El documento discute la importancia de tener un plan educativo institucional bien estructurado y desarrollado para lograr una educación de calidad. Explica que la planificación implica establecer metas, objetivos, estrategias y planes, los cuales luego se reflejan en la organización de la institución. Además, señala que para que exista una organización satisfactoria debe existir primero un buen trabajo de planificación, y que la participación de todos los integrantes de la institución es fundamental tanto en la elaboración como en el desarrollo del plan

1. Ysabel Suárez de Tavárez
5 de Julio del año 2019
Ensayo: Estructura y Desarrollo de un Plan Educativo Institucional
El siguiente ensayo tiene como objetivo, investigar La Estructura y Desarrollo
de un Plan Educativo Institucional para el mejoramiento integral de la propuesta
educativa y de los aprendizajes partiendo de una gestión de calidad. Sin embargo para
que la educación sea de calidad el plan tiene que estar bien fundamentado ya que un
fundamento es: El principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrolla una cosa.
Puede tratarse de la base literal y material de una construcción o del sustento simbólico
de algo. (Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2014).
El presente documento hace mención de que toda empresa cuenta en forma
implícita o explícita con cierto juego de jerarquías y atribuciones asignadas a los
miembros o componentes de la misma. Es importante que cada empresa tenga un plan
sobre el cual trabajar, en las organizaciones son procesos no evadibles o fijos, que hacen
posible la existencia y funcionamiento exitoso de una empresa, que conducen a poner
cada actividad en su sitio de una manera dinámica que puede cumplir con el objetivo de
dicha empresa para su desarrollo e institucional.
La Planificación implica metas, objetivos, estrategias y planes; elementos que,
posteriormente, son reflejados mediante la Organización en la estructura de la
institución. En educación, estos dos aspectos tienen un uso muy amplio como el
Ministerio de Educación, los aplica a nivel nacional, regional, local y de aula,
descansando en ambos términos el éxito de la calidad educativa a cualquier nivel.
Sin embargo, está claro que para que exista una organización satisfactoria, debe
existir previamente un buen trabajo de planificación, pues esto último implica ¿Qué
Hacer? y aquello primero ¿Cómo hacerlo? Por ello, en la Planificación y Organización
se razonan los objetivos y acciones, respectivamente.

2. De manera general, este proceso representa el paso primero y fundamental en
todo proceso de administración o gestión organizacional. En educación, la Planificación
puede ser de dos tipos: educativa y escolar. La primera está referida a la planificación
global de la educación a nivel nacional, regional o local; y la segunda constituye la
planificación del centro escolar a cualquiera de sus ámbitos, y el objeto de estudio del
presente ensayo.
La planificación en el ámbito educativo data de la década del 40, y surgió como
una de las principales contribuciones al crecimiento económico, al desarrollo social y
cultural, por lo que se consideró que una planificación de la Educación fundamentada en
la racionalidad y en la objetividad de las acciones era suficiente para lograr grandes
cambios en la educación de los países
Para el Licenciado Fabián Coelho. El desarrollo significa crecimiento, progreso,
evolución, mejoría. Como tal, designa la acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.
El concepto de desarrollo puede hacer referencia a una tarea, una persona, un país o
cualquier otra cosa.
En este sentido, podemos notar que para el buen desarrollo de una planificación
la misma tiene que evolucionar e involucrar a todos los participantes en la realización
de las diferentes tareas.
Según UNESCO - OEA (1958). Planificar concuerda con prevenir, anticipar,
futurizar, lo que se quiere y lo que se debe hacer. El norteamericano Russell Ackoff (9),
planteo que la plani- ficación es "proyectar el futuro deseado y los medios efectivos
para conseguirlo"; es un instrumento que usa el hombre sabio.
Guimar (2008), citando a otros autores, presenta que el termino de Planificación
puede interpretarse como "la elaboración de un plan general, debidamente organizado y
frecuentemente de gran amplitud, para obtener un fin determinado", o bien como "un
conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalización
y organización en unas acciones y actividades previstas" (4).

3. Ya en el ámbito de la educación, la Planificación se define como "un ejercicio de
previsión para determinar políticas, prioridades y costos del sistema educativo, teniendo
presente las realidades políticas y económicas, las posibilidades del sistema, las
necesidades del país y la de los estudiantes a los que sirve" (4).
A criterio de Cortes Lutz (2002), la planificación se convierte en una
herramienta que sirve de hoja de ruta al sistema educativo, a la vez que se inserta
plenamente de manera informada en las necesidades de la comunidad escolar,
permitiendo que la Educación se convierta en un poderoso instrumento de movilidad
social (5).
El sistema educativo. Es el conjunto ordenado de elementos que interactúan
entre sí, y están interrelacionados, por su parte, es aquello que tiene vínculo con la
educación (el proceso que, a través de la transmisión de conocimientos, permite la
socialización de las personas).
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el enunciado general que concreta
la misión y la enlaza con el plan de desarrollo institucional; es decir, enuncia los planos
fundamentales de acción institucional a través de los que se realiza la misión y se le da
sentido a la planeación a corto, mediano y largo plazo. Estos planos de acción
institucional son la investigación, la docencia, la comunidad educativa y de servicio a la
comunidad.
Para hablar de estructura para el desarrollo institucional es importante tener en
claro en qué consiste el planeamiento institucional, se podría, se podría definir como,
un proceso organizacional que requiere la integración de los actores de dicha
integración, esto en busca de perseguir un propósito institucional. El desarrollo de la
misma dependerá de la estructura organizativa del equipo comprometido, que deje a un
lado los intereses personales para una mejor labor.
Según la Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653, p3) Una
institución alcanzar su plenitud como empresa cada miembro debe asumir sus
responsabilidades y trabajar con una visión prospectiva ya que el recurso humano es
indispensable en todo. Y si se encuentra con un personal comprometido a desarrollar

4. con calidad su función y de estas formas se pueden estructurar la institución como mira
hacia el desarrollo de la misma.
Se reconoce que no existe un modelo único de planeación estratégica, así como
tampoco que esté claramente definida la relación existente entre el desempeño de una
organización y la propia planeación estratégica. El proceso estratégico puede ser
definido como el proceso de usar un criterio sistemático y riguroso de investigación
para formular, implementar y controlar las expectativas de la organización
Finalmente podemos decir que para la Estructura y Desarrollo de un Plan
Educativo Institucional. es precisa la participación de todos sus integrantes en la
elaboración de la misma ,así como en su desarrollo, es decir que van de la mano con
una institución fiable, bien estructurada para lograr desarrollarse y como también todo
debe ser planificado por qué tiene que estar acorde para lograr las expectativas que se
tiene como institución, sino, por la respuesta que debe dar a la sociedad.

5. Bibliografías
-María Isabel Cano, Ángel Lledó. Diada, (1997),
https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=365236
-Cano, M A .Isabel y Ángel, (1997),
https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=365236
-Cortes Lutz (2002), Planificación y Organización
-UNESCO - OEA (1958). https://es.wikipedia.org/wiki/Unesco
-Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653, p3)