógica de las TIC.
2.2. MISIÓN
La Institución Educativa Marco Fidel Suárez busca permanentemente
implementar nuevas estrategias de innovación tecnológica para motivar a la
comunidad educativa a desarrollar su trabajo cotidiano con el uso de las TIC,
generando procesos de cambio acorde con las demandas y necesidades de la
sociedad
2.3. PROPÓSITOS Y METAS
PROPOSITOS
1. Apropiar el uso de las tecnologías para todos y cada uno de los
procesos de la Institución Educativa.
2. Innovar constantemente de acuerdo a las necesidades y carencias
planteadas por la comunidad.
3. Generar en los maestros, estudiantes, directivos y padres de familia un
espíritu de cambio en cuanto a sus roles tradicionales, permitiéndoles
involucrarse activamente de acuerdo a la modernización del entorno.
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METAS
1. A junio de 2010 deben estar capacitados por lo menos el 80 % de los
integrantes de la comunidad educativa.
2. Al finalizar el año lectivo 2009 – 2010 la institución debe realizar por lo
menos el 80 % de sus gestiones (académicas, administrativas,
comunitarias y contables) con el apoyo total de las TIC.
3. Al finalizar el año lectivo en la institución Educativa se visualiza un
clima y un ambiente de enseñanza – aprendizaje que asegure confianza
y credibilidad respecto a la labor que se desarrolla en el aula con el uso
de las TIC.
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3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Política Acciones ¿Con quíen se
Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos
institucional inmediatas hace?
Consolidar un equipo Priorización de las Usar la convicción Gestión de uso de Consolidación del Conformación del Equipo líder de
líder y un plan de TIC como más que la obligación TIC equipo líder de equipo líder. gestión de TIC
gestión de TIC que mecanismo o en la conformación y gestión. Motivación
posibiliten el medio para consolidación del permanente a sus
aprovechamiento de acceder a la equipo. Aprovechamiento del integrantes para
este gran recurso al cultura y a las tiempo libre consolidar el
alcance de nuestra generaciones Realización y equipo.
comunidad. avanzadas del ejecución del plan de Mantenimiento y Construcción
presente y el manera muy dotación participativa del
futuro. participativa, partiendo plan de gestión de
de las experiencias TIC
existentes y con Elaboración de
socialización proyecto de
permanente de dotación y
avances. mantenimiento.
Incorporar las TIC a Incorporación del Realización Mejoramiento de la Mantenimiento y Sensibilización de Equipo líder de
cada una de las uso de las TIC en permanente de calidad dotación docentes, gestión de TIC
áreas de gestión de los diferentes procesos de formación alumnos,
manera proactiva en procesos en TIC. Gestión de uso de Capacitación y administratitivos y Equipo
el mediano y largo Institucionales Socialización de TIC formación docente directivos sobre Directivo
plazo. herramientas y sus el uso de las TIC
ventajas Programa Proyectos de
permanentemente. curricular investigación sobre las
prácticas
Proyección
comunitaria
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Desarrollar un La sostenibilidad Creación y Mejoramiento de la El PRAE (proyecto Articulación del Animadores y
proyecto pedagógico del ambiente socialización de calidad ambiental escolar) plan de gestión colaboradores
o de aula, articulado físico, social y manual de del TIC con el del PRAE.
al proceso formativo, virtual sano procedimiento y Gestión de uso de PRAE
que posibilite unas realización de TIC Equipo lider de
bases sólidas para procesos reflexivos y gestión de TIC
una cultura del uso críticos sobre las Programa
racional y creativo de buenas costumbres en curricular
las TIC. el uso de las TIC
Construir una El desarrollo Incorporación de las Proyección Capitación y Revisión de
propuesta de Institucional TIC a los proyectos y comunitaria formación docente proyectos de
formación de articulado al actividades que se extensión actual
docentes y otros desarrollo local, vienen desarrollando Gestión de uso de Escuela de padres para articularles
agentes de la regional y nacional con la comunidad, TIC las TIC Equipo Líder
comunidad en el uso como: capacitación de Gestión de
de las TIC a través docente, escuela de TIC.
de la cual la padres, foros,
Institución irradie su seminarios, etc.
potencial, en dicho
campo.
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4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Plan de Acción
Propósito: Apropiar el uso de las tecnologías para todos y cada uno de los procesos de la
Institución Educativa.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que
posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso que se encuentra al alcance de nuestra
comunidad.
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC a partir de un plan claro y
viable.
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de
las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de
gestión de TIC constituido por no menos de 3 personas y comprometido con el desarrollo del
plan.
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
conformación del El 100 % de los Rector 1 hora Utilizar uno de los
equipo líder integrantes del espacios
equipo líder institucionales de
conoce y jalona el reunión del equipo
proceso. docente.
Elaboración de un El equipo líder se Equipo líder de 1 hora
cronograma de puso de acuerdo gestión de TIC
trabajo en un plan básico
de trabajo
Formulación Se plasma el plan Equipo líder de 3 meses
participativa del en un documento gestión de TIC
plan de gestión de
TIC.
Socialización de El plan de gestión Rector 1 mes
cada componente de TIC es Equipo líder de
del plan convalidado por gestión de TIC
los estamentos de
la comunidad
educativa
Evaluación del El equipo líder se Equipo líder de Permanente La evaluación
trabajo y reconoce y se gestión de TIC deberá acompañar
reconocimiento fortalece en su la planeación, la
permanente de los proceso de ejecución y la
avances del gestión del uso de valoración de los
equipo líder en la las TIC productos.
implementación
del plan.
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Plan de Acción
Propósito: Innovar constantemente de acuerdo a las necesidades y carencias planteadas
por la comunidad.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC a cada una de las áreas de gestión de
manera proactiva en el mediano y largo plazo.
Resultado 1: Agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos y resultados en las
diferentes áreas de gestión.
Resultado 2: Una buena clasificación y disposición de la información propia de las diferentes
áreas de gestión.
Resultado 3: Pertinencia del proceso formativo a los distintos contextos y demandas del
medio.
Indicadores del resultado: - fácil acceso a la información a nivel institucional
- reducción significativa de los problemas generados por la desinformación.
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Realización del Un documento en Rector 15 días
plan de acción medio magnético
con el plan
Identificación y Un inventario de Equipo líder de 8 días Es recomendable
socialización de experiencias gestión de TIC hacer esta
experiencias sobre existentes en cada socialización en
el uso de TIC en área de gestión una jornada
cada área de con respecto al pedagógica
gestión. uso de las TIC
Reorientación de Un manual de Directivos 2 años
los procesos de procedimientos en docentes y
cada área de el cual se docentes
gestión a partir del evidencia el uso
uso de las TIC al de las TIC en cada
alcance de la I. E. área de gestión.
Evaluación y Ajustes realizados Equipo líder de Permanente
control o correctivos gestión de TIC durante la
permanente. implementados ejecución del
proyecto de TIC
Plan de Acción
Propósito: Generar en los maestros, estudiantes, directivos y padres de familia un espíritu
de cambio en cuanto a sus roles tradicionales, permitiéndoles involucrarse activamente
de acuerdo a la modernización del entorno.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado
al proceso formativo, que posibilite unas bases sólidas para una cultura del uso racional y
creativo de las TIC.
Resultado 1: Una comunidad generadora de procesos a través del uso de las TIC.
Resultado 2: maestros y estudiantes utilizando los computadores no solamente en el área de
sistemas sino en todos los quehaceres pedagógicos.
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Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso
de las TIC
Actividades/
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Elaboración del Documento en Núcleos 6 meses En medio
proyecto medio magnético Interdisciplinarios magnético es
pedagógico con el proyecto y Directivos posible
docentes entregárselo a
toda la comunidad
a muy bajo costo
Ejecución del Población 2 Años
proyecto participante en el
elaborado proyecto.
Retroalimentación Ajustes realizados Equipo líder de Permanente
y seguimiento o correctivos gestión de TIC durante la
permanente implementados ejecución del
proyecto
Evaluación del Relación de Equipo líder de Al finalizar cada
impacto generado impactos gestión de TIC fase del proyecto
por el proyecto generados con el
desarrollo de
proyecto de aula
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
En el marco del proceso evaluativo de la Institución Educativa marco Fidel Suárez
debe establecerse el mecanismo de evaluación del plan de gestión del uso de las
tecnologías del a información y la comunicación de manera que pueda aplicarse
continuamente los ítems del proceso de calidad P.H.V.A (Planear, hacer, verificar
y actuar frente a esa verificación), sin olvidar que es un plan de continua
construcción adaptándose al constante cambio tecnológico.
Para tal efecto se tendrá en cuenta:
- La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo
líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros
docentes y alumnos.
- Verificación trimestral de las metas propuestas con los logros alcanzados,
complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el
alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos
Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del equipo líder de
gestión de TIC.
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- A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del mismo, los
cambios o ajustes que se consideren necesarios.
- Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué medida
las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen
las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y
pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación.