El documento describe la estructura educativa básica en México, incluyendo las etapas de preescolar, primaria y secundaria. Divide el plan de estudios en campos formativos como lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y otras asignaturas. Detalla los objetivos de aprendizaje para cada grado y materia.

1. CATEDRATICO: BERNARDO SALINAS MATUS

3. La Educación Básica promueve una
diversidad de oportunidades de aprendizaje
que se articulan y distribuyen a lo largo del
preescolar, la primaria y la secundaria, y
que se reflejan en el Mapa curricular.

6. ESTÁNDARES CURRICULARES
PERIODO ESCOLAR GRADO ESCOLAR DE
CORTE
EDAD APROXIMADA
Primero Tercer grado de
preescolar
Entre 5 y 6 años
Segundo Tercer grado de
primaria
Entre 8 y 9 años
Tercero Sexto grado de
primaria
Entre 11 y 12 años
Cuarto Tercer grado de
secundaria
Entre 14 y 15 años

7. La función de los aprendizajes
esperados para la consecución de los
Estándares Curriculares
Los aprendizajes esperados permiten
comprender la relación multidimensional del
Mapa curricular y articulan el sentido del
logro educativo como expresiones del
crecimiento y del desarrollo de la persona,
como ente productivo y determinante del
sistema social y humano.

9. Lenguaje y
comunicación
Pensamiento
matemático
Exploración y
comprensión
del mundo
natural y
social
Desarrollo
personal y
para la
convivencia

11. Campo formativo:
Lenguaje y
comunicación en
preescolar
Segunda Lengua:
Inglés en preescolar
Español en primaria y
secundaria
Lengua Indígena en
primaria para
escuelas de
educación indígena
Segunda Lengua:
Inglés en primaria y
secundaria

13. • Los niños usen los principios del conteo;
reconozcan la importancia y utilidad de
los números en la vida cotidiana, y se
inicien en la resolución de problemas y
en la aplicación de estrategias que
impliquen agregar, reunir, quitar, igualar y
comparar colecciones.
Campo formativo:
Pensamiento
matemático en
preescolar
• Su estudio se orienta a aprender a resolver
y formular preguntas en que sea útil la
herramienta matemática. Se enfatiza la
necesidad de que los propios alumnos
justifiquen la validez de los procedimientos
y resultados que encuentren, mediante el
uso de este lenguaje.
Matemáticas en
primaria y
secundaria

15. Campo formativo:
Exploración y
conocimiento del
mundo en preescolar
Campo formativo:
Desarrollo físico y
salud en preescolar
Exploración de la
Naturaleza y la
Sociedad
Tecnología en
secundaria
Ciencias Naturales en
primaria, y Ciencias
en secundaria
La Entidad donde
Vivo
Geografía en
primaria y
secundaria
Historia en primaria y
secundaria
Asignatura Estatal

17. Este campo de formación integra nueve
espacios curriculares que contribuyen al
desarrollo personal de los estudiantes,
además de brindarles elementos para
construir relaciones armónicas.

18. Campo formativo: Desarrollo
personal y social en preescolar
Se refiere a las actitudes y los procesos de
la construcción de la identidad personal y de
las competencias emocionales y sociales; la
comprensión y regulación de las emociones,
y la habilidad para establecer relaciones
interpersonales.

19. Campo formativo: Expresión y
apreciación artísticas en preescolar
Se orienta a potenciar en los niños la
sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la
espontaneidad, la imaginación, el gusto
estético y la creatividad.

20. Formación Cívica y Ética en primaria y
secundaria
La Formación Cívica y
Ética en la Educación
Básica está encaminada al
logro de las competencias
cívicas y éticas, que
permiten a los alumnos
tomar decisiones, elegir
entre opciones de valor,
encarar conflictos y
participar en asuntos
colectivos.

21. Educación Física en primaria y
secundaria
La Educación Física en la Educación Básica se
constituye como una forma de intervención
pedagógica que se extiende como práctica
social y humanista; estimula las experiencias
de los alumnos, sus acciones y conductas
motrices expresadas mediante 55 formas
intencionadas de movimiento.

22. Educación Artística en primaria, y
Artes en secundaria
La asignatura en los dos
niveles educativos se
organiza en distintas
manifestaciones
artísticas:
Música
Expresión corporal y
danza (en primaria)
Danza, Artes visuales, y
Teatro (en secundaria)

23. Tutoría en secundaria
En secundaria la Tutoría se plantea como
un espacio de expresión y de diálogo entre
los adolescentes, así como de
acompañamiento desde una perspectiva
humanista.

24. Integrantes:
• Coutiño Arrazate Diana del Carmen
• González Ruiz Arleth del Rosario
• Robles Ballinas Diana Laura
• Toledo Castillo Melissa
• Velasco Burguete Betsabé