Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece los principios y fines de la educación superior, incluyendo formar profesionales y académicos con una visión humanista y comprometidos con los objetivos nacionales. También define los derechos de estudiantes y profesores, como acceder a una educación superior de calidad e investigar bajo la más amplia libertad. El documento regula el sistema de educación superior en Ecuador.
El documento describe un programa de cursos vacacionales de arte para el año 2012 en la Institución Educativa "Aurora Inés Tejada" en Abancay, Perú. El programa incluye talleres de dibujo, dibujo humorístico y pintura, con objetivos como desarrollar la creatividad, sensibilidad artística y técnicas de los estudiantes. Los talleres se llevarán a cabo de enero a febrero y cubrirán temas como perspectiva, proporciones humanas, color y más.
Este documento presenta el proyecto "ExpresArte en Músic@" que busca desarrollar la expresión corporal y musical en niños a través de juegos, improvisación, creación de coreografías y más. El proyecto se llevará a cabo durante los ciclos lectivos de 2012-2013 en la Escuela Juan B. Alberdi y será implementado por la profesora Daniela Virgili.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el arte dirigida a niños de 4 años. La unidad se desarrollará durante dos semanas y tiene como objetivo principal fomentar la expresión creativa a través de diferentes técnicas artísticas. Incluye los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias metodológicas, actividades y criterios de evaluación. La primera sesión consistirá en una actividad para pintar sobre lienzo usando texturas como arcilla, arena y pintura.
La educación inicial se refiere al desarrollo de niños desde la concepción hasta los 4 años, con el objetivo de garantizar su desarrollo integral y apoyar a las familias. La música juega un papel importante en la educación inicial al desarrollar habilidades motoras, de lenguaje y emocionales en los niños. Las actividades musicales como cantar, bailar y tocar instrumentos promueven el aprendizaje y bienestar de los niños.
La expresión corporal es una forma básica de comunicación humana que utiliza el movimiento del cuerpo y los gestos. Como materia educativa, busca favorecer procesos de aprendizaje, desarrollar la creatividad y mejorar la comunicación. Se enfoca en estimular la coordinación motriz, desarrollar la imaginación y capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Las sesiones deben ser llevadas a cabo por un docente capacitado en un espacio amplio y durante 20-40 minutos para lograr estos objetivos de manera lúdica
Este proyecto de aula busca facilitar que los niños de transición exploren y comprendan su identidad personal a través de actividades significativas. Los objetivos son fomentar la autoexpresión, la empatía, las habilidades comunicativas y el manejo de emociones. El proyecto ofrecerá herramientas para que los niños exploren profundamente quiénes son, celebrando su diversidad individual.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece los principios y fines de la educación superior, incluyendo formar profesionales y académicos con una visión humanista y comprometidos con los objetivos nacionales. También define los derechos de estudiantes y profesores, como acceder a una educación superior de calidad e investigar bajo la más amplia libertad. El documento regula el sistema de educación superior en Ecuador.
El documento describe un programa de cursos vacacionales de arte para el año 2012 en la Institución Educativa "Aurora Inés Tejada" en Abancay, Perú. El programa incluye talleres de dibujo, dibujo humorístico y pintura, con objetivos como desarrollar la creatividad, sensibilidad artística y técnicas de los estudiantes. Los talleres se llevarán a cabo de enero a febrero y cubrirán temas como perspectiva, proporciones humanas, color y más.
Este documento presenta el proyecto "ExpresArte en Músic@" que busca desarrollar la expresión corporal y musical en niños a través de juegos, improvisación, creación de coreografías y más. El proyecto se llevará a cabo durante los ciclos lectivos de 2012-2013 en la Escuela Juan B. Alberdi y será implementado por la profesora Daniela Virgili.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el arte dirigida a niños de 4 años. La unidad se desarrollará durante dos semanas y tiene como objetivo principal fomentar la expresión creativa a través de diferentes técnicas artísticas. Incluye los objetivos de aprendizaje, contenidos, estrategias metodológicas, actividades y criterios de evaluación. La primera sesión consistirá en una actividad para pintar sobre lienzo usando texturas como arcilla, arena y pintura.
La educación inicial se refiere al desarrollo de niños desde la concepción hasta los 4 años, con el objetivo de garantizar su desarrollo integral y apoyar a las familias. La música juega un papel importante en la educación inicial al desarrollar habilidades motoras, de lenguaje y emocionales en los niños. Las actividades musicales como cantar, bailar y tocar instrumentos promueven el aprendizaje y bienestar de los niños.
La expresión corporal es una forma básica de comunicación humana que utiliza el movimiento del cuerpo y los gestos. Como materia educativa, busca favorecer procesos de aprendizaje, desarrollar la creatividad y mejorar la comunicación. Se enfoca en estimular la coordinación motriz, desarrollar la imaginación y capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Las sesiones deben ser llevadas a cabo por un docente capacitado en un espacio amplio y durante 20-40 minutos para lograr estos objetivos de manera lúdica
Este proyecto de aula busca facilitar que los niños de transición exploren y comprendan su identidad personal a través de actividades significativas. Los objetivos son fomentar la autoexpresión, la empatía, las habilidades comunicativas y el manejo de emociones. El proyecto ofrecerá herramientas para que los niños exploren profundamente quiénes son, celebrando su diversidad individual.
Este documento presenta el plan de estudios 2011 para la asignatura de música en el Liceo Matovelle. Incluye la justificación del área de música basada en el desarrollo integral del estudiante, los objetivos generales y específicos, las competencias, y el marco teórico y metodológico. También presenta los lineamientos curriculares, criterios de evaluación y detalles de los logros esperados para primer grado.
Este documento presenta la propuesta para un taller de títeres y un taller de folclore en el Centro Educativo Juan B. Alberdi. Incluye la fundamentación, objetivos y posibles actividades para cada taller, con un enfoque en desarrollar la creatividad, expresión, identidad cultural y trabajo en equipo de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios de música para el Liceo Matovelle en Bogotá, Colombia para el año 2011. El plan describe la justificación del área de música para el desarrollo integral de los estudiantes, los objetivos generales y específicos, las competencias, y el marco teórico y metodológico. Se dividen los contenidos en tres etapas de acuerdo al desarrollo psicológico de los estudiantes y se propone una metodología de aprendizaje experiencial creativo.
Este documento presenta un proyecto educativo para el área de Educación Artística en un grupo de 5° año. El proyecto busca promover el desarrollo artístico de los estudiantes para favorecer la integración grupal a través de actividades como la pintura, la creación de máscaras y la sensibilización corporal. El proyecto será evaluado considerando el involucramiento de los estudiantes, sus procesos de aprendizaje y el trabajo en equipo.
Esta actividad propone la creación de una felicitación navideña hecha de masa que los alumnos podrán tocar, oler, probar y compartir. Los alumnos crearán la felicitación decorándola con formas de masa y escribiendo un mensaje. La actividad estimula los sentidos distintos a la vista y trabaja objetivos transversales de diferentes áreas como lengua, educación artística y conocimiento del medio. Se ha diseñado para alumnos de primer ciclo de primaria, especialmente para un alumno invidente.
Este documento presenta una unidad didáctica de tres semanas sobre los animales dirigida a niños de 5 años. La unidad incluye actividades para conocer los animales terrestres, acuáticos y aéreos, desarrollar habilidades motrices y sociales, y fomentar el aprendizaje significativo. La metodología propuesta utiliza el juego, la experimentación y el trabajo en grupo para hacer participar activamente a los niños. Cada sesión incluye objetivos, desarrollo y materiales necesarios.
Este documento presenta el plan de área de música para el primer ciclo del Colegio Psicopedagógico Infantil Crecer. Explica la justificación, objetivos, metodología y actividades de la enseñanza de la música. Busca desarrollar la sensibilidad artística de los estudiantes a través de actividades lúdicas, sensoriales y reflexivas que involucren el canto, baile e interpretación musical.
Este documento presenta una propuesta metodológica para un proyecto de artes escénicas para estudiantes. El proyecto tiene como objetivos fomentar la apreciación de las artes y los valores culturales, mejorar las habilidades intelectuales y la comunicación familiar. El cronograma incluye actividades como la adquisición de conocimientos sobre artes escénicas, el desarrollo de guiones creativos, ensayos y presentaciones finales utilizando plataformas virtuales debido a la situación actual.
Este proyecto propone implementar actividades artísticas, culturales y lúdicas en la educación primaria para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. Se fundamenta en la importancia legal y pedagógica de incluir la educación artística en la escuela. El proyecto busca desarrollar la creatividad, expresión y habilidades de los niños a través de danzas, canciones, teatro y otras actividades recreativas. Se espera que estas actividades motiven e involucren a los estudiantes en su aprendiz
Este documento presenta el currículo de la educación infantil en España. Se enfoca en desarrollar de forma holística las dimensiones físicas, sociales, cognitivas, estéticas, afectivas y motrices de los niños a través de actividades y experiencias basadas en el juego. Cubre objetivos, áreas y contenidos relacionados con el autoconocimiento, el medio físico y social, y los diferentes lenguajes como la expresión corporal y artística.
La metodología propuesta se basa en principios de globalización, aprendizaje significativo, actividad, tratamiento de la diversidad y la afectividad. Se propone una enseñanza global e individualizada a través del juego, trabajo en grupos y aprendizaje significativo que parte de los conocimientos previos.
El documento trata sobre el uso de la música como herramienta educativa en el aula de Educación Infantil. Explica que la música puede desarrollar múltiples inteligencias en los niños y contribuir a su desarrollo integral. También describe las competencias generales de la Educación Infantil y cómo la música puede ayudar a desarrollarlas, por ejemplo, a través de mejorar la comunicación, la expresión y las habilidades sociales de los niños. Además, incluye tablas sobre el desarrollo evolut
Este documento describe las actividades de un rally sobre artes que se llevará a cabo para estudiantes de educación preescolar. Explica que las artes son importantes para desarrollar la creatividad, imaginación y sensibilidad de los niños. Luego, detalla cuatro actividades centradas en la música, la danza, las artes visuales y el teatro que los estudiantes participarán durante el rally. El objetivo es exponer a los niños a diferentes formas artísticas y desarrollar habilidades como la percepción y la expresión.
El documento presenta la información sobre la actividad extraprogramática de natación del Instituto Proyección XXI. Se detalla que la natación se ofrece a nivel inicial y primario con el objetivo de mejorar la salud física de los estudiantes y enseñarles técnicas básicas de nado. La actividad se lleva a cabo los miércoles y viernes en una pileta del Club Quilmes Oeste.
El documento describe los propósitos y enfoques de la educación artística en la escuela primaria. Busca que los estudiantes desarrollen habilidades artísticas y culturales, adquieran conocimientos sobre diferentes lenguajes artísticos, y valoren la diversidad cultural. El enfoque didáctico promueve la competencia artística y cultural mediante experiencias estéticas que estimulan la percepción, creatividad y pensamiento artístico.
Educación artistica enfoques y competenciasJesus Perez
Este documento describe el enfoque didáctico de la educación artística en la educación básica. Se enfoca en desarrollar la sensibilidad y conciencia estética de los estudiantes a través de la exploración de diferentes lenguajes artísticos como las artes visuales, la danza, la música y el teatro. El docente debe crear experiencias atractivas que permitan a los estudiantes experimentar, imaginar y crear de manera activa para fortalecer sus habilidades cognitivas, afectivas y motoras.
Este documento describe la educación preescolar, incluyendo sus objetivos, principios, dimensiones y proceso de evaluación. La educación preescolar se ofrece a niños de 3 a 5 años para guiar su desarrollo integral a través de actividades lúdicas, cognitivas y socio-afectivas que los preparen para la educación básica.
El documento habla sobre la importancia de incluir el lenguaje visual en el nivel inicial de la escuela. Resalta que las actividades visuales cumplen un rol fundamental en el aprendizaje de los niños y deben ser asumidas por los docentes como una forma de expresión y comunicación. También menciona algunos contenidos teóricos clave sobre el lenguaje visual que los maestros deben conocer para desarrollar buenas secuencias didácticas, como los problemas de contenido, forma y recursos materiales que enfrentan los estudiantes al crear mensajes
El documento describe la importancia de la expresión corporal como estrategia metodológica en la educación. Explica que la expresión corporal permite el desarrollo integral del estudiante a través de la comunicación no verbal, el movimiento y la creatividad. También presenta contenidos teóricos y prácticos de la expresión corporal, como toma de conciencia corporal, ocupación del espacio y dramatización. Finalmente, destaca que la expresión corporal es indispensable en la educación preescolar para el desarrollo psicomotor y la
Este documento describe la importancia de la expresión corporal como estrategia metodológica en la educación. Explica que la expresión corporal permite el desarrollo integral del estudiante a través de la comunicación no verbal y la creatividad. También presenta contenidos teóricos y prácticos de la expresión corporal, como toma de conciencia corporal y ocupación del espacio, así como actividades y metodologías para aplicarla en el aula. Concluye resaltando que la expresión corporal integrada con la música motiva a
Este documento presenta el plan de estudios 2011 para la asignatura de música en el Liceo Matovelle. Incluye la justificación del área de música basada en el desarrollo integral del estudiante, los objetivos generales y específicos, las competencias, y el marco teórico y metodológico. También presenta los lineamientos curriculares, criterios de evaluación y detalles de los logros esperados para primer grado.
Este documento presenta la propuesta para un taller de títeres y un taller de folclore en el Centro Educativo Juan B. Alberdi. Incluye la fundamentación, objetivos y posibles actividades para cada taller, con un enfoque en desarrollar la creatividad, expresión, identidad cultural y trabajo en equipo de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de estudios de música para el Liceo Matovelle en Bogotá, Colombia para el año 2011. El plan describe la justificación del área de música para el desarrollo integral de los estudiantes, los objetivos generales y específicos, las competencias, y el marco teórico y metodológico. Se dividen los contenidos en tres etapas de acuerdo al desarrollo psicológico de los estudiantes y se propone una metodología de aprendizaje experiencial creativo.
Este documento presenta un proyecto educativo para el área de Educación Artística en un grupo de 5° año. El proyecto busca promover el desarrollo artístico de los estudiantes para favorecer la integración grupal a través de actividades como la pintura, la creación de máscaras y la sensibilización corporal. El proyecto será evaluado considerando el involucramiento de los estudiantes, sus procesos de aprendizaje y el trabajo en equipo.
Esta actividad propone la creación de una felicitación navideña hecha de masa que los alumnos podrán tocar, oler, probar y compartir. Los alumnos crearán la felicitación decorándola con formas de masa y escribiendo un mensaje. La actividad estimula los sentidos distintos a la vista y trabaja objetivos transversales de diferentes áreas como lengua, educación artística y conocimiento del medio. Se ha diseñado para alumnos de primer ciclo de primaria, especialmente para un alumno invidente.
Este documento presenta una unidad didáctica de tres semanas sobre los animales dirigida a niños de 5 años. La unidad incluye actividades para conocer los animales terrestres, acuáticos y aéreos, desarrollar habilidades motrices y sociales, y fomentar el aprendizaje significativo. La metodología propuesta utiliza el juego, la experimentación y el trabajo en grupo para hacer participar activamente a los niños. Cada sesión incluye objetivos, desarrollo y materiales necesarios.
Este documento presenta el plan de área de música para el primer ciclo del Colegio Psicopedagógico Infantil Crecer. Explica la justificación, objetivos, metodología y actividades de la enseñanza de la música. Busca desarrollar la sensibilidad artística de los estudiantes a través de actividades lúdicas, sensoriales y reflexivas que involucren el canto, baile e interpretación musical.
Este documento presenta una propuesta metodológica para un proyecto de artes escénicas para estudiantes. El proyecto tiene como objetivos fomentar la apreciación de las artes y los valores culturales, mejorar las habilidades intelectuales y la comunicación familiar. El cronograma incluye actividades como la adquisición de conocimientos sobre artes escénicas, el desarrollo de guiones creativos, ensayos y presentaciones finales utilizando plataformas virtuales debido a la situación actual.
Este proyecto propone implementar actividades artísticas, culturales y lúdicas en la educación primaria para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. Se fundamenta en la importancia legal y pedagógica de incluir la educación artística en la escuela. El proyecto busca desarrollar la creatividad, expresión y habilidades de los niños a través de danzas, canciones, teatro y otras actividades recreativas. Se espera que estas actividades motiven e involucren a los estudiantes en su aprendiz
Este documento presenta el currículo de la educación infantil en España. Se enfoca en desarrollar de forma holística las dimensiones físicas, sociales, cognitivas, estéticas, afectivas y motrices de los niños a través de actividades y experiencias basadas en el juego. Cubre objetivos, áreas y contenidos relacionados con el autoconocimiento, el medio físico y social, y los diferentes lenguajes como la expresión corporal y artística.
La metodología propuesta se basa en principios de globalización, aprendizaje significativo, actividad, tratamiento de la diversidad y la afectividad. Se propone una enseñanza global e individualizada a través del juego, trabajo en grupos y aprendizaje significativo que parte de los conocimientos previos.
El documento trata sobre el uso de la música como herramienta educativa en el aula de Educación Infantil. Explica que la música puede desarrollar múltiples inteligencias en los niños y contribuir a su desarrollo integral. También describe las competencias generales de la Educación Infantil y cómo la música puede ayudar a desarrollarlas, por ejemplo, a través de mejorar la comunicación, la expresión y las habilidades sociales de los niños. Además, incluye tablas sobre el desarrollo evolut
Este documento describe las actividades de un rally sobre artes que se llevará a cabo para estudiantes de educación preescolar. Explica que las artes son importantes para desarrollar la creatividad, imaginación y sensibilidad de los niños. Luego, detalla cuatro actividades centradas en la música, la danza, las artes visuales y el teatro que los estudiantes participarán durante el rally. El objetivo es exponer a los niños a diferentes formas artísticas y desarrollar habilidades como la percepción y la expresión.
El documento presenta la información sobre la actividad extraprogramática de natación del Instituto Proyección XXI. Se detalla que la natación se ofrece a nivel inicial y primario con el objetivo de mejorar la salud física de los estudiantes y enseñarles técnicas básicas de nado. La actividad se lleva a cabo los miércoles y viernes en una pileta del Club Quilmes Oeste.
El documento describe los propósitos y enfoques de la educación artística en la escuela primaria. Busca que los estudiantes desarrollen habilidades artísticas y culturales, adquieran conocimientos sobre diferentes lenguajes artísticos, y valoren la diversidad cultural. El enfoque didáctico promueve la competencia artística y cultural mediante experiencias estéticas que estimulan la percepción, creatividad y pensamiento artístico.
Educación artistica enfoques y competenciasJesus Perez
Este documento describe el enfoque didáctico de la educación artística en la educación básica. Se enfoca en desarrollar la sensibilidad y conciencia estética de los estudiantes a través de la exploración de diferentes lenguajes artísticos como las artes visuales, la danza, la música y el teatro. El docente debe crear experiencias atractivas que permitan a los estudiantes experimentar, imaginar y crear de manera activa para fortalecer sus habilidades cognitivas, afectivas y motoras.
Este documento describe la educación preescolar, incluyendo sus objetivos, principios, dimensiones y proceso de evaluación. La educación preescolar se ofrece a niños de 3 a 5 años para guiar su desarrollo integral a través de actividades lúdicas, cognitivas y socio-afectivas que los preparen para la educación básica.
El documento habla sobre la importancia de incluir el lenguaje visual en el nivel inicial de la escuela. Resalta que las actividades visuales cumplen un rol fundamental en el aprendizaje de los niños y deben ser asumidas por los docentes como una forma de expresión y comunicación. También menciona algunos contenidos teóricos clave sobre el lenguaje visual que los maestros deben conocer para desarrollar buenas secuencias didácticas, como los problemas de contenido, forma y recursos materiales que enfrentan los estudiantes al crear mensajes
El documento describe la importancia de la expresión corporal como estrategia metodológica en la educación. Explica que la expresión corporal permite el desarrollo integral del estudiante a través de la comunicación no verbal, el movimiento y la creatividad. También presenta contenidos teóricos y prácticos de la expresión corporal, como toma de conciencia corporal, ocupación del espacio y dramatización. Finalmente, destaca que la expresión corporal es indispensable en la educación preescolar para el desarrollo psicomotor y la
Este documento describe la importancia de la expresión corporal como estrategia metodológica en la educación. Explica que la expresión corporal permite el desarrollo integral del estudiante a través de la comunicación no verbal y la creatividad. También presenta contenidos teóricos y prácticos de la expresión corporal, como toma de conciencia corporal y ocupación del espacio, así como actividades y metodologías para aplicarla en el aula. Concluye resaltando que la expresión corporal integrada con la música motiva a
Similar a Plan Vacacional Kids OrigamaEstudio (20)
2. Origama estudiO: Plan Vacacional
MISIÒN: Impulsar la expresión artística creativa para el uso positivo
del tiempo libre, considerando las potencialidades de los participantes,
con un personal de primera línea altamente calificado en un ambiente
seguro y ameno; garantizando así un aporte efectivo al desarrollo del
trabajo en equipo, la creatividad, seguridad en sí mismo y valores
individuales y grupales con normas y respeto.
VISIÒN: ORIGAMA aspira ser un centro de referencia en el país en
todo lo relacionado con artes escénicas, corporales, circenses,
recreación y eventos especiales, para la formación y la recreación,
dirigido a diferentes usuarios, poniendo especial énfasis en la
exaltación del saber artístico y creativo, así como de valores culturales y
humanos como la recreación, la solidaridad, el respeto, a través de la
calidad y la excelencia en la atención que brindamos. EL ARTE
CORPORAL Y ESCÉNICO ES NUESTRO OFICIO
3. OBJETIVOS ESPCÍFICOs
Objetivo general 1. Favorecer el desarrollo psicomotor de los
participantes.
2. Elevar el autoestima del participante y la
Con cada área artística diseñada para
conciencia de sí mismo
nuestro plan vacacional ORIGAMARTE
3. Estimular la creatividad y la libre expresión de
2011, apunta a valorar la individualidad
sentimientos a través del lenguaje verbal y no
creadora, a respetar la libertad de ser, de
verbal.
opinar de cada persona, entendiendo al
4. Fomentar la participación y el intercambio
ser humano desde una visión integradora
personal.
(mente-cuerpo, razón-emoción,
5. Propiciar el interés por las expresiones
individuo social-ser cósmico)
artísticas y su disfrute
reconociendo a cada participante como
6. Respetar el derecho al juego, como medio de
un ser en desarrollo que explora en su
aprendizaje, que tienen los participantes.
cuerpo y con los objetos, descubre, crece
7. Proporcionar bienestar y goce recreativo
y se transforma trasformando el mundo.
4. A quién está dirigido?
El Plan Vacacional ORIGAMARTE 2011, está dirigido a niños y niñas
entre 04 y 14 años, en la temporada vacacional de julio y agosto.
CUPOS LIMITADOS
cuál es el tiempo de atención a los participantes
El Plan Vacacional ORIGAMARTE 2011 se inicia el 25 de julio hasta
02 de septiembre, contemplando dos (02) semanas, de 8:00 am a 5:00
pm; para pequeños grupos, organizados de según edad cronológica:
Grupo pequeños: 04 años a 06 años del 25 de julio al 05 de agosto
Grupo medianos: 07 años a 09 años del 08 agosto al 19 de agostos
Grupo grandes: 10 años a 14 años del 22 de agosto al 02 de septiembre
5. Actividades: Artes Circenses
Arte Circense: equilibrio,
malabares, tela acrobática,
acrobacia de piso y otras
prácticas corporales que
actualmente se asocian al
universo circense, serán
experimentadas por los
participantes de acuerdo a
sus potencialidades y nivel
de desarrollo físico,
estimulando el equilibrio,
el control postural y la
coordinación, siempre
respetando los
sentimientos e intereses de
los niños.
6. Arte Musical
Arte Musical: a través de cantos
tradicionales, construcción de
instrumentos, los participantes
interactúan, muestran
emociones, además se favorece el
desarrollo de las destrezas
motoras finas y de coordinación
viso-motriz, se pretende la
interpretación breve de piezas y
cantos reconocidos y propuestos
por los participantes.
7. TeatrO y Títeres
Teatro y Títeres: como artes escénicas permite,
con el uso de muy pocos elementos, regocijar,
educar e instruir; medios preciosos que ayudan a
ampliar la experiencia de vida del niño,
induciéndolo a probar todas las emociones que
surgen de su identificación con la vida y las
experiencias de los héroes del espectáculo; el
niño se encuentra en condiciones de revivir, en
tiempo definido, la vida de un personaje. Los
trabajos más valiosos son aquellos que llevan
implícito un valor social, artístico o literario
pues amplían el horizonte mental del niño,
reforzándole el carácter y la voluntad,
haciéndole más previsor y más penetrante en las
complejas manifestaciones de la vida.
Destacando el valor profundamente educativo
de la risa y en general de lo cómico, “la
inteligencia del niño se abre con la risa”.
8. Artes Plásticas
Se persigue que los
participantes se relacionen con
lo estético del mundo, con la
tolerancia, que expresen y
experimenten con diversos
materiales y técnicas para que
alcancen a construir una
estructura de pensamiento,
una forma de mirar que se
prolongue después del taller,
abriendo así una posibilidad
de entender el mundo de
manera diferente; antes de
iniciar cada trabajo hay mucha
reflexión, la cual tiene que ver
con los puntos de vista de los
propios niños.
9. Fotografía: Cámara oscura o foto lata
Los participantes aprederán a hacer
fotografía con cámaras hechas con latas o
envases de alimento. Tomando en cuenta
que la fotografía es una poderosa
herramienta para la educación de niños,
adolescentes o adultos con la que se puede
mostrar y sensibilizar sobre cualquier
aspecto del quehacer cultural,
transcendental para la humanidad o
simplemente doméstico. La fotografía
como herramienta educativa, en su
proceso de aprendizaje ayuda a la
capacitación y estimula la creatividad. Es
una forma de expresión, que ayuda a
preservar nuestra identidad cuando la
reflejamos y conservamos en papel y sirve
para la transmisión de nuestra cultura,
nuestras tradiciones, preserva nuestra
memoria, nuestra historia.
10. Eventos especiales
Como parte del plan
Vacacional, para cerrar cada
semana ORIGAMARTE 2011,
brinda a los participantes el
disfrute de espectáculos
donde los pequeños
disfrutaran de conciertos
pedagógicos y recreativos,
Títeres, Acróbatas, Cuenta
cuentos. Igualmente vivirán
la experiencia de mostrar a
sus padres los logros
alcanzados con la
participación en cada una de
las expresiones planificadas.
11. Incluye
Personal Confiable, altamente calificado y capacitado para la facilitación de actividades y la
prestación del servicio. Nuestro personal realiza sus actividades con una debida planificación y
asignación de tareas, identificados como personal del Plan Vacacional ORIGAMARTE 2011.
2 Directores de ORIGAMA: Oswaldo Rodríguez (músico) y Marilú García (acróbata)
1 Coordinador
5 Facilitadores especialista
1 ó 2 Asistentes
Personal de logística
Alimentación (opcional) completa diaria balanceada, acompañada con jugos frutas y
meriendas, según menú programado.
Póliza de Seguro avalada contra Accidentes Personales
Meriendas: frutas, cereales, jugos y chucherías.
Normas de Seguridad, las cuales se llevan a cabo a través de Métodos y Recomendaciones,
siendo de vital importancia el seguimiento y chequeo individual y grupal en el desarrollo de la
jornada.
Comunicación directa con nuestro centro a través de celular o vía internet.
12. Inversión
Semanal todo el día = 950,00 bsf
Semanal medio día= 750,00 bsf
Comidas (opcional): 40 bsf diario