Este ensayo describe la planificación universitaria y sus componentes clave. Explica que la planificación es un proceso sistemático para alcanzar objetivos a través de la definición de una misión, visión, valores y políticas educativas. También incluye planes, estrategias, programas y presupuestos. La planificación estratégica guía a la universidad para lograr metas a corto, mediano y largo plazo.
CUADRO COMPARATIVO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN POR COMPETENCIASrosalia guzzetta
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: Consiste en promover la capacidad intelectual de la empresa entre los trabajadores individuales del conocimiento quienes toman las decisiones cotidianas y son las que van a determinar el éxito o fracaso de una organización.
La planificación se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral, el perfil del ciudadano y ciudadana a formar, finalidades de las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
Diapositivas sobre los conceptos básicos del Desarrollo Organizacional.
Desarrollo Organizacional. Principios y aplicaciones. Guízar Montúfar, Rafael. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus León. McGraw-Hill
El DO surgió a partir de la década del 60 con un grupo de científicos sociales de Estados Unidos. Reúne un complejo conjunto de ideas acerca del hombre, de la organización y del ambiente, en el sentido de propiciar el crecimiento y desarrollo según sus potencialidades.
CUADRO COMPARATIVO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN POR COMPETENCIASrosalia guzzetta
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: Consiste en promover la capacidad intelectual de la empresa entre los trabajadores individuales del conocimiento quienes toman las decisiones cotidianas y son las que van a determinar el éxito o fracaso de una organización.
La planificación se organizan los elementos que conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral, el perfil del ciudadano y ciudadana a formar, finalidades de las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
Diapositivas sobre los conceptos básicos del Desarrollo Organizacional.
Desarrollo Organizacional. Principios y aplicaciones. Guízar Montúfar, Rafael. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus León. McGraw-Hill
El DO surgió a partir de la década del 60 con un grupo de científicos sociales de Estados Unidos. Reúne un complejo conjunto de ideas acerca del hombre, de la organización y del ambiente, en el sentido de propiciar el crecimiento y desarrollo según sus potencialidades.
PROCESO ADMINISTRATIVO Y PLANEACIÓN ESCOLARfelixrivero_07
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.
Actividad 1 planeación educativa marco palomaresMarco Palomares
Esta presentación contiene los conceptos de planeación, planeación educativa, da respuestas a preguntas populares como: porqué planear. También posee los orígenes y descripciones de la Planeación educativa
UNIDAD II PLANIFICACIÓN CURRICULAR .pptxRamonFerrer13
Planificación Currícular, en las presentes láminas se presenta una serie de características, principios y elementos que se suele usar en el momento que es nombrada una Comisión de Currículum, la cual realizara una planificación curricular para el nuevo diseñocurricular.
A raíz de los desafíos de este mundo globalizado y cada vez más competitivo, sumergido en una perspectiva de multiculturalismo, rebelión tecnológica y redefinición de valores; en este trabajo se pauta un compendio que da respuesta a debe funcionar una planeación estratégica en los entes educativos para enaltecer la apariencia en la calidad, sin interrumpir su trabajo, de esta manera visualizar su futuro y plantear las operaciones necesarias para conseguir que se haga realidad en pro de la formación y aprendizaje significativo.
LA PLANIFICACIÓN, Conceptos básicos, principioGiovanni167117
La planificación es la primera función administrativa porque sirve de base para las demás funciones. Esta función determina por anticipado cuáles son los objetivos que deben cumplirse y que debe hacerse para alcanzarlos; por tanto, es un modelo teórico para actuar en el futuro. La planificación comienza por establecer los objetivos y detallar los planes necesarios para alcanzarlos de la mejor manera posible. La planificación determina donde se pretende llegar, que debe hacerse, como, cuando y en qué orden debe hacerse.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA
(UNEV)
Recinto Santiago
Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
Maestría en Planeamiento Educativo
ASIGNATURA:
Planificación de un Sistema de Educación Superior
PROFESORA:
Dra. Ceferina Cabrera
TAREA 1:
Ensayo sobre la planificación Universitaria y sus componentes
REALIZADO POR:
Juan Rafael Uceta
MATRICULA
2016-1200337
Santiago R.D
16 de Noviembre, 2017.
2. Este ensayo trata sobre La planificación, la cual es un proceso de toma de
decisiones para alcanzar un futuro deseado, tomando en cuenta los factores
actuales e internos, los que afectan a la sociedad en si. Dicha planificación se
debe tomar en cuenta la misión, visión, política, y valores y otros componentes
que van de la mano para el logro de las metas y objetivos de la institución de
educación a nivel superior.
La planificación universitaria
No existe una definición en si para definir la planificación universitaria o como
realmente se le llama, la planificación a nivel superior, sin embargo, se le puede
atribuir algunos conceptos generales que se le dan a la planificación como producto
del conjunto de acciones que realiza una institución para lograr sus metas.
La Planificación es un proceso sistemático de desarrollo e implementación de
planes para alcanzar propósitos u objetivos.
Para Hernández (2012), la planificación, tiene un carácter finalista, es proceso
reflexivo, sistemático, lleva a cabo unas series de acciones complejas desarrollada
por toda la organización. Sin embargo, Robbins y Coulter (2005), quienes
expresaron que “la planificación consiste en definir metas de la organización,
establecer una estrategia general para alcanzarlas y trazar planes exhaustivos
para integrar y coordinar el trabajo de la organización”.
Dentro de la planificación universitaria están inmersos grandes planes de las
carreras y dentro de esos planes existen programas de las asignaturas, que son
mas específicos. En sí, la planificación universitaria tiene un carácter estratégico,
el cual se convierte en una herramienta para el desarrollo y ejecución de
proyectos, es un proceso sistemático, que da sentido de dirección y continuidad a
las actividades diarias de una empresa a través de la organización, permitiéndole
visualizar el futuro e identificando los recursos, principios y valores requeridos para
transitar desde el presente hacia el futuro, siguiendo para ello una serie de pasos
y llevando una metodología que puedan lograr sus metas a corto, mediano y largo
plazo.
Cuando la universidad realiza su planeación y luego la pone en ejecución, esta
sabe hacia dónde se dirige, cuáles son sus realidades, sus necesidades y sabe
cuál es el tipo de sujeto que quiere la sociedad en la que ella está inmersa y se
desenvuelve.
Por otro lado, refiriéndose a la planificación Arturo Gutiérrez Olvera en su artículo
La Planeación de la Educación Superior expone que: “la planeación no resolverá
todos los problemas que tenemos, pero tampoco será una herramienta inútil en
manos de hombres y mujeres empeñados en dar sentido a sus actividades vitales,
entre las que obviamente se encuentra la educativa”.
3. http://www.uacj.mx/ICB/redcib/PlaneacionEvaluacion/Planeacin/La%20Planeaci%F3n%20de%20la
%20Educaci%F3n%20Superior.pdf
Los componentes de La planificación son:
la misión es las acciones que lleva a cabo una institución o empresa para lograr
sus objetivos.
Visión es hacia donde se dirige la organización, las metas o logro que se platea
en un futro de largo plazo.
Valores son principios que tiene una empresa que responden a las creencias,
ética profesional y moral de una persona o una sociedad determinada.
las políticas educativas son grandes orientaciones pedagógicas que deben
responder a las necesidades e interés de la sociedad en todas las dimensiones, ya
sean sociales, culturales, política y económica dando respuesta satisfactoria a
cada una de ella.
Otros componentes o elementos según Eva gallardo en su artículo Fundamento
de la Planificacion, pag. 14, son: planes, estrategias, programa y presupuesto.
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32363/1/Fundamentos%20de%20planificaci%C3%B3n.pdf.
Estos componentes deben tomarse en cuenta a la hora de preparar reorganizar la
planificación, la cual recibe el nombre de planificación estratégica, porque en ellas
se dan acciones que se ejecutan para lograr objetivos y metas a corto, mediano y
largo plazo.
En este ensayo se puede concluir que la planificación universitaria es esencial
para dicha institución educativa, en la cual no solo se plantean las acciones a
seguir, sino también los componentes de la institución de educación superior,
los cuales son necesario para guiar, saber hacia dónde se dirige la universidad
o institución de enseñanza superior.
Referencias Bibliográficas
1) Eva Gallardo. Fundamento de la planificación, pp. 14
2) Hernández. 2012. Pp. 269-271.
3) http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32363/1/Fundamentos%20de%20planificaci
%C3%B3n.pdf.
4) http://www.uacj.mx/ICB/redcib/PlaneacionEvaluacion/Planeacin/La%20Planeaci%F3n%20de%20la
%20Educaci%F3n%20Superior.pdf
5) Robbin y Coulter, 2005.