Plan de estudios 2022 acuerdo 593 de la ley general de educación

2. El Acuerdo 593 es otro de los instrumentos legales importantes para la educación en México. Hace
referencia al plan de estudios de la educación media superior en el país, estableciendo los
objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación. A lo largo de este texto,
profundizaremos en los aspectos más relevantes y su impacto en el sistema educativo mexicano.
Este acuerdo fue publicado como archivo PDF en la SEP en febrero de 2008.
Desde ese momento ha sido objeto de diversas actualizaciones. En este sentido, el Acuerdo 593
establece los estándares de calidad que deben cumplir los programas educativos, la formación
docente y el sistema de evaluación.
Desde ese momento ha sido objeto de diversas actualizaciones.
En este sentido, el Acuerdo 593 establece los estándares de calidad
que deben cumplir los programas educativos, la formación docente y el
sistema de evaluación. Asimismo, busca promover la equidad y la
inclusión en el sistema educativo. Con el fin de que todos los
estudiantes tengan igualdad de opciones y oportunidades para recibir
una educación de alto nivel.

3. Características del Acuerdo
• El Acuerdo 593 promueve la importancia de la educación para el desarrollo integral de los ciudadanos. El artículo 3 de la
Constitución Mexicana establece que la educación debe potenciar todas las aptitudes del individuo. Por tanto, el
gobierno es el encargado de crear el pénsum de estudio para toda la República.
• Además, la ley establece que la Educación Básica debe ser de calidad y proporcionar elementos para el desarrollo de
habilidades. Incluso valores que contribuyan al mejoramiento de la sociedad.
• Desde 1993, en México, la educación secundaria se considera una etapa fundamental. Esta da cierre a la Educación
Básica, ya que brinda a los habitantes del país oportunidades formales para adquirir conocimientos importantes.
• El objetivo principal del acuerdo es crear una juventud que sea capaz de superar los retos de una sociedad en constante
cambio. También para que puedan desempeñarse como miembros activos y responsables de su comunidad.
• La planificación nacional para el desarrollo en los años 2007-2012, instauró la necesidad de renovar los programas de
estudio. Todos aquellos materiales y métodos de enseñanza deben ser actualizados para elevar su relevancia en el
desarrollo integral de los estudiantes. De esta forma, se busca fomentar el desarrollo de habilidades que mejoren su
productividad.
• Además, el Gobierno Federal pone especial énfasis en la enseñanza, difusión y divulgación de la ciencia y la tecnología.
Estas asignaturas están presentes en todos los niveles educativos, empezando por la educación preescolar, primaria y
secundaria.
• El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 destaca que la educación, la ciencia y la tecnología son los pilares del
desarrollo del país. Permitiendo así la mejora del nivel de vida de la población. Por lo tanto, se establece la necesidad de
impulsar el desarrollo y utilización de las TIC.
• En este contexto, se establece el nuevo Plan de Estudio para Educación Secundaria que incluye la asignatura de
Tecnología. Con base en estos antecedentes, se expidió el Acuerdo 593 que establece las normas y criterios para la
evaluación del aprendizaje. También fomenta la acreditación de los estudiantes de educación básica y media superior en
México.

4. ¿Cuál es el propósito del acuerdo 593?
• El objetivo del acuerdo es incluir la enseñanza de la tecnología en los programas de enseñanza.
Busca reconocer el impacto de las TIC en la sociedad y los avances que ha generado. El acuerdo
ofrece tres modalidades de estudio que buscan satisfacer las necesidades de intereses de los
estudiantes y fomentar su visión.
• La tecnología como estrategia educativa
• La tecnología se ha convertido en una herramienta valiosa para el desarrollo del conocimiento y
su incorporación en los planes de estudio demuestra que va más allá del entretenimiento.
• La formación en tecnología permite desarrollar habilidades cognitivas, expandir el conocimiento,
fomentar la lógica y el pensamiento racional.
• Además, se complementa con tres factores importantes que despiertan habilidades y
experiencias únicas en los estudiantes.
• Este acuerdo proporciona directrices para las diversas formas de educación, estableciendo los
criterios que guiarán su implementación. Su objetivo es hacer que los recursos complementarios
sean más accesibles mediante las estrategias que los educadores utilicen.

5. Objetivos planteados
• El acuerdo 593 establece una serie de objetivos que se espera que los estudiantes logren a través
de su aplicación. Estos objetivos incluyen fomentar la participación activa de los alumnos en su
proceso de aprendizaje. Además, se considera importante desarrollar la capacidad para compartir
conocimientos con otros compañeros.
• Se busca enseñarles a argumentar, justificar sus pensamientos, promover valores y la confianza en
el ambiente escolar. Es importante fomentar la reflexión y el aprendizaje a partir de los errores.
De esta forma se busca estimular la creatividad y la innovación en la elaboración de productos de
calidad.
• Asimismo, es importante enfatizar la importancia de la seguridad y la higiene en los laboratorios
tecnológicos. Los jóvenes deben ser preparados para adaptarse a diferentes situaciones y
escenarios.
• ¿Qué deberes tiene que cumplir el estudiante?
• En virtud del acuerdo 593 se espera que el estudiante tenga un papel fundamental en la asignatura
de tecnología. Puesto que será responsable de promover su propio conocimiento y, en
consecuencia, generar nuevo conocimiento.
• Es fundamental que el estudiante adquiera habilidades y cumpla con las competencias requeridas
en el área. Para lo cual se fomentará la participación y la práctica en situaciones que se puedan
presentar en el ámbito tecnológico.
• De esta manera, se espera que el estudiante desarrolle las cuatro competencias necesarias en el
área. De esta forma se espera que el estudiante esté preparado para solucionar cualquier
adversidad que se presente durante el proceso de aprendizaje.

6. Plan de estudio tecnológico según el
Acuerdo 593
• La tecnología ha sido incorporada de forma gradual en la educación. Esta ha tenido un
impacto significativo al despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes. En la
actualidad, se ha integrado en los planes de estudio, demostrando que su importancia va
más allá.
• El uso de la tecnología en la educación permite el desarrollo de habilidades cognitivas, la
ampliación del conocimiento y el fortalecimiento de la lógica. Además, la tecnología
despierta diferentes habilidades que se desarrollan a través de la práctica y la
adquisición de experiencia.
• Por tanto, esto conlleva a la expansión del conocimiento.
• El área de Tecnología en los planes de estudio se caracteriza por tener una carga
horaria completa y detallada, resaltando los propósitos de cada año.
• Asimismo, se incluye la cantidad exacta de temas y un plan de evaluación sugerido.
• Asimismo, se especifica el uso de recursos en el área tecnológica, como la PC.
Es importante destacar que los ordenadores deben estar detallados de acuerdo al modelo.
Indicando la cantidad de piezas y otros detalles pertinentes según el año y asignatura
correspondiente.

7. Criterios de evaluación en las asignaturas
• Este acuerdo establece los discernimientos de evaluación y acreditación de las asignaturas. Así
como los procedimientos para la apreciación de los estudiantes, se busca que los criterios de
valoración sean claros y objetivos. También que permiten evaluar el desempeño de los
estudiantes de manera igualitaria.
• De esta forma, se promueve el uso de distintos tipos de evaluación, como la diagnóstica, formativa
y sumativa. Así se logra obtener una visión más completa del progreso de los estudiantes.
• Otro objetivo importante del Acuerdo 593 es promover la formación integral de los alumnos.
Fomentando el desarrollo de habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, la
responsabilidad social y la ciudadanía.
• Se busca que los jóvenes no solo adquieran conocimientos específicos en cada una de las áreas y
asignaturas. Si no que también desarrollen habilidades que les permitan desempeñarse de
manera efectiva en la sociedad y contribuir al bienestar de su comunidad.
• Por consiguiente, el Acuerdo 593 establece un enfoque basado en competencias para la educación
media superior en México. Definiendo las áreas y asignaturas que se imparten, los objetivos y
competencias específicas que se espera que los estudiantes alcancen. Además de los criterios de
evaluación y acreditación.

8. Desarrollo profesional
• Una información importante que se puede agregar es que este acuerdo también
establece la importancia de la formación continua. Incluyendo el desarrollo
profesional de los docentes, con el fin de garantizar que estén actualizados en
cuanto a conocimientos, habilidades y competencias. Todo esto con la finalidad
de que los alumnos reciban una buena educación.
• Además, el Acuerdo 593 también establece la necesidad de promover la
inclusión educativa y la atención a la diversidad. Reconociendo que los
estudiantes tienen diferentes necesidades, intereses y habilidades. Por ende,
es importante adaptar el proceso educativo para garantizar que todos los
estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.
• Otro aspecto que se puede mencionar es que este acuerdo se ha ido
actualizando a lo largo del tiempo. Posee el propósito de adaptarse a los
cambios, retos del entorno social, económico y cultural. Así como para
responder a las necesidades, demandas de la sociedad y del mercado laboral.
• En este sentido, se han establecido revisiones, actualizaciones periódicas del
plan de estudios y de los criterios de evaluación. Con el fin de optimizar el nivel
de la educación media superior en México.

9. Plan de estudio
• Por tanto, el plan de estudios actual en México para la educación media
superior, establecido por el Acuerdo 593. Se basa en capacidades y se
organiza en tres campos de formación:
• Común: Este campo de formación busca proporcionar a los estudiantes
una enseñanza integral y desarrollar competencias genéricas que les
permitan participar activamente en la sociedad. Este campo incluye
asignaturas como Lengua materna, Matemáticas, Historia, Ética, entre
otras.
• Disciplina: Este campo busca proporcionar a los estudiantes una
formación especializada en áreas específicas de conocimiento. A través
de asignaturas que se relacionan con los campos profesionales o de
conocimiento de interés para los estudiantes. Por ejemplo, en el campo de
las Ciencias Sociales, se pueden encontrar asignaturas como Economía,
Sociología, Ciencias Políticas, entre otras.
• Propedéutico: Este campo busca preparar a los estudiantes para su
ingreso a la educación superior y les proporciona las herramientas
necesarias para desarrollarse en el ámbito universitario. Esta materia
incluye asignaturas como Metodología de la Investigación, Filosofía,
Lógica, entre otras.

10. Cada asignatura tiene un perfil de egreso. Este establece las capacidades que el estudiante debe
desarrollar al finalizar la asignatura, así como los criterios de evaluación y acreditación. Además, el
plan de estudios también incluye actividades interdisciplinarias, que buscan integrar y aplicar los
conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas.
Este acuerdo tiene como objetivo garantizar que los estudiantes adquieran las competencias
necesarias para su desarrollo personal y profesional. De esta forma se consigue contribuir al
desarrollo social y económico del país de las siguientes formas.
• Establecer un enfoque basado en competencias para la educación media superior. Con el objetivo
de formar estudiantes capaces de aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones reales.
• Definir las áreas y asignaturas que se imparten en el nivel media superior en la nación. Incluyendo
ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas, humanidades, arte, cultura, educación física y
tecnología.
• Establecer los objetivos y competencias que se espera que los estudiantes alcancen en cada una
de estas áreas y asignaturas, así como los contenidos que deben ser abordados en ellas.
• Definir los criterios de evaluación y acreditación de las asignaturas y áreas, así como los
procedimientos para la evaluación de los estudiantes.
• Promover la formación integral de los estudiantes. Fomentando el desarrollo de habilidades y
valores como la creatividad, el pensamiento crítico, la responsabilidad social y la ciudadanía.

11. Conclusiones
• El Acuerdo 593 establece un enfoque basado en competencias para la
educación media superior en México. Con el objetivo de formar estudiantes
capaces de aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones reales.
• Esto significa que el plan de estudios se centra en el progreso de aptitudes
específicas.
• Este plan permite a los estudiantes desempeñarse de manera efectiva en
distintos ámbitos, como la vida diaria, el trabajo y la comunidad. También
define las áreas y asignaturas que se imparten en el nivel media superior
en México. Estas áreas incluyen asignaturas sociales, artísticas, deportivas
y de tecnología.
• Cada una de estas áreas tiene objetivos específicos y pautas que deben
ser alcanzados por los estudiantes. Además, que abordan diferentes
contenidos en cada una de las materias impartidas.
• En resumen, el Acuerdo 593 es un instrumento legal importante para la
educación media superior en México.
• Establece los objetivos, competencias y contenidos que deben ser
abordados en cada una de las asignaturas que se imparten. Su enfoque
basado en competencias busca formar estudiantes capaces de aplicar sus
conocimientos a la vida real.