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Competencias que se favorecen
 Resolver problemas de manera autónoma
 Validar procedimientos y resultados
Escuela Primaria Urbana Estatal
"Benito Juárez"
C.C.T. 32EPR0116O
Grado Grupo
4° B
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La escuela es una escuela de organización completa, cuenta con 15 grupos y 464
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que están frente al salón, además tienen un aula de medios en la cual cuentan con
29 equipos de cómputo, el salón cuenta con un pizarrón pintado en la pared.
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Se ubica en la cabecera municipal del municipio de Nochistlan de Mejia el
cual se dedica principalmente a la ganadería y al comercio, la situación de la
comunidad es de mucha participación social, pues el pueblo es el centro
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El grupo se conforma por 10 niñas y 19 niños, distribuidos individualmente por butacas, sin ninguna organización específica, no cuentan
con alumnos con necesidades educativas especiales. La convivencia en el salón es muy buena, los niños se apoyan entre ellos,
existen 4 niños con rezago educativo, el resto tiene un avance prácticamente uniforme, cabe resaltar que en el grupo hay algunos
líderes. Es un grupo muy participativo y demasiado competitivo.
Materia: Matemáticas Bloque V Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico
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Identifica y aplica la regularidad de sucesiones con figuras, las
cuales representan progresiones geométricas.
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realización
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Todas las actividades se realizarán con un equipo de cómputo para cada niño y el
profesor, tomando de base el Modelo 1:1.
Al inicio se les plantea una actividad diagnostica que contiene 3 preguntas, dicha
actividad estará ubicada en el grupo virtual
(https://www.edmodo.com/home#/group?id=20983475) en el apartado de
matemáticas
Se plantean dos actividades en el portal educaplay, el primero consiste en tomar en
cuenta una sucesión presentada en imagen y contestar las preguntadas formuladas
y después de ello generar una retroalimentación en los comentarios de donde se
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tendrá que relacionar cada término de la sucesión con su respectiva sucesión.
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sion.htm
Para el cierre de la sesión se hablará de los problemas que tuvieron para realizar
ambas actividades planteadas y la manera en que los solucionaron.
Todo ello en los comentarios.
Procedimental:
Se evaluará la manera
en que los alumnos
concluyen cuál es el
termino siguiente en la
sucesión.
Actitudinal:
Se evaluará el nivel de
la participación y la
disposición para con la
actividad por medio de
una escala valorativa.
Conceptual:
A partir de las
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preguntas del libro de
texto se evaluará el
hecho de que los
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Planeación con herramientas tecnologicas implementadas

  • 1. Competencias que se favorecen  Resolver problemas de manera autónoma  Validar procedimientos y resultados Escuela Primaria Urbana Estatal "Benito Juárez" C.C.T. 32EPR0116O Grado Grupo 4° B Contexto Interno Contexto externo La escuela es una escuela de organización completa, cuenta con 15 grupos y 464 alumnos divididos en los seis grados, cuentan con una cancha techada, un comedor que están frente al salón, además tienen un aula de medios en la cual cuentan con 29 equipos de cómputo, el salón cuenta con un pizarrón pintado en la pared. La escuela pertenece al programa de escuelas de tiempo completo. Se ubica en la cabecera municipal del municipio de Nochistlan de Mejia el cual se dedica principalmente a la ganadería y al comercio, la situación de la comunidad es de mucha participación social, pues el pueblo es el centro comercial del sur del estado. Diagnóstico del grupo: El grupo se conforma por 10 niñas y 19 niños, distribuidos individualmente por butacas, sin ninguna organización específica, no cuentan con alumnos con necesidades educativas especiales. La convivencia en el salón es muy buena, los niños se apoyan entre ellos, existen 4 niños con rezago educativo, el resto tiene un avance prácticamente uniforme, cabe resaltar que en el grupo hay algunos líderes. Es un grupo muy participativo y demasiado competitivo. Materia: Matemáticas Bloque V Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico Aprendizajes esperados: Identifica y aplica la regularidad de sucesiones con figuras, las cuales representan progresiones geométricas. Temas: No basta con mirar
  • 2. Sesión y tiempo de realización Actividades Adecuación Evaluación Materiales Sesión 1 Inicio (15 min) Desarrollo (30 min) Cierre (10 min) Todas las actividades se realizarán con un equipo de cómputo para cada niño y el profesor, tomando de base el Modelo 1:1. Al inicio se les plantea una actividad diagnostica que contiene 3 preguntas, dicha actividad estará ubicada en el grupo virtual (https://www.edmodo.com/home#/group?id=20983475) en el apartado de matemáticas Se plantean dos actividades en el portal educaplay, el primero consiste en tomar en cuenta una sucesión presentada en imagen y contestar las preguntadas formuladas y después de ello generar una retroalimentación en los comentarios de donde se asignó la actividad. https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2493378/sucesion_179.htm La segunda actividad consiste en una actividad tipo memorama donde el alumno tendrá que relacionar cada término de la sucesión con su respectiva sucesión. https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2493438/elementos_de_la_suce sion.htm Para el cierre de la sesión se hablará de los problemas que tuvieron para realizar ambas actividades planteadas y la manera en que los solucionaron. Todo ello en los comentarios. Procedimental: Se evaluará la manera en que los alumnos concluyen cuál es el termino siguiente en la sucesión. Actitudinal: Se evaluará el nivel de la participación y la disposición para con la actividad por medio de una escala valorativa. Conceptual: A partir de las respuestas a las preguntas del libro de texto se evaluará el hecho de que los alumnos aprendan que es una sucesión.  Equipo de cómputo.  Libro de texto.