Este documento presenta un plan de unidad sobre ángulos para estudiantes de educación básica. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a comprender los ángulos y sus relaciones a través de actividades prácticas utilizando materiales concretos y tecnología. La unidad cubrirá ángulos en líneas que se cortan, paralelas cortadas por una transversal y ángulos en triángulos durante un período de 4 a 5 semanas.
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre los ángulos a través de actividades prácticas y teóricas. La unidad cubrirá los tipos de ángulos, cómo medirlos, y las relaciones entre ellos. También explorará cómo los ángulos están presentes en figuras geométricas como triángulos y en la vida cotidiana. La unidad se implementará a través de 4 a 5 semanas con estudiantes de primaria y utilizará materiales como transportadores, geomebra y power point para ayudar a los
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre los ángulos y cómo están presentes en la vida cotidiana. La unidad incluye lecciones sobre los tipos de ángulos, cómo medir ángulos, y las relaciones entre ángulos. También cubre cómo los ángulos aparecen en figuras geométricas comunes como triángulos y cómo se pueden encontrar ángulos en contextos del mundo real. La unidad se implementará a través de varias semanas con actividades prácticas que utilizan materiales concretos y te
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre ángulos a través de actividades prácticas y didácticas. La unidad se enfoca en reconocer y medir ángulos, identificar tipos de ángulos y sus relaciones, y aplicar conceptos angulares en contextos cotidianos a lo largo de 4 semanas. Se utilizarán diversos materiales como transportadores, software educativos y recursos en línea.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de octavo grado en 2020 que incluye tres competencias principales: 1) aplicar técnicas avanzadas para crear documentos específicos en Word como historietas, fotonovelas y plegables, 2) llevar un registro personal del progreso en una bitácora, y 3) observar la responsabilidad y el respeto hacia los compañeros y el maestro. Cada competencia incluye logros, actividades, productos resultantes y fechas de entrega. Los estudiantes trabajar
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de medidas y superficies a estudiantes de entre 8 y 10 años. El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos requeridos. Los estudiantes aprenderán a distinguir figuras geométricas, calcular perímetros y áreas, y aplicar estas habilidades a problemas de la vida real.
Este documento describe un proyecto para desarrollar el sentido numérico en estudiantes de 2o grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes mediante actividades lúdicas y didácticas que involucren recursos digitales y no digitales. Se proponen objetivos, temas, recursos, metodología y actividades para lograr este fin.
Este documento es una bitácora de las clases de Lenguaje Computacional impartidas a estudiantes de Diseño Gráfico. Incluye notas sobre temas como la historia de la imprenta, imágenes digitales, escaneo de imágenes, modelos de color, tipografía, y programas de diseño como InDesign. La bitácora fue creada por la estudiante Evelyne Ramírez para registrar los conocimientos adquiridos en el taller.
Este plan de unidad se centra en las propiedades de la circunferencia. Los estudiantes aprenderán a identificar los elementos de la circunferencia como el radio, diámetro y tangente. Realizarán actividades como observar objetos circulares en su entorno y participar en un concurso de fotografía matemática. El plan incluye 4 clases que utilizan diversos materiales como diapositivas, guías y crucigramas para explorar las características y aplicaciones de la circunferencia.
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre los ángulos a través de actividades prácticas y teóricas. La unidad cubrirá los tipos de ángulos, cómo medirlos, y las relaciones entre ellos. También explorará cómo los ángulos están presentes en figuras geométricas como triángulos y en la vida cotidiana. La unidad se implementará a través de 4 a 5 semanas con estudiantes de primaria y utilizará materiales como transportadores, geomebra y power point para ayudar a los
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre los ángulos y cómo están presentes en la vida cotidiana. La unidad incluye lecciones sobre los tipos de ángulos, cómo medir ángulos, y las relaciones entre ángulos. También cubre cómo los ángulos aparecen en figuras geométricas comunes como triángulos y cómo se pueden encontrar ángulos en contextos del mundo real. La unidad se implementará a través de varias semanas con actividades prácticas que utilizan materiales concretos y te
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre ángulos a través de actividades prácticas y didácticas. La unidad se enfoca en reconocer y medir ángulos, identificar tipos de ángulos y sus relaciones, y aplicar conceptos angulares en contextos cotidianos a lo largo de 4 semanas. Se utilizarán diversos materiales como transportadores, software educativos y recursos en línea.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de octavo grado en 2020 que incluye tres competencias principales: 1) aplicar técnicas avanzadas para crear documentos específicos en Word como historietas, fotonovelas y plegables, 2) llevar un registro personal del progreso en una bitácora, y 3) observar la responsabilidad y el respeto hacia los compañeros y el maestro. Cada competencia incluye logros, actividades, productos resultantes y fechas de entrega. Los estudiantes trabajar
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de medidas y superficies a estudiantes de entre 8 y 10 años. El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos requeridos. Los estudiantes aprenderán a distinguir figuras geométricas, calcular perímetros y áreas, y aplicar estas habilidades a problemas de la vida real.
Este documento describe un proyecto para desarrollar el sentido numérico en estudiantes de 2o grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes mediante actividades lúdicas y didácticas que involucren recursos digitales y no digitales. Se proponen objetivos, temas, recursos, metodología y actividades para lograr este fin.
Este documento es una bitácora de las clases de Lenguaje Computacional impartidas a estudiantes de Diseño Gráfico. Incluye notas sobre temas como la historia de la imprenta, imágenes digitales, escaneo de imágenes, modelos de color, tipografía, y programas de diseño como InDesign. La bitácora fue creada por la estudiante Evelyne Ramírez para registrar los conocimientos adquiridos en el taller.
Este plan de unidad se centra en las propiedades de la circunferencia. Los estudiantes aprenderán a identificar los elementos de la circunferencia como el radio, diámetro y tangente. Realizarán actividades como observar objetos circulares en su entorno y participar en un concurso de fotografía matemática. El plan incluye 4 clases que utilizan diversos materiales como diapositivas, guías y crucigramas para explorar las características y aplicaciones de la circunferencia.
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre los ángulos y cómo están presentes en la vida cotidiana. La unidad incluye lecciones sobre los tipos de ángulos, cómo medir ángulos, y las relaciones entre ángulos. También cubre cómo los ángulos aparecen en figuras geométricas comunes como triángulos y cómo se pueden encontrar ángulos en contextos del mundo real.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar figuras geométricas, perímetros y áreas a estudiantes de entre 8 y 10 años. La unidad se centrará en distinguir cuadrados, rectángulos, rombos y romboides, y en calcular perímetros y áreas usando fórmulas. Las actividades incluyen construcción de figuras, resolución de problemas y uso de recursos tecnológicos.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar a estudiantes de entre 8 y 10 años conceptos básicos de geometría como figuras geométricas, perímetros y áreas. La unidad se centrará en distinguir cuadrados, rectángulos, rombos y romboides, y en calcular perímetros y áreas usando fórmulas. Se utilizarán actividades prácticas, presentaciones y resolución de problemas para reforzar los conceptos.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar figuras geométricas, perímetros y áreas a estudiantes de 5to año básico. La unidad se enfocará en distinguir diferentes figuras, calcular perímetros y áreas usando fórmulas, y aplicar estos conceptos a problemas de la vida real. Se utilizarán actividades prácticas, presentaciones y recursos en internet durante 5 semanas para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de medidas y superficies a estudiantes de entre 8 y 10 años. El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos requeridos. Los estudiantes aprenderán a distinguir figuras geométricas, calcular perímetros y áreas, y aplicar estas habilidades a problemas de la vida real.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de medidas y superficies a estudiantes de entre 8 y 10 años. La unidad se centra en distinguir figuras geométricas, calcular perímetros y áreas, y aplicar estos cálculos a situaciones de la vida real. Se utilizarán materiales concretos, ejercicios prácticos y recursos en línea durante las 5 semanas que dura la unidad.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar ángulos a estudiantes de tercer año básico. La unidad se centrará en identificar qué son los ángulos y cómo se usan en la vida diaria, utilizando materiales prácticos y el programa Geogebra. La unidad durará aproximadamente 7 clases de 14 horas y abordará aprendizajes como identificar ejemplos de ángulos, clasificarlos según su medida y estimar medidas de ángulos utilizando ángulos de referencia.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre ángulos a estudiantes de tercer año medio. La unidad se centrará en identificar qué son los ángulos y cómo se usan en la vida diaria, utilizando materiales prácticos y el programa Geogebra. La unidad durará 7 clases de 14 horas y abordará aprendizajes como clasificar ángulos y estimar medidas. Se utilizarán computadores, transportadores y cuadernos de ejercicios.
El plan de unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan cómo los triángulos y ángulos nos ayudan a entender y relacionarnos con nuestro entorno a través de 8 semanas de actividades. Las actividades explorarán diversos tipos de triángulos y ángulos, su clasificación y medición, así como su presencia en la vida cotidiana. Los estudiantes aprenderán conceptos como ángulo agudo, recto y obtuso, así como la clasificación de triángulos.
Este plan de unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre el perímetro y área de figuras geométricas planas a través de actividades prácticas utilizando el entorno de los estudiantes. Los estudiantes aprenderán a identificar figuras geométricas, calcular el perímetro y área de estas figuras, y aplicar estos conceptos para resolver problemas matemáticos en contextos significativos durante un período de dos semanas.
Este plan de unidad se enfoca en figuras y cuerpos geométricos. La pregunta esencial es qué entendemos por figuras y cuerpos geométricos. El resumen de la unidad es reconocer las diferencias entre figuras y cuerpos geométricos, conocer los nombres de cada uno de ellos, e identificar sus partes. El plan incluye aprendizajes esperados, contenidos, actividades y materiales requeridos distribuidos en 4 clases de 8 horas para alumnos de 6to básico.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre figuras y cuerpos geométricos en sexto básico. El plan incluye la pregunta esencial, preguntas de la unidad, resumen de la unidad, aprendizajes esperados, contenidos curriculares, actividades, tiempo requerido y materiales necesarios. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las diferencias entre figuras y cuerpos geométricos, conozcan sus nombres y partes, e identifiquen y reproduzcan ejemplos.
Este plan de unidad se centra en la geometría y tiene como objetivo principal mostrar a los estudiantes cómo reconocer e identificar polígonos según sus lados y aprender a calcular el área y perímetro de figuras geométricas regulares. El plan describe las actividades, contenidos, materiales y recursos necesarios para la unidad, la cual se llevará a cabo durante un mes y requiere conocimientos previos de cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos.
Este plan de unidad se centra en la geometría y tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a reconocer e identificar polígonos según sus lados, calcular áreas y perímetros de figuras geométricas regulares, y comprender cómo se utiliza la geometría en la vida cotidiana. El plan incluye actividades como exposiciones orales, guías de trabajo y un crucigrama digital.
Este documento presenta un plan de unidad sobre figuras geométricas, perímetros y áreas. La unidad se enfoca en distinguir diferentes figuras geométricas y calcular sus perímetros y áreas usando fórmulas. Los estudiantes aprenderán a clasificar polígonos, medir longitudes y superficies, y aplicar cálculos de perímetro y área para resolver problemas de la vida diaria.
Plantilla de plan_de_unidad " cuerpos geométricos" 8 añoGabriel T.
Este plan de unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a identificar y medir elementos geométricos en contextos de la vida cotidiana. Los contenidos se centran en figuras tridimensionales como conos, cilindros y pirámides, y en calcular áreas, perímetros y volúmenes usando fórmulas. Se desarrollarán siete actividades que incluyen evaluaciones diagnósticas, reconocimiento de cuerpos geométricos, y resolución de problemas con medidas.
Este plan de unidad se centra en el tema de los triángulos. Los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de triángulos, sus elementos secundarios como las bisectrices y las medianas, y cómo construir triángulos utilizando reglas y compases. El plan incluye preguntas guía, objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos para apoyar una unidad de dos clases sobre triángulos.
El plan de unidad tiene como objetivo (1) presentar a los estudiantes los elementos básicos de la geometría y (2) enseñarles a calcular el perímetro y área de figuras geométricas. (3) Se utilizarán diversas actividades interactivas como diapositivas y trípticos para lograr estos fines en el plazo de un mes.
El plan de unidad tiene como objetivo presentar los elementos básicos de la geometría a los estudiantes, incluyendo figuras geométricas, perímetro y área. Las actividades incluyen evaluaciones diagnósticas, presentaciones sobre conceptos geométricos, cálculo de áreas y perímetros, y la creación de trípticos en grupos. El plan abarca un mes y se enfoca en los niveles escolares de cuarto básico.
Este plan de unidad busca que los estudiantes aprendan sobre geometría y medición aplicando conocimientos previos de áreas, ángulos y construcciones geométricas. La unidad incluye actividades para identificar elementos geométricos en la vida cotidiana, calcular medidas de cuerpos geométricos usando fórmulas, y resolver problemas relacionados a perímetros, áreas y volúmenes. Se desarrollará durante 20 horas con materiales impresos, tecnología y recursos de Internet.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Este plan de unidad se centra en enseñar a los estudiantes sobre los ángulos y cómo están presentes en la vida cotidiana. La unidad incluye lecciones sobre los tipos de ángulos, cómo medir ángulos, y las relaciones entre ángulos. También cubre cómo los ángulos aparecen en figuras geométricas comunes como triángulos y cómo se pueden encontrar ángulos en contextos del mundo real.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar figuras geométricas, perímetros y áreas a estudiantes de entre 8 y 10 años. La unidad se centrará en distinguir cuadrados, rectángulos, rombos y romboides, y en calcular perímetros y áreas usando fórmulas. Las actividades incluyen construcción de figuras, resolución de problemas y uso de recursos tecnológicos.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar a estudiantes de entre 8 y 10 años conceptos básicos de geometría como figuras geométricas, perímetros y áreas. La unidad se centrará en distinguir cuadrados, rectángulos, rombos y romboides, y en calcular perímetros y áreas usando fórmulas. Se utilizarán actividades prácticas, presentaciones y resolución de problemas para reforzar los conceptos.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar figuras geométricas, perímetros y áreas a estudiantes de 5to año básico. La unidad se enfocará en distinguir diferentes figuras, calcular perímetros y áreas usando fórmulas, y aplicar estos conceptos a problemas de la vida real. Se utilizarán actividades prácticas, presentaciones y recursos en internet durante 5 semanas para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de medidas y superficies a estudiantes de entre 8 y 10 años. El plan describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos requeridos. Los estudiantes aprenderán a distinguir figuras geométricas, calcular perímetros y áreas, y aplicar estas habilidades a problemas de la vida real.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar conceptos de medidas y superficies a estudiantes de entre 8 y 10 años. La unidad se centra en distinguir figuras geométricas, calcular perímetros y áreas, y aplicar estos cálculos a situaciones de la vida real. Se utilizarán materiales concretos, ejercicios prácticos y recursos en línea durante las 5 semanas que dura la unidad.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar ángulos a estudiantes de tercer año básico. La unidad se centrará en identificar qué son los ángulos y cómo se usan en la vida diaria, utilizando materiales prácticos y el programa Geogebra. La unidad durará aproximadamente 7 clases de 14 horas y abordará aprendizajes como identificar ejemplos de ángulos, clasificarlos según su medida y estimar medidas de ángulos utilizando ángulos de referencia.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre ángulos a estudiantes de tercer año medio. La unidad se centrará en identificar qué son los ángulos y cómo se usan en la vida diaria, utilizando materiales prácticos y el programa Geogebra. La unidad durará 7 clases de 14 horas y abordará aprendizajes como clasificar ángulos y estimar medidas. Se utilizarán computadores, transportadores y cuadernos de ejercicios.
El plan de unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan cómo los triángulos y ángulos nos ayudan a entender y relacionarnos con nuestro entorno a través de 8 semanas de actividades. Las actividades explorarán diversos tipos de triángulos y ángulos, su clasificación y medición, así como su presencia en la vida cotidiana. Los estudiantes aprenderán conceptos como ángulo agudo, recto y obtuso, así como la clasificación de triángulos.
Este plan de unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre el perímetro y área de figuras geométricas planas a través de actividades prácticas utilizando el entorno de los estudiantes. Los estudiantes aprenderán a identificar figuras geométricas, calcular el perímetro y área de estas figuras, y aplicar estos conceptos para resolver problemas matemáticos en contextos significativos durante un período de dos semanas.
Este plan de unidad se enfoca en figuras y cuerpos geométricos. La pregunta esencial es qué entendemos por figuras y cuerpos geométricos. El resumen de la unidad es reconocer las diferencias entre figuras y cuerpos geométricos, conocer los nombres de cada uno de ellos, e identificar sus partes. El plan incluye aprendizajes esperados, contenidos, actividades y materiales requeridos distribuidos en 4 clases de 8 horas para alumnos de 6to básico.
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre figuras y cuerpos geométricos en sexto básico. El plan incluye la pregunta esencial, preguntas de la unidad, resumen de la unidad, aprendizajes esperados, contenidos curriculares, actividades, tiempo requerido y materiales necesarios. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las diferencias entre figuras y cuerpos geométricos, conozcan sus nombres y partes, e identifiquen y reproduzcan ejemplos.
Este plan de unidad se centra en la geometría y tiene como objetivo principal mostrar a los estudiantes cómo reconocer e identificar polígonos según sus lados y aprender a calcular el área y perímetro de figuras geométricas regulares. El plan describe las actividades, contenidos, materiales y recursos necesarios para la unidad, la cual se llevará a cabo durante un mes y requiere conocimientos previos de cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos.
Este plan de unidad se centra en la geometría y tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a reconocer e identificar polígonos según sus lados, calcular áreas y perímetros de figuras geométricas regulares, y comprender cómo se utiliza la geometría en la vida cotidiana. El plan incluye actividades como exposiciones orales, guías de trabajo y un crucigrama digital.
Este documento presenta un plan de unidad sobre figuras geométricas, perímetros y áreas. La unidad se enfoca en distinguir diferentes figuras geométricas y calcular sus perímetros y áreas usando fórmulas. Los estudiantes aprenderán a clasificar polígonos, medir longitudes y superficies, y aplicar cálculos de perímetro y área para resolver problemas de la vida diaria.
Plantilla de plan_de_unidad " cuerpos geométricos" 8 añoGabriel T.
Este plan de unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a identificar y medir elementos geométricos en contextos de la vida cotidiana. Los contenidos se centran en figuras tridimensionales como conos, cilindros y pirámides, y en calcular áreas, perímetros y volúmenes usando fórmulas. Se desarrollarán siete actividades que incluyen evaluaciones diagnósticas, reconocimiento de cuerpos geométricos, y resolución de problemas con medidas.
Este plan de unidad se centra en el tema de los triángulos. Los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de triángulos, sus elementos secundarios como las bisectrices y las medianas, y cómo construir triángulos utilizando reglas y compases. El plan incluye preguntas guía, objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos para apoyar una unidad de dos clases sobre triángulos.
El plan de unidad tiene como objetivo (1) presentar a los estudiantes los elementos básicos de la geometría y (2) enseñarles a calcular el perímetro y área de figuras geométricas. (3) Se utilizarán diversas actividades interactivas como diapositivas y trípticos para lograr estos fines en el plazo de un mes.
El plan de unidad tiene como objetivo presentar los elementos básicos de la geometría a los estudiantes, incluyendo figuras geométricas, perímetro y área. Las actividades incluyen evaluaciones diagnósticas, presentaciones sobre conceptos geométricos, cálculo de áreas y perímetros, y la creación de trípticos en grupos. El plan abarca un mes y se enfoca en los niveles escolares de cuarto básico.
Este plan de unidad busca que los estudiantes aprendan sobre geometría y medición aplicando conocimientos previos de áreas, ángulos y construcciones geométricas. La unidad incluye actividades para identificar elementos geométricos en la vida cotidiana, calcular medidas de cuerpos geométricos usando fórmulas, y resolver problemas relacionados a perímetros, áreas y volúmenes. Se desarrollará durante 20 horas con materiales impresos, tecnología y recursos de Internet.
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https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Plan de unidad kathy y seba
1. 1
Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Sebastián Alexis Jones Arce
Katherine Andrea Ramírez Lépez
Correos electrónicos sebastian.jones.arce@gmail.com
k.ramirezlepez@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio Carlos Fernández Peña (D-211)
Dirección de la escuela/colegio Pasaje 117 N° 1035
Comuna, ciudad. Peñalolén, Santiago.
Teléfono de la escuela/colegio 02-3613798
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Con Don Angulo, todos aprendemos de los ángulos
Pregunta esencial ¿De qué manera los ángulos están presentes en nuestra
vida cotidiana?
Preguntas de la Unidad ¿Qué sabes acercas de los ángulos?
¿Qué tipos de ángulos conoces?
¿De qué manera se miden los ángulos?
¿Cuáles son las relaciones que existen entre los
ángulo?
¿Las figuras geométricas poseen ángulos?
¿Encontramos los ángulos en nuestra vida cotidiana?
Resumen de Unidad La unidad se basa en el conocimiento y relación con los
ángulos, es decir conectar a los alumnos con el área de
geometría, relacionándolos con la presencia de ángulos
en todo.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
2. 2
Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Inglés Comprensión del Medio
Matemática Social
Artes Visuales Educación Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
• Establecer relaciones y comprobar teoremas relativos a la medida de ángulos en polígonos y
rectas paralelas cortadas por una transversal.
• Formular conjeturas, verificar proposiciones simples y aplicar habilidades del proceso de
resolución de problemas en contextos diversos utilizando los contenidos del nivel.
• Comprender y obtener la medida de ángulos entre paralelas cortadas por una transversal.
• Comprender y obtener la medida de los ángulos interiores y exteriores en un triángulo.
• Utilizar material concreto y tecnológico para obtener y comprender el por qué de la medida y
relaciones de los ángulos.
Contenidos curriculares
• Identificación de ángulos opuestos por el vértice en rectas que se cortan en el plano
y de los ángulos que forman al cortar rectas paralelas por una transversal y
verificación de las igualdades de medida que se dan en estos casos.
• Formulación y verificación de conjeturas relativas a la suma de los ángulos interiores
y exteriores de triángulos.
• Resolución de problemas en contextos diversos relativos al cálculo de la medida de
ángulos interiores y exteriores en triángulos.
• Utilización de material concreto y tecnológico para la aplicación de propiedades y
cálculo de medidas en ángulos.
Actividades
• Recuerdan conceptos de recta, segmento, rayo, vértice.
• Recuerdan conceptos de líneas rectas, paralelas y perpendiculares.
• Trabajan conceptos de ángulos y tipos de estos, identificando características,
mediante la utilización de herramientas.
• Calculan medida de ángulos utilizando transportador, herramientas tecnológicas y
construyendo material concreto.
• Identificación de ángulos opuestos por el vértice en trabajos individuales y grupales
con la utilización de diversos materiales tanto tecnológicos como concretos.
• Discusión y exploración de propiedades de los ángulos realizando conjeturas en
base a teoremas.
3. 3
• A partir de elementos cotidianos, trabajan conceptos previos, descubriendo
regularidades entre ellos (ángulos entre paralelas).
• Observan imágenes de ángulos entre paralelas y construyen modelo de estas para
lograr relacionar los distintos ángulos presentes entre paralelas cortadas por una
transversal.
• Discuten y establecen definición de cada concepto relacionado con los ángulos entre
paralelas (correspondientes, alternos internos, alternos externos, adyacentes,
suplementarios, complementarios y opuestos por el vértice).
• Aplican lo aprendido sobre ángulos entre paralelas en el cálculo de ángulos y en la
resolución de problemas relacionados con trayectorias, utilizando Tics, como por
ejemplo mapcity.
• Recuerdan conceptos de triángulos y sus elementos secundarios.
• Construyen modelos de triángulos según la clasificación de sus ángulos interiores,
concluyendo que la suma de estos es exactamente 180º.
• Discuten y establecen definición de cada concepto relacionado con los ángulos en
los triángulos.
• Realizan portafolio de ángulos, tanto de los presentes entre paralelas y en los de
triángulos.
• Realizan evaluación escrita de la unidad.
Tiempo aproximado requerido
4 a 5 semanas.
Habilidades previas
• Extraer información relevante de conceptos previos en base a los ángulos.
• Reconocimiento y apropiación de concepto de ángulo.
• Identificación y reconocimiento de clasificación de ángulos.
• Reconocimiento de figuras geométricas y sus características.
• Medir ángulos
• Dibujar ángulos dados mediante la utilización de transportador.
• Familiarización con programas a trabajar.
• Utilización del computador como herramienta tecnológica facilitadora del
aprendizaje.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
4. 4
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico Power Point
Office
Movie Maker
Publisher
Enciclopedia en CD
Material impreso Guías de trabajo
Rúbricas de portafolio
Portafolio
Material recortable
Modelos de figuras y ángulos
Suministros Sala de computación
Data show
Impresora
Acceso a internet
office
Audio
Transportador
Materiales para construcción de material concreto (cartulinas,
tijeras, pegamento, goma eva, perforadora, chinche
mariposa, lápices de colores)
Recursos de Internet Buscadores
Geogebra
El paraíso de la matemáticas
Educar chile
Mapcity
youtube
Otros