PLAN LAS FIGURAS GEOEMTRICAS en el entorno.pptx

Situación didáctica “LAS FIGURAS GEOMETRICAS“
Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:
Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino
Campo de formación
académica:
 Lenguaje y comunicación
 Pensamiento matemático
 Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Áreas de desarrollo personal y
social:
 Artes
 Educación socioemocional
 Educación física
Ámbitos de autonomía curricular:
 Ampliar la formación académica
 Potenciar el desarrollo personal y social
 Nuevos contenidos relevantes
 Conocimientos regionales
 Proyectos de impacto social
Versión: 1
Otros
aprendizajes
esperados:
Campo de formación académica
o área de desarrollo.
Aprendizaje esperado: Organizador
1:
Organizador 2:
Lenguaje y comunicación Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos
temas y atiende lo que se dice en interacciones
con otras personas
Oralidad Conversación
Pensamiento matemático Contesta preguntas en las que necesite recabar
datos; los organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Análisis de
datos
Recolección y
representación
de datos
Pensamiento matemático Resuelve problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones. • Cuenta
colecciones no mayores a 20 elementos. •
Comunica de manera oral y escrita los números del
1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional. • Compara,
iguala y clasifica colecciones con base en la
cantidad de elementos
Número,
algebra y
variación
Número
Pensamiento matemático • Reproduce modelos con formas, figuras y
cuerpos geométricos. • Construye
configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Forma,
espacio y
medida.
Figuras y
cuerpos
geométricos

Propósito general de la educación
preescolar:
Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y
argumentan hechos y procedimientos matemáticos. 2. Adquirir actitudes positivas y
críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y
perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y
autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la resolución de
problemas. 3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas
usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no
rutinarias
Propósito general por
campo:
1. Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas
que demanden utilizar el conteo y los primeros números. 2.
Comprender las relaciones entre los datos de un problema
y usar procedimientos propios para resolverlos. 3. Razonar
para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de
objetos y la capacidad de recipientes, así como para
reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar
objetos en el espacio.
Enfoque pedagógico:
razonar y usar habilidades, destrezas y conocimientos de manera creativa y pertinente en
la solución de situaciones que implican un problema o reto para ellos; • usar recursos
personales y conocer los de sus compañeros en la solución de problemas matemáticos; •
explicar qué hacen cuando resuelven problemas matemáticos; • desarrollar actitudes
positivas hacia la búsqueda de soluciones y disfrutar al encontrarlas; • participar con sus
compañeros en la búsqueda de soluciones; ponerse de acuerdo (cada vez con más
autonomía) sobre lo que pueden hacer organizados en parejas, equipos pequeños o con
todo el grupo. Trabajar en equipo implica hacer algo en el sentido en el que se solicita; no
es suficiente sentarse juntos y compartir material para considerarlo equipo
Orientación didáctica:
Desarrollar actitudes frente a lo que desconocen, para buscar
soluciones, para el trabajo en equipo y para alentar su seguridad y
autonomía. • Comprender el significado de los números en diversos
contextos como parte del desarrollo del pensamiento matemático.
• Seleccionar, de aquello que han desarrollado gradualmente, lo
que les es útil para resolver una situación. • Utilizar sus capacidades
para resolver problemas con mayor confianza y soltura.
Rasgos de perfil de egreso:
Cuenta al menos hasta el 20. razona para solucionar problemas
de cantidad, construir estructuras con con figuras, y cuerpos
geométricos y organizar información de formas sencillas, (por
ejemplo, en tablas)
Fecha de aplicación:
Lunes 30 de mayo al viernes 10 de
junio
Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material imprimible
Actividades de apoyo:
Cantos y juegos
Educación física
Ingles
Actividades complementarias:
Refrigerio, activación , cuentos, lectura, juegos
diversos, rompecabezas, juego en áreas, club ,
cuadernillos para niños virtuales

Libro mi álbum:
Libro juego y aprendo con
mi material de preescolar,
el tangram, mas tangram
Libro mi álbum ; tangram
y mas tangram, hago uno
igual.
Libro de ingles: Libro de
matemáticas:
Saludo de la semana: ruleta de los saludos para saludarnos cada día con
un saludo diferente
Actividades
Organización del grupo:
Presencial
Virtual
Grupal
Individual
Binas
Equipo
Estrategias para favorecer aprendizajes:
Aprendizajes con otros, consigna, juego,
intervención didáctica, decisiones pedagógicas,
puesta en común, niños que necesitan tiempo,
relación con las familias, atención a la diversidad
,etc.

Día: Lunes 30 de mayo de 2022 Tema: Figuras geométricas
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzaremos en nuevo proyecto hablando sobre el tema “las figuras geométricas”
cuestionaremos a los alumnos para conocer sus saberes previos: ¿Qué son las figuras
geométricas? ¿Dónde las vemos? ¿para que se utilizan las figuras geométricas? ¿donde
podemos encontrar un cuadrado? Motivándolos a encontrar cuadrados en el aula. Y realizar
las mismas preguntas con otras figuras geométricas. Escuchar las ideas de los alumnos.
Comenzaremos mencionando a
los alumno que el nuevo tema
será sobre las figuras
geométricas, recordar las figuras
con el siguiente video
https://youtu.be/hpo6tXNFXgM
Desarrollo:
El cuento de las figuras geométricas (anexo cuento las figuras geométricas)
Narrar el cuento “las figuras geométricas” en donde los alumnos escucharan el
cuento dramatizado con un circulo, cuadrado y un rectángulo.
Ahora somos las figuras
Pediremos a los alumnos que ahora ellos representaran cada uno a una de las
figuras geométricas del cuento. Ellos tendrán que realizar su propio títere de figura
, dibujándolo, coloreándolo y luego hacer equipos de tres amigos para
dramatizarlos entre ellos.
Dramatizar el cuento
Motivaremos a los alumnos a pasar a los equipos para las dramatizaciones del
cuento. Al finalizar todos los equipos nos sentaremos en circulo. Y los
cuestionaremos: ¿Cuáles eran las figuras? ¿Qué color tenia cada figura? Decir a los
alumnos que para que ya no se vuelvan a sentir tristes las figuras geométricas
estaremos jugando con ellas durante este proyecto
¿Que figuras conozco?
Mostrar el anexo “figuras que conozco” y pedir a los alumnos que nombren las
figuras que conocen y las que no, decir el nombre nosotros. Separar cuales
conocieron y cuales no. (Mencionarles a los alum nos que son muchas figuras y que
no pasa anda si no las conoces solo es para saber cuales reconocen)
Dibujamos las figuras
Mencionaremos a los alumnos que dibujaran todas las figuras que reconocieron en
su libreta podemos ir guiándolos mencionando una figura y un color y que ellos en
conjunto lo vayan realizando
Para comenzar pediremos
a nuestra familia que nos
narre el cuento “las figuras
geométricas” , después de
escuchar el cuento ,
realizaremos nuestros
propios títeres y con ayuda
de la familia realizaremos
un pequeño teatro guiñol
para contar el cuento .
Graba un video realizando
el cuento. Observa el
anexo “que figuras
conozco” y menciona
cuales conoces, contesta
las fichas de trabajo del día
de hoy y recuerda estar
marcando durante las
siguientes dos semanas el
cronograma de las
actividades que vayas
realizando
Cierre:
Para despedirnos cantaremos la canción del cuento triángulos círculos
cuadrados, triángulos, círculos cuadrados. Realizando un desfile con la figura
que crearon. Mencionar que figura traen en su camiseta.
Para finalizar juega a cantar la
canción del cuento
“triángulos, círculos y
cuadrados.

Día: Martes 31 de mayo de 2022 Tema: Describimos las figuras
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Para dar inicio a la mañana de trabajo recordaremos las figuras geométricas.
Dibujar el pizarrón las figuras geométricas ¿cuestionar a los alumnos lo
siguiente: ¿Cuál es esta figura? ¿de que color es? ¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos
vértices? ¿Dónde la vemos? ¿Cómo la realizamos? Pedir que vayan realizando las
figuras que se mencionan en la libreta.
Para dar inicio a la mañana de trabajo
recordaremos las figuras geométricas.
Dibujar el pizarrón las figuras geométricas
¿cuestionar a los alumnos lo siguiente:
¿Cuál es esta figura? ¿de que color es?
¿Cuántos lados tiene? ¿Cuántos vértices?
¿Dónde la vemos? ¿Cómo la realizamos?
Pedir que vayan realizando las figuras que
se mencionan en la libreta.
Desarrollo:
Mi figura es…..
Cada alumno mostrara la figura geométrica que se les encargo de tarea,
pidiéndole que mencione las características que investigo (cuantos lados
tiene, donde las pueden ver, ah que objetos se parece, cuantos vértices, etc)
Ya que cada alumno menciono su figura pediremos a los alumnos que salgan
al patio y coloquen su figura en el piso en cualquier lado del patio
Buscamos la figura
En el patio jugaremos a encontrar las figuras geométricas que vaya
describiendo un compañero o la maestra, como por ejemplo, todos
formaremos un circulo alrededor de una figura que tiene cuatro lados, es de
color….. Describir la figura a la que quiero que vayan los alumnos) realizar
esta actividad hasta que los alumnos den una ronda a todas las figuras
geométricas.
Jugamos en el patio formando figuras
Los alumnos escucharan la descripción de una figura geométrica y ellos
tendrán que formar la figura ya sea formando una ronda, colocándose en
triangulo, cuadrado etc. (apoyarlos al momento de crear cada figura) como
variación podemos utilizar un listón grande para que ellos puedan formar las
figuras y se vean mejor .
Jugamos con plastilina
Observar el anexo “plastilina figuras geométricas” y pedir a los alumnos que
describan la imagen que ven y luego la formen utilizando su plastilina
Escuchar el cuento “las
figuras geométricas”
https://youtu.be/Y-
vyvX7sSZg ¿al final del
cuento cual fue la figura mas
importante? ¿te gusto como
describieron las figuras? Tu
como en el cuento puedes
realizar un dibujo con las
figuras geométricas
Realiza cartelones de las
figuras geométricas y en
compañía de tu familia
reparte los carteles, describe
las figuras que tiene cada
integrante de tu familia.
Luego pide a tu familia que
te describe muchas figuras y
al escuchar las descripciones
dibujas en tu libreta. Juega
con la ruleta de las figuras
geométricas y la que te
toque tendrás que
describirla.
Cierre:
Para finalizar la mañana de trabajo los alumnos responderán al siguiente
cuestionamiento: ¿cuál es la figura geométrica que mas te gusta? ¿Por qué?
Encargar de tarea un dibujo solo utilizando la figura geométrica que
mencionaron
Para finalizar la mañana de trabajo los
alumnos responderán al siguiente
cuestionamiento: ¿cuál es la figura
geométrica que mas te gusta? ¿Por
qué? Realizar un dibujo utilizando
solo la figura geométrica que
mencionaron

Día: Miércoles 1 de junio de 2022 Tema: Jugando con las figuras
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzaremos recordando las figuras geométricas observando el video
“la canción de las formas” luego cuestionar a los alumnos ¿te gusto el
video? ¿Qué vimos en el? ¿te gustaría realizar juegos con las figuras
geométricas? ¿Qué juegos te gustaría realizar? De ser posible realizar uno
de los juegos propuestos por los alumnos.
Comenzar observando el video
“figuras geométricas para niños”
https://youtu.be/CC_SXuBXu_U
mencionar a los alumnos que el día
de hoy realizaremos varios juegos
utilizando las figuras geométricas
Desarrollo:
Cuantas figuras hay
Utilizando los recortes cada alumno contara cuantas figuras tiene de circulo,
cuadrado, rectángulo , etc. Luego observaran el anexo “cuantas figuras son”
contestando de manera oral el resultado
Clasificando figuras geométricas
Con los recortes de las figuras geométricas los alumnos clasificaran primero
por equipos las figuras y luego pasaran al frente a pegarlas en su lugar
correspondiente en el pizarrón (la maestra con anterioridad preparara los
cartelones en donde ya estén dibujadas las figuras geométricas.
Geoplano
Utilizaran un geoplano y ligas para formar las figuras geométricas utilizando el
anexo “geoplano y las figuras” para que se apoyen y logren realizarlas en el
geoplano.
Figuras geométricas con abatelenguas
Se les entregara a los alumnos abatelenguas o palitos de madera para que los
alumnos creen sus propias figuras geométricas, podemos mostrarles el anexo
“abatelenguas para formar figuras” para que observen y las realicen.
Memorama de figuras geométricas
Se realizara un Memorama gigante con hojas de color y las voltearemos y
pegaremos en el pizarrón, los alumnos participaran por turnos para que
puedan memorizar el lugar de las figuras y adivinar donde se encuentran.
Jugar con el interactivo ¿Cuántas
figuras hay? Y realizar el conteo
y responder correctamente.
Jugar con el interactivo
clasificando las figuras
geométricas.
Jugar con el interactivo
Memorama de figuras
geométricas.
Utiliza un geoplano y ligas para
formar figuras utiliza el anexo
para darte ideas de como
hacerlo.
Al final busca palitos u otro
material para crear figuras
Contesta las fichas de trabajo del
día de hoy
Cierre:
Para finalizar la mañana de trabajo les cuestionaremos a los
alumnos ¿Cuál juego de las figuras geométricas te gusto mas?
¿Por qué? ¿Cuál se te dificulto? Escuchar las opiniones de los
alumnos . Escuchar la canción de las formas para despedirnos con
alegría
Para finalizar la mañana de trabajo
les cuestionaremos a los alumnos
¿Cuál juego de las figuras
geométricas te gusto mas? ¿Por
qué? ¿Cuál se te dificulto? Escuchar
las opiniones de los alumnos

Día: Jueves 2 de junio de 2022 Tema: Adivinanzas de figuras
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
El día de hoy realizaremos diversos juegos en donde deberás adivinar las
figuras geométricas que te describan, veas o te mencionen. Cuestionar a
los alumnos ¿te gustan las adivinanzas? ¿puedes crear una sobre las figuras
geométricas? Motivar a los alumnos a inventar una adivinanza
grupalmente
El día de hoy realizaremos diversos juegos en
donde deberás adivinar las figuras geométricas
que te describan, veas o te mencionen. Poner
el video “adivinzas” https://youtu.be/K-
2KxKm4vg0 poner en pausa para que el alumno
tenga oportunidad de contestar
Desarrollo: Adivina la figura
Observar el video “adivinanzas de figuras geométricas, en cada adivinanzas¿
poner pausa para que los alumnos logren mencionar la respuesta correcta,
repetir la adivinanza de ser necesario. Responde también a los juegos que
vienen en el video.
Que hay en la caja
Con anticipación colocaremos en una caja las figuras geométricas de cartón
que llevaron los alumnos con anticipación y pediremos que metan la mano , la
toquen, sientan sus formas y mencionen que figura es. Realizar por turnos
hasta terminar con todos los alumnos.
Veo veo
Salir al patio y la maestra mencionara la siguiente frase….. Veo , veo. Una
figura que es….. (mencionar características de objetos que se parezcan a las
figuras geométricas ) para que los alumnos adivinen de que objeto están
describiendo. Realizar la actividad con varios objetos del patio o aula.
Destapa la figura
Dibujar figuras en el pizarrón y taparlas con hojas de colores o de color negro
para que no se puedan ver. Mencionar adivinanzas de las figuras y el alumno
que adivine podrá destapar la figura que logra responder.
Rompecabezas
Para esta actividad se utilizara el anexo “rompecabezas de figuras” tener varios
impresos para que en equipos logren formas los rompecabezas. Como
variación los alumnos pueden dibujar las figuras y recortar en varias partes
para formar su propio rompecabezas
Realizar los siguientes juegos:
adivina la figura: la familia
deberán de mencionarle
descripciones de las figuras para
que el alumno las adivine.
Que hay en la caja: Poner en
una caja varias figuras
geométricas y el alumno meterá
la mano y adivinara la figura
que vaya tocando.
Jugar en casa a veo veo,
(describir objetos que tengan
formas de figuras geométricas y
el alumno adivinara.
Intercambiar roles.
Jugar con el interactivo “destapa
la figura” y el alumno tendrá
que observar y adivinar con la
menor cantidad de pedazos
quitados en el juego.
Cierre:
Para finalizar cantar y bailar la canción “las figuras geométricas de
lulipampin”
Mencionar la adivinanza que realizaron en casa
Contestas las fichas de trabajo
del día de hoy y grabar un video
realizando uno de los juegos
mencionados

Día: Viernes 3 de junio de 2022 Tema: Las formas de los objetos
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Comenzaremos observando el video “formas por todos lados” luego
cuestionar a los alumnos ¿Qué observaron en el video? ¿les gusto?
¿podemos encontrar nosotros figuras en todas partes? ¿Dónde las
encontramos? Motivar a los alumnos a traer un objeto del aula que
parezca una figura geométrica.
Observar el video “formas por todas
partes. Luego motivar al alumno a
traer objetos de casa que parezcan
figuras geométricas.
https://youtu.be/sDYrHwKcVCA
Desarrollo: Los binoculares
Los alumnos decoraran los binoculares con pequeños recortes de
figuras geométricas que ellos creen . Explicar que los decoraremos
con figuras geométricas porque los utilizaremos para encontrar
formas. Utilizar los binoculares. Salir al patio y observar la naturaleza
como por ejemplo, el sol, redondo, una pelota, unos aros, etc. Los
rectángulos, las puertas de los salones, etc. Y así sucesivamente con
las demás figuras, pedir a los alumnos que dibujen en su libreta los
objetos que encontraron.
Cuento “formas”
Escuchar el cuento “formas” luego cuestionar ¿Qué formas podemos
encontrar nosotros como en el cuento? ¿Cuáles viste en el salón?
¿Cuáles formas viste en el patio? ¿Cuáles formas podemos encontrar
en la calle? Realizar un dibujo del cuento .
Clasificamos los objetos
Utilizando los recortes que llevaron al aula o el anexo “formas
objetos” clasificaremos en el pizarrón según las formas que tengan
los objetos o dibujándolas en el pizarrón.
Mi objeto
Presentar al grupo el objeto que llevaron al aula mencionando que
forma tiene y describiéndolo
Realizar unos binoculares con rollos
de cartón y decorarlos para las
actividades del día de hoy. Dar un
paseo en casa con mama o papa,
observar los objetos e identificar
cuales parecen figuras geométricas.
Dibujar los objetos que parecen
Escuchar el cuento “formas”
https://youtu.be/jcf0ok1Y7SM
Pedir a los alumnos que den su
opinión del cuento y realicen un
dibujo .
Asi como los niños del cuento pedir
que creen figuras geométricas con
frijolitos , papelitos, palitos u otros
objetos que encuentren en casa.
Cierre:
Para finalizar les pediremos a los alumnos salir al patio
nuevamente a recolectar palitos, piedritas u otro material que
este a su alcance para formar figuras geométricas, (podemos
utilizar también material dentro del salón como tiras de papel,
fichas, etc.
Contestar las fichas de trabajo
del día de hoy y jugar con el
interactivo “las formas de los
objetos”

Día: Lunes 6 de junio de 2022 Tema: Construimos con cajas
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Recordar lo que vimos durante la semana pasada. Pegar en el pizarrón
imágenes de las figuras geométricas y hablar con los alumnos ¿cómo
se llaman estas figuras? ¿cómo son? ¿a qué se parecen? ¿aquí en el
salón hay objetos con esas figuras? ¿cuáles? Motivarlos a buscar en el
aula
Recordar lo aprendido de la
semana pasada. Dibujar
figuras en una libreta y pedir
realicen un dibujo utilizando
Desarrollo: Figuras geométricas con cajas
Saldremos al patio para mencionar a los alumnos lo siguiente: con las
cajas que trajeron de casa formaremos las figuras geométricas lo mas
rápido que puedan cuando las mencione. Cuando diga “circulo todos
tendrán que acomodar su caja para que grupalmente se forme un
circulo y así con las figuras que se vayan mencionando.
Construimos con cajas
Pedir a los alumnos que utilizaremos nuestra creatividad e
¿imaginación para formar lo siguiente: un robot, una casita, un
animalito, un pino, etc. Dejar a los alumnos que solucionen entre ellos
y darles tiempo para que logren ponerse de acuerdo y formar lo que
se les pidió. Ayudar de ser necesario solo como guía mostrando o
dando ideas.
Material de construcción
Con legos o material de construcción observaran las tarjetas del
cuadernillo a color y trataran de formas las figuras geométricas.
Regletas
Formar un paisaje, animalito u objeto con las regletas que se les pidió
que llevaran al aula. Pueden apoyarse de la ficha de trabajo del
cuadernillo blanco y negro
Buscar cajas de cartón,
material de construcción
u otro material con el que
puedan construir figuras
geometrías.
Pueden realizar figutas
utilizando ropa, cucharas,
cajas de caeton, listones,
material de construcción,
etc.
Contestar las fichas de
trabajo del día de hoy y
grabar un video
construyendo con
material de construcción
o con las regletas.
Cierre:
Para finalizar cuestionar a los alumnos: ¿Cuál actividad te gusto mas?
¿se te dificulto realizarlo? ¿Por qué? Escuchar las opiniones de los
alumnos . Pedir que registren en la libreta el trabajo que realizaron el
día de hoy
Para finalizar cuestionar a los alumnos:
¿Cuál actividad te gusto mas? ¿se te
dificulto realizarlo? ¿Por qué? Escuchar
las opiniones de los alumnos . Pedir
que registren en la libreta el trabajo
que realizaron el día de hoy

Día: Martes 7 de junio de 2022 Tema: Patrones
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Iniciaremos la mañana de trabajo explicando lo que son los patrones, (conjunto de
elementos ordenados formando una secuencia) luego cuestionaremos para saber si
entendieron ¿Qué son los patrones? ¿Qué es una secuencia? Mencionar algunos
ejemplos de patrones y al final pedir a los niños que mencionen lo que sigue en la
secuencia. Explicar que los patrones los podemos hacer con muchas cosas como por
ejemplo, con colores, tamaños, figuras, objetos, formas, imágenes, etc. Mostrar algunos
ejemplos en el pizarrón
Para comenzar
observaremos el video
“patrones de figuras
geométricas” para que los
alumnos entiendan un
poco de como realizar los
patrones
https://youtu.be/qU4UHS
kuAY4
Desarrollo:
Siguiendo patrones
Pedir a los alumnos que saquen su bolsita con los círculos rojos y verdes, realizar el
siguiente patrón, 1 circulo rojo y circulo verde, un circulo rojo un circulo verde. Dejar
tiempo para que los alumnos logren acomodarlos correctamente. Después realizar
el siguiente patrón, dos círculos verdes, un circulo rojo, dos círculos verdes un
circulo rojo. Corregir de ser necesario.
Formando mi patrón
Para esta actividades les mencionaremos a los alumnos que ellos crearan su propio
patrón diferente a los ya realizados, realizando un gusanito, en esta ocasión si
pegaran su patrón formando el gusanito
Lo hacemos igual
Utiliza el anexo “patrones y haz uno igual” y con las fichas que ya tenemos realizar
los patrones primero realizar uno de forma grupal para que todos lo realicen
correctamente, luego por equipos y al final harán uno individual.
Colorea con patones
Utilizar anexo colorea con patrones y pedir a los alumnos que observen bien los
colores que tiene cada figura geométrica , ellos tendrán que colorearla igual y seguir
la secuencia correctamente.
Recortar diferentes
para formar patrones.
También debemos de
tener listas fichas de
colores para las
actividades.
Observar los anexos de
día de hoy para lograr
formas secuencias de
patrones con las figuras
geométricas.
Contestas las fichas de
trabajo del día de hoy y
juega con el interactivo
“siguiendo patrones”
Para finalizar inventa tu
propio patrón con las
Cierre:
cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas durante el día, qué fue lo
que aprendieron, si lograron identificar las figuras, si fue fácil o difícil seguir las
secuencias de los patrones, etc. Escuchar la opinión de los alumnos y proponer
algunas actividades para el siguiente día.
cuestionar a los alumnos sobre las
actividades realizadas durante el
día, qué fue lo que aprendieron, si
lograron identificar las figuras, si
fue fácil o difícil seguir las
secuencias de los patrones, etc.
Escuchar la opinión de los
alumnos y proponer algunas
actividades para el siguiente día.

Día: Miércoles 8 de junio de 2022 Tema: Tangram
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Ara dar inicio con el tema del tangram los alumnos deben de conocer el concepto
y el nombre de las figuras que componen el tangram, para ello poner el video
“que es un tangram” ¿Qué te pareció el video? ¿recuerdas el nombre de cada
figura? Mostrar un tangram gigante con cartón o un tangram dibujado en el
pizarrón. Mencionar los nombres de cada figura, pasar al frente a los alumnos
para que seleccionen la figura que se les pide.
Para comenzar mostrar el video
https://youtu.be/jJiCWTGumXo
“que es el tangram y aprender el
nombre de las figuras que
componen el tangram
Desarrollo:
Jugando con mi tangram
Con el tangram que los alumnos lleven al aula les pediremos que
realicen las figuras como en las tarjetas que les entregaremos
Tangram en mi álbum: Trabajan con el libro de mi álbum
realizando las actividades de tangram, se les proponen diversos
patrones los cuales deben realizar combinando las figuras hasta
lograrlo, al terminar comentan qué objeto se formó, cuales y
cuantas figuras utilizaron.
Cuento Tangram gato
Los alumnos escucharan el cuento “tangram gato” observando
todas las cosas que se pueden crear con el tangram, al finalizar el
cuento pedir a los alumnos que realicen algunas de las imágenes
del cuento y realicen un dibujo de lo escuchado.
Creando con el tangram
De forma libre trabajaran con el tangram, creando una figura,
mencionando que fue lo que crearon, luego por equipos
trabajaran construyendo juntos con los tangram de sus
compañeros para formar una figura con mas piezas y mas grande.
Proporcionar un tangram al
alumno, pidiendo que te diga
que es y para que sirve.
Posteriormente menciónale
las figuras que contiene: 1
cuadrado 1 romboide 5
triángulos de diferentes
tamaños. Mencionar y
dejarlo que lo explore,
explore y posteriormente ve
pidiéndole las figuras que
contiene nombrándolas para
que el vaya reconociendo los
nombres correctos de cada
figura. Finalmente que el
alumno realice figuras y
creaciones propias
libremente.
trabajo del día de hoy y jugar
con el interactivo el tangram
Cierre:
Para finalizar dejar que los alumnos manipulen los tangram
libremente creando y jugando a realizar sus creaciones entre
compañeros
Jugar libremente con el
tangram

Día: Jueves 9 de junio de 2022 Tema: Mas tangram
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Para dar inicio utilizar la ruleta de los saludos y saludarnos como nos
toque en la ruleta . Retomar el tema del tangram y cuestionar:
¿recuerdan cuantas piezas tiene el tangram? ¡recuerdan sus nombres?
¿para que lo utilizamos? Escuchar las opiniones de los alumnos.
Utilizar la ruleta de los
saludos y realizar el saludo
con un familiar que este con
el alumno . Recordar el tema
del tangram
Desarrollo: Reproducimos las figuras
Utilizar el anexo “tangram” y ponerlo en el pizarrón o
entregar tarjetitas para que cada alumno realice uno
diferente, o se pegue en el pizarrón y lo realicen de forma
grupal.
Cuento “las tres partes”
Escuchar el cuento “las tres partes” y pedir a los alumnos que
mencionen que fue lo que les pareció el cuento, que les gusto
mas, que pueden hacer ellos con las figuras, etc, escuchar las
opiniones de los alumnos.
Mas tangram, libro mi álbum o libro aprendo y juego
Observar las laminas de trabajo del libro mi álbum para que
los alumnos por medio de la observación puedan realizar sus
creaciones similares con el tangram
Jugamos libremente
Pedir a los alumnos que jueguen libremente con el tangram ,
luego por turnos o por equipo mostraran a sus compañeros
sus creaciones.
Escucha el cuento
“mi amigo el
tangram”
https://youtu.be/2oh
qNSoJxjU
Escuchar el cuento
“las tres partes”
luego pedir a los
alumnos que
mencionen lo que
aprendieron del
cuento. Y realicen un
dibujo del cuento
Contestar las fichas
de trabajo del día de
hoy
Jugar nuevamente
con el interactivo el
tangram para crear
otra figura diferente.
Cierr
e:
Para despedirnos escucharemos la canción las formas de lulipampin
para despedirnos con alegría
trabajo del día de hoy

Día: Viernes 10 de junio de 2022 Tema: Cierre de proyecto
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inicio:
Explicar a los alumnos que el día de hoy es el cierre del
proyecto , cuestionar lo siguiente ¿Qué hemos aprendido?
¿Qué es lo que mas te ha gustado? ¿Qué te gustaría hacer
el día de hoy para finalizar el proyecto? Tomar en cuenta las
ideas de los alumnos y de ser posible realizar la actividad
que mencionen los alumnos
Cuestionar lo siguiente ¿Qué hemos
aprendido? ¿Qué es lo que mas te ha
gustado? ¿Qué te gustaría hacer el día
de hoy para finalizar el proyecto? Tomar
en cuenta las ideas de los alumnos y de
ser posible realizar la actividad que
mencionen los alumnos
Desarrollo:
Cuento la fiesta de las formas
Escuchar el cuento “la fiesta de las formas” así como en el
cuento podemos hacer decoraciones para realizar una fiesta
de las formas en nuestro salón.
Arte con las figuras geométricas
Explicar a los alumnos que durante esta actividad realizaran
una obra de arte utilizando solo las figuras geométricas,
mencionar algunos ejemplos como: un paisaje con una
casita, arboles, el sol, flores, etc. O también puede ser un
robot de figuras geométricas, un paisaje, etc. Motivar a que
usen su creatividad e imaginación .
Mi collage de figuras
Con las figuras geométricas que tienen recortadas los
alumnos realizaran un collage formando figuras, un coche,
un animal, et, lo que ellos quiera.
Escuchar el cuento “el país de las
figuras geométricas”
https://youtu.be/Xbx-zEMJS_A
¿Qué te pareció el cuento? Escuchar
las opiniones de los alumnos y realizar
un dibujo del cuento
Ahora escucharan otro cuento “”la
fiesta de las formas” decirle a los
alumnos que nosotros también
podemos hacer una fiesta de las
formas decorando tarjetas, nuestro
cuarto , etc. Con las figuras
geométricas. Realizar un dibujo del
cuento {
Contestas las fichas de trabajo del día
de hoy
Cierre:
Cuestionar a los alumnos sobre lo que se trabajo durante
las dos ultimas semanas. ¿Qué fue lo que mas te gusto?
¿Qué fue lo que no te gusto? ¿Qué cambiarias? ¿Qué fue lo
mas fácil? ¿Qué fue lo mas difícil? ¿Qué siguiente proyecto
te gustaría trabajar? Escuchar las opiniones de los alumnos.
Felicitarlo por el esfuerzo
realizado durante estas dos
semanas y marcar en el
calendario las actividades que ya
finalizaron

Técnicas de evaluación:
Rubricas
Fotografías
Trabajos de los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones
Cambios en planeación:
Evaluación general de la situación:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Tareas del proyecto
Proyecto “Las figuras geométricas”
Lunes 30 de mayo
Llevar una
camiseta que tenga
tenga figuras
geométricas (si no
tiene alguna puede
puede realizar una
una figura con
cartón y ponérsela
ponérsela en la
camiseta.
Martes 31 de mayo
llevar una figura
geométrica en
grande y en cartón
para las actividades
del día
(importante que
traten que no se
repita con los
compañeros)
aprender las
características de la
la figura que les toco
toco
Plastilina o masa
Miércoles 1 de
junio
Recortes de figuras
figuras
geométricas
1 geoplano
Abatelenguas
Jueves 2 de junio
Aprender una
adivinanza de
figuras
geométricas
cortita
Viernes 3 de junio
Un objeto pequeño
pequeño con
forma de una
figura geométrica
Dos tubos de
cartón pintados
del colore de
preferencia y
pegados
Recortes de
formas de las
figuras
Lunes 6 de junio
Regletas
(imprimir, recortar
recortar y enmicar
enmicar las
regletas) pueden
variar recortando
cuadritos de
colores de un
mismo tamaño
2 cajas de zapatos
zapatos forradas
con diferente color
color
Martes 7 de junio
Recortar círculos
rojos y círculos
verdes y colocarlos
en una bolsita
Llevar fichas de los
siguientes colores
Amarillas, rojas,
verdes y azules.
(puedes ser de
refrescos de plástico,
plástico, de fichas
pintadas, o hasta
círculos recortados
de los colores
mencionados.
Miércoles 8 de
junio
1 tangram
Jueves 9 de junio
Tangram gigante
Viernes 10 de junio
Mandar en una
bolsita de plástico
muchas figuras
geométricas de
hojas de colores,
círculos,
cuadrados,
estrellas,
corazones,
pentágonos, etc.

Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Pensamiento
matemático
Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos
geométricos
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
geométricos. • Construye configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
Actividad:
Destacado
Logra reproducir modelos
utilizando las figuras
geométricas e incluso con
el tangram, construye y
crea objetos, animales o
cosas de su creación. .
Esperado
Logra reproducir modelos
utilizando las figuras geométricas e
incluso con el tangram
En proceso
Se le dificulta un poco
reproducir modelos utilizando el
tangram o figuras geométricas.
Requiere apoyo
No logra reproducir modelos
utilizando figuras
geométricas.
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
requieren apoyo

curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Pensamiento
matemático
Análisis de datos Recolección y
representación de datos
Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los
organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta
para contestar las preguntas planteadas.
Actividad:
Destacado
logra registrar
cantidades en tablas de
conteo
Esperado
Se le facilita registrar datos en
una grafica
En proceso
Se le dificulta un poco registrar
cantidades en tablas
Requiere apoyo
No logra registrar
cantidades en tablas y
pictogramas.
Nombres de alumnos
destacados
esperado
aprendizaje
requieren apoyo

curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Pensamiento
matemático
Número, algebra y
variación
Número Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones. • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. • Comunica
de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la convencional. • Compara, iguala y
clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos
Actividad:
Destacado
Logra resolver problemas
matemáticos sin dificultad
, se le facilita realizar el
conteo y escribir los
nueros correctamente.
Esperado
Escribe la serie numérica
correctamente y logro resolver
problemas matemáticos sencillos
En proceso
Se le dificulta un poco resolver
problemas a través del conteo,
realiza el conteo correctamente,
y sabe escribir algunos números
Requiere apoyo
se le dificulta resolver
problemas matemáticos , le
falta desarrollar mas sus
habilidades en este campo
Nombres de alumnos
destacados
esperado
aprendizaje
requieren apoyo

curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Educación
socioemocional
Colaboración Inclusión Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros,
explica las consecuencias de sus actos y reflexiona
ante situaciones de desacuerdo
Actividad:
Destacado
Reflexiona sobre las
diferencias de las
personas y de la
importancia de respetar a
todos por igual
Esperado
Reflexiona poco sobre las
diferencias de las personas y de la
importancia de respetar a todos
por igual
En proceso
Se le dificulta expresarse de
acuerdo a sus conductas , no
reflexiona sobre algunas
situaciones
Requiere apoyo
Respeta poco a sus
compañeros
Nombres de alumnos
destacados
esperado
aprendizaje
requieren apoyo

curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos
Actividad:
Destacado
Logra desenvolverse
realizando ejercicios con
mas control de su cuerpo
y utilizando materiales
para precisar movimientos
Esperado
Se desenvuelve realizando
ejercicios con mas control de su
cuerpo y utilizando materiales para
precisar movimientos
En proceso
Se le dificulta un poco realizar
ejercicios con mas control de su
cuerpo y utilizando materiales
para precisar movimientos
Requiere apoyo
No logra desenvolverse
realizando ejercicios con mas
control de su cuerpo y
utilizando materiales para
precisar movimientos
Nombres de alumnos
destacados
esperado
aprendizaje
requieren apoyo

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