Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Villa Campo para el año 2012. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, la visión, misión, propósitos y metas relacionados con las TIC. También describe la dirección estratégica del plan, incluyendo objetivos, programas y proyectos para mejorar el uso de las TIC en la gestión, academia, administración y comunidad. El equipo de gestión de TIC supervisará la implementación del plan

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VILLA CAMPO
PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
MALAMBO - ATLANTICO
2012
1

2. EQUIPO DE GESTION DE USO DE TIC
RECTOR
WINSTON ENRIQUE SANCHEZ SALTARIN
COORDINADORA
CARMEN CECILIA REALES AYALA
DOCENTES
INIRIDA CONCEPCION AVENDAÑO VILLA
MERLY GARCERANT MEJIA
EDUCANDO
JHON DEIVIS ROJO SALAS
YAHELIS ANDREA CALLE BARRIOS
EGRESADA
MARCELA ISABEL DE ALBA ESCOBAR
MADRE DE FAMILIA
OSIRIS PATRICIA NARVÁEZ DE AGUAS
2

3. CONTENIDO
Página
Presentación 4
1. Diagnostico institucional en el campo de las TIC 5
2. Visión, Misión, Propósitos y Metas con respecto al uso de las TIC
en la Institución Educativa Villa Campo de Malambo 5
3. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC 7
4. Plan de acción para la implementación de las Tic 9
5. Estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto 12
3

4. PRESENTACION
“Las TIC no se pueden ver en el aula como meras
herramientas o instrumentos de trabajo,
forman parte del objeto de aprendizaje;
los objetivos de alfabetización y los
usos del lenguaje se han ampliado
y las TIC nos proporcionan esos
ámbitos de comunicación”1
En pleno siglo XXI, hablar de educación, admite considerar los cambios de esquemas sociales,
económicos, políticos y tecnológicos que enmarcarán a este mundo globalizado. El ser humano en su
vida diaria, se comunica personalmente y a través de la tecnología: entabla pláticas, escribe cartas,
memorando, notas; lee periódicos, revistas, anuncios, señales de tránsito; escucha la radio, asiste al
cine, ve televisión; maneja el internet y las redes sociales es decir, recibe gran cantidad de información
sin advertir la influencia de la misma en su conducta ulterior.
Con frecuencia el hombre establece comunicaciones deficientes y le resulta difícil localizar las fallas,
debido al desconocimiento de los elementos que intervienen en este proceso. La tecnología de la
información y las comunicaciones son los medios actuales de los que el ser humano dispone para
captar el pensamiento de los demás y dar a conocer el suyo propio y así poder tener un cambio de
actitud que mejore su calidad de vida.
Por ello, la educación adquiere singular importancia y los países del mundo han diseñado e
implementado nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la construcción, producción y
distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factor productivo por excelencia, por lo tanto, se
necesitan nuevas exigencias que permitan mejorar el papel administrativo, la gestión escolar y la
adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en las Instituciones escolares.
En este contexto, la Institución Educativa Vila Campo en su papel de formar hombres y mujeres para un
nuevo país ha diseñado un plan de TIC con un direccionamiento estratégico, que nos permita avanzar a
nivel de las áreas de gestión escolar, a nivel del aula de clase, pero también aportar al desarrollo
municipal, departamental y regional.
El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una visión, misión,
propósitos y metas, una planeación estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas, programas,
proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente, como se va a
evaluar y hacer el seguimiento al plan propuesto. Este es un trabajo de equipo donde se han realizado
varias versiones del documento hasta obtener el que hoy presentamos.
1
Esbozado por el catedrático Felipe Zayas, quien es docente del Master de secundaria en la universidad de Valencia y autor
de trabajos sobre la integración de las TIC en la enseñanza de la lectura, la escritura y la educación literaria, en la segunda
jornada de innova escuela, realizada en septiembre de 2012 en el centro internacional de la cultura escolar municipio de la
provincia de Soria, Comunidad Autónoma de Castilla y León, España.
4

5. 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Sala de informática Tipo de
no cumple con los contratación que
Contar con
espacios ni se suscribe entre
equipos de ayuda
equipamientos alcaldía y
La Ley 1341 de audiovisual (video
entidades
Directiva necesarios. beam) y tablero
2009 prestadora de
virtual.
servicio de internet
a las instituciones
El presupuesto de El mantenimiento
la institución es que se le da a los
Administrativa y La Ley 1341 de Inseguridad en el
deficiente pocos equipos sector
Financiera sobretodo en el 2009
con que cuenta la
rubro para TIC institución
Disposición del MEN, Los entes
No hay un docente responsables de
Alcaldía y secretaria
nombrado en Personal docente
de educación la educación no
propiedad en el capacitado en el
Académica municipal, para resuelven
área de uso de las TICs
capacitar a docentes nombramientos
informática.
en relación al área. de docentes del
área
No capacitación El ofrecimiento de
en el área a entidades privadas,
Interés de la
estudiantes, y no
comunidad por
egresados y padres gubernamentales Inseguridad en el
Comunidad capacitarse en el
de familia y para formación de sector
área.
comunidad en este tema a
general. interesados.
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA VILLA CAMPO DE MALAMBO
2.1 VISIÓN: Cultivar valores y principios en nuestros educandos para una formación integral.
2.2 MISIÓN: La Institución Educativa Villa Campo se caracteriza por ser forjadora de una cultura
enmarcada en los valores y principios humanos dedicada al desarrollo académico de sus
estudiantes y comunidad en general, bajo una educación integral, que permita mayores
conocimientos de la ciencia, la cultura, las relaciones sociales, la lúdica y la tecnología de la
información y la comunicación.
Nuestros programas aplican construcción y reconstrucción de valores en sus estudiantes
conllevándolos a un contexto y proceso educativo cotidiano de convivencia social, para actuar
como seres activos, reflexivos y forjadores de su entorno en la búsqueda de una sociedad
pacifica, equitativa y humanística.
5

6. Nos preocupamos siempre por contar con un plan de estudio que permita desarrollar en sus
educandos una formación con criterio de responsabilidad, eficiencia y eficacia para que sean
personas democráticas, solidarias, creativas, tolerantes y transformadoras de la calidad de vida
de su familia y de su entorno; personas humanistas, con sentido de criticidad y pertenencia.
Para lo cual, nuestra institución se interesa en que sus docentes y directivos estén
constantemente capacitados para brindar un servicio educativo excelente y de acuerdo a los
lineamientos establecidos.
2.3 PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Promover el uso de las tics * Revisar en el mes de enero
en la comunidad educativa de 2013 el PEI para adecuarlo
al uso de las TIC.
* A comienzos del 3013 dar a
conocer a toda la comunidad
educativa el plan de gestión
TIC elaborado por el equipo
de gestión
* Motivar a los docentes para
que utilicen las TIC en el aula
de clases, de tal forma que a
finales de 2013 se haya
incrementado esta estrategia
en no menos del 20% con
relación al año anterior
* Incrementar el nivel de
acceso al uso de las tics en
un porcentaje del 20% de la
cobertura total de los
estudiantes, durante el primer
periodo académico 2013
* Gestionar en el 2013 ante los
estamentos gubernamentales
la construcción de la sala de
audiovisuales y mejoramiento
de la sala de informática
Gestión Académica Estimular el desarrollo de *Integración de las tics al
actividades de aprendizaje, Currículo Institucional,
innovaciones pedagógicas y Principios educativos de la
el proceso de aprendizaje institución, y planificación
significativo desde el uso de estratégica del evento
las Tics, articuladas con el pedagógico , a partir del
modelo curricular. primer periodo académico del
2013
Gestión Administrativo – Ampliar el rubro de * En Noviembre de 2012 a
Financiera mantenimiento y adquisición de provechar la reunión con el
equipos en el presupuesto, consejo directivo para ampliar
para el mejoramiento de las Tic el rubro de mantenimiento y
en la Institución adquisición de equipos en el
6

7. presupuesto de la vigencia
2013.
Gestión de la Comunidad Lograr la integración de la * Terminar de implementar la
comunidad educativa de Villa página Web de la institución,
Campo, mediante el para darla a conocer a toda la
establecimiento de normas y comunidad educativa.
procedimientos que regulen la * A finales del 2013 los
convivencia social y mejoren la docentes deben tener creada
calidad educativa de sus su email en Gmail para
educandos por medio de una implementar estrategias que
formación integral hacia el mejoren la calidad de vida
liderazgo de la tecnología de la educativa de nuestra institución
información y las
comunicaciones.
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Política Líneas Acciones ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos
Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?
Conformar un Vincular las TIC Formar equipo Plan de gestión Diseño del plan Conformar Equipo de
equipo de TIC a los procesos de gestión de de TIC de gestión de equipo de gestión gestión.
para que institucionales y TIC con investigativo TIC. de TIC. Directivos
contribuya en en sus diferentes Para una mayor Elaborar docentes.
la elaboración correspondient miembros de apropiación de diagnostico de Docentes.
del plan de es áreas de los estamentos las mismas TIC. Estudiantes.
gestión de gestión en la de la Elaborar y Padres de
estas y al Institución comunidad socializar el plan familia.
mismo tiempo Educativa Villa educativa con de gestión de TIC. Comunidad.
socialice ante Campo. alta motivación Realizar
la comunidad algún seguimiento al
educativa los conocimiento cumplimiento de
propósitos y de TIC las políticas
metas del plan institucionales
en mención y con relación a TIC.
se pueda
contar con el
apoyo de
todos.
Utilizar las TIC Innovación Velar por la Malambo digital Formación de Revisión y ajuste MEN .
como apoyo curricular culturización del docentes y de los planes de SEM.
para el mediante el uso uso de las TIC directivos estudio Directivos
desarrollo de pedagógico de en la docentes en el específicamente docentes.
las diferentes las TIC en el comunidad uso de las TIC en lo Concejo
áreas del aula de clases educativa en su quehacer concerniente con académico.
conocimiento pedagógico. metodología, Docentes.
en los didáctica y estudiantes
procesos recurso. Solicitar
pedagógicos capacitación para
de los directivos
docentes con docente y
sus docentes
7

8. estudiantes relacionadas con
el empleo de las
TIC en su
quehacer
pedagógico (uso
de las
herramientas de
google
básicamente)
Gestionar Infraestructura Aprovechar la Modernización Mantenimiento Presentar la Administración
recursos para Tecnológica ley 1341 de del espacio de y dotación de propuesta a la municipal,
mejorar la suficiente y 2009 para la aula de infraestructura administración secretaria de
infraestructur actualizada para gestionar informática y tecnológica. municipal para su educación,
a tecnológica prestar un recursos que gestión de diseño. rectoría,
que posee la servicio permitan recursos Elaboración de coordinación,
institución al educativo de optimizar la sala tecnológicos manual de Nombrar un docentes
servicio de la calidad de informática y para mejorar el procedimientos equipo que
comunidad construir y servicio para el uso y elabore el manual
adecuar la sala educativo mantenimiento de
de de la procedimientos
audiovisuales. infraestructura
tecnológica.
Consolidar Transformar la Gestionar ante Incorporación Reformar el Conformar un Rectoría,
alianzas institución en entidades de las Tics, en currículo de la equipo Coordinación,
estratégicas un privadas y ONGs todas las áreas institución interdisciplinario Docentes y
con entidades establecimiento la capacitación y del currículo. orientado hacia que presente la equipo de
públicas, innovador en formación de las TICs. propuesta del Gestión de las
privadas y herramientas los miembros nuevo currículo TICs.
ONGs, para la TICs que de la de la institución
formación de favorezca toda comunidad
la comunidad la comunidad educativa en
educativa en educativa TIC.
TICs.
Establecer una
alianza
estratégica con
el MEN, Alcaldía
o SEDM, para
capacitar y
formar
docentes y
comunidad
general en TIC
Contrarrestar Prestar el Suscribir Implementar Gestionar los Enviar oficio a la Rectoría
la falta de servicio de contrato de una planeación recursos para administración
servicio de Internet los 365 servicio a de tal forma implementar el municipal
Internet en la días del año Internet con que permita servicio de previniendo la
institución Compartel o saber inicio y Internet falta del servicio
empresa de finalización de de Internet por el
telefonía celular los contratos de vencimiento del
Internet contrato.
Gestionar con suscritos por la
8

9. las entidades administración
del Estado el municipal.
servicio de
Internet
Contrarrestar Contar durante Asignar a un Analizar las Contar con más Revisar las cargas Coordinación
la falta de el periodo docente hojas de vida de un docente académicas de los
docente en académico con capacitado en con el fin de capacitado en docentes de la
propiedad del el docente de TIC, para que determinar TICs. institución.
área de informática asuma el área perfiles sobre
informática de informática manejo de TICs.
en la institución
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION
Propósito: Promover el uso de las TICs en la comunidad educativa
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Implementar las TICs para el desarrollo de actividades
académicas
Resultado 1: Sensibilización de la comunidad educativa frente al uso de las TICs en los procesos
de enseñanza aprendizaje
Resultado 2: Mediación de los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las TICs
Indicador del Resultado: Medición del uso de las tics por la comunidad educativa
Actividades /
Indicador Clave Responsables Tiempo Observaciones
Sub-Actividades
Seminario-Taller
La ejecución del seminario
comunidad
taller está sujeto a:
educativa Ejecución efectivas
- Cantidad de Pc, video
“Conceptualización de las actividades Inírida Avendaño Febrero –
beam, tablero electrónico
general sobre Tics y propuestas en el Winston Sánchez Marzo 2013
- Disponibilidad horaria
su uso en el seminario
para el uso de los pc ,
proceso enseñanza
tablero electrónico, video
aprendizaje”
beam
9

10. PLAN DE ACCION
Propósito: Estimular el desarrollo de actividades de aprendizaje, innovaciones pedagógicas y el
proceso de aprendizaje significativo desde el uso de las tics, articuladas con el modelo curricular.
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Fortalecer el acto pedagógico desde el uso de las Tics, de las
docentes de la I.E. Villa Campo
Resultado 1: Articulación del ejercicio docente con los lineamientos y políticas institucionales.
Resultado 2: Implementación del estudio de clases como metodología para el desarrollo del acto
pedagógico
Indicador del Resultado: Análisis del estudio de clases.
Actividades /
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub-Actividades
Diseño y
realización de
proyecto de
investigación: “ El
estudio de clases
como Ejecución efectiva
Enero a Impacto a
metodología para del análisis del Inírida Avendaño
Noviembre de generar en los
fortalecer el acto estudio de clases. Villa
2013 docentes.
pedagógico de
los docentes del
área de
preescolar de la
I.E.Villa campo de
malambo”
10

11. PLAN DE ACCION
Propósito: Ampliar el rubro de mantenimiento y adquisición de equipos en el presupuesto, para el
mejoramiento de las Tic en la Institución
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Mantenimiento y compra de equipos para fortalecer el uso de
las TICs en la institución.
Resultado 1: Mayor uso de las herramientas TICs por parte de las docentes de la institución para
fines académicos.
Resultado 2: Mayor interés por parte de los educandos para asistir a clases
Indicador del Resultado: Porcentaje del uso de las herramientas TICs en la semana
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Diseño de un
horario flexible para
la utilización de las
Mayor aceptación Enero a Buscar el apoyo
herramientas TICs, Rectoría y
del área por parte Noviembre de de la
con el fin que pueda Coordinación
del estudiante. 2013 administración
ser utilizada por
municipal
todos los docentes
de la institución en
sus clases.
PLAN DE ACCION
Propósito: Lograr la integración de la comunidad educativa de Villa Campo, mediante el
establecimiento de normas y procedimientos que regulen la convivencia social y mejoren la calidad
educativa de sus educandos por medio de una formación integral hacia el liderazgo de la
tecnología de la información y las comunicaciones.
Oportunidad de Mejoramiento No 1 Mejorar la convivencia de la comunidad educativa a partir del
uso de las TICs.
Resultado 1: Colaboración y trabajo en equipo entre las personas, para el mejoramiento de los
barrios aledaños a la institución.
Resultado 2: Sana convivencia entre la comunidad educativa.
Indicador del Resultado: Porcentaje de conflictos entre la comunidad educativa .
Actividades /
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub-Actividades
Gestión y Porcentaje de Enero a Buscar ayuda de
realización de personas Rectoría Noviembre de las entidades
capacitaciones, capacitadas en 2013 públicas, privadas
cursos y TICs. y ONGs
11

12. actividades donde
se utilicen las
TICs.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los
propósitos y metas trazadas en el plan de gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso
permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido
las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del equipo de gestión
para el mejoramiento y superación de las mismas.
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el plan de
acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
3. Evaluar periódicamente el plan de direccionamiento estratégico para verificar el cumplimiento de
objetivos, programas y proyectos planteados.
4. Verificar el cumplimiento del plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de
gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el
equipo de gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados
12

13. 6. EVIDENCIAS
EQUIPO DE GESTION
ACTA DE REUNION
FECHA: Octubre 30 de 2012
LUGAR: Rectoría
HORA: 11: 20 am
ASISTENTES:
Avendaño Villa Inírida, Docente
De alba Marcela, Egresada
Garcerant Merly, Docente
Narváez Osiris, Madre de familia
Reales Ayala Carmen, Coordinadora
Rojo Jhon Deivis, Estudiante
Sánchez Saltarín Winston, Rector
ORDEN DEL DIA:
1. Palabras del señor rector
2. Presentación del equipo de gestión
3. Instalación del equipo de gestión en las Tics, en la I.E. Villa Campo
4. Determinar la matriz DOFA Institucional en relación a las Tics
5. Varios
DESARROLLO:
1. Palabras del señor rector
El Rector de la I.E. Villa Campo inicia la reunión manifestando que a raíz de un diplomado sobre
TICS, que el Ministerio de Educación Nacional a través de la Secretaria de Educación Municipal de
Malambo viene realizando para directivos docentes de las instituciones educativas oficiales de este
municipio y donde participan además del señor rector, la señora coordinadora licenciada Carmen
Reales Ayala y cuyo interés, del MEN , la Alcaldía Municipal y la Secretaria de Educación municipal,
es que las instituciones educativas oficiales incluyan en su currículo todo lo relativo a las nuevas
tecnologías de la información y comunicación, como herramientas para el desarrollo que dinamizan
el acto pedagógico; en razón de lo anterior, es necesario establecer un equipo de gestión en las
Tics, conformado por el rector, la coordinadora, 2 docentes, 1 estudiantes , 1 egresado y 1 padre de
familia.
La coordinadora continua manifestando que el motivo de la reunión obedece a la instalación del
equipo de gestión, y a socializar los elementos relevantes para con este proceso.
2. Presentación del equipo de gestión
El señor rector, después de explicar el objetivo de la conformación del equipo de gestión solicita a los
presentes hacer una pequeña presentación para un mejor conocimiento de los miembros del equipo, de
la cual se extrae la siguiente información:
13

14. Rol Documento de
Nombre Correo Electrónico
Establecimiento Identificación
Winston Enrique wessasesorias@yahoo.com
Rector 3745061
Sánchez Saltarín wessasesorias@gmail.com
Carmen Cecilia
Coordinadora 32628287 ceciliarealesayala@hotmail.com
Reales Ayala
Merly Garcerant
Docente 32726400 Garcerant1968@hotmail.com
Mejía
Inirida
Concepción Docente 57427754 iniridaavilla@hotmail.com
Avendaño Villa
Osiris Patricia
Madre de
Narváez De 32612435 opnd_1028@hotmail.com
familia
Aguas
Jhon Deivis
Estudiante 95101201448 jhonelgefe@gmail.com
Rojo Salas
Marcela Isabel
Egresada 1048291635 marcela_tunena0593@hotmail.com
De Alba Escobar
3. Instalación del equipo de gestión en las Tics, en la I.E. Villa Campo
Luego de la presentación de cada uno de los miembros del equipo de gestión, el señor rector
oficialmente instala el equipo en mención y los exhorta a trabajar y a aportar un granito de arena para
que la Institución Educativa Villa Campo se convierta en un futuro muy cercano en una de las mejores
instituciones oficiales del municipio de Malambo en todo lo relacionado con las TICS.
4. Determinar la matriz DOFA Institucional en relación a las Tics
Acto seguido el señor rector solicita a cada uno de los miembros a exponer sus ideas sobre las
debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas que en este momento tienen La Institución
Educativa Villa Campo con relación a las tecnologías de la información y de comunicaciones, conocidas
como TIC, para lo cual les comenta que deben tener en cuenta que la matriz DOFA es una herramienta
de la planeación estratégica que permite mostrar unos elementos internos y externos de las entidades
para saber cómo se encuentran con relación a algún tema en especial y que esos elementos son
fortalezas y debilidades que muestran la situación interna de la institución y los cuales pueden ser
controlados por la misma; en segunda instancia están las oportunidades y amenazas que muestran la
situación externa de la institución y no pueden ser controlados por nosotros; después de esta corta
explicación los miembros del equipo debatieron cada una de las ideas expuestas y arrojo la siguiente
matriz:
D O F A
1. No hay un docente 1. Disposición del 1. Interés de la 1. Tipo de
nombrado en MEN, Alcaldía y comunidad por contratación que
propiedad en el secretaria de capacitarse en el se suscribe entre
área de informática. educación área. alcaldía y
municipal, para entidades
14

15. 2. Baja velocidad en capacitar a 2. Contar con prestadora de
el servidor de docentes en equipos de servicio de
internet utilizado en relación al área. ayuda internet a las
la institución. audiovisual instituciones
2. El ofrecimiento de (video beam) y
3. No capacitación en entidades tablero virtual. 2. Inseguridad en el
el área a privadas, y no sector
estudiantes, gubernamentales 3. Personal
egresados y padres para formación de docente
de familia y este tema a capacitado en el
comunidad en interesados. uso de las TICs
general.
4. Servicio interno y
4. Sala de informática externo de
no cumple con los internet dirigido
espacios ni hacia la
equipamientos comunidad.
necesarios.
5. El presupuesto de la
institución es
deficiente sobretodo
en el rubro para TIC.
5. Varios
El señor rector le da las gracias a los miembros del equipo por su asistencia y aportes y los invita a
estar pendiente para la siguiente convocatoria a reunión y a pensar en cómo aportar desde su actividad
para que la institución mejore cada día en este tema tan importante.
Se finaliza la reunión siendo las 12: 30 pm quedando conformado el equipo como se especifica
en el acta, para constancia de lo anterior firman los que en ella participaron.
Fdo. Fdo.
Winston Sánchez Saltarín Carmen Reales Ayala
Rector Coordinadora
Fdo. Fdo.
Inírida Avendaño Villa Merly Garcerant Mejía
Docente Docente
Fdo. Fdo.
Jhon Rojo Salas Marcela De Alba Escobar
Estudiante Egresada
Fdo.
Narváez Osiris De Aguas
Madre de familia
15

16. Fotos primera reunión
16

17. Fotos segunda reunión
17