Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar con estudiantes que presentan capacidades y aptitudes sobresalientes (CAS). La propuesta incluye juegos de ingenio y entretenimiento, así como enlaces a páginas web, considerando conceptos como capacidad, habilidad, aptitud y talento. El objetivo es distinguir estos conceptos y aplicar la propuesta en educación primaria y con cualquier persona que presente CAS.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso adecuado del semáforo para estudiantes de primer grado. La sesión incluye actividades como una excursión al semáforo más cercano, la construcción de un semáforo con materiales reciclables, y una representación teatral sobre el significado de las luces del semáforo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y respetar las señales de tránsito para cruzar la calle de forma segura.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los dinosaurios para estudiantes de sexto grado. El proyecto durará 10 días e incluirá actividades como investigar sobre los dinosaurios, crear álbumes y réplicas de dinosaurios, elaborar textos informativos, y establecer normas de convivencia. Los estudiantes desarrollarán habilidades como analizar información, comunicar ideas, y trabajar en equipo. Al finalizar, habrán aprendido sobre la vida y extinción de los dinosaurios.
Este plan de trabajo presenta los objetivos de aprendizaje para estudiantes de segundo y tercer grado en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y ciencias sociales. En cada área, se detallan los temas a cubrir, actividades, materiales, y formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el uso de las TIC en la escuela nueva. Contiene información sobre el maestro a cargo, la institución educativa, la lista de estudiantes, el área, unidad y guía que se abordarán. Incluye competencias, logros, indicadores, recursos, estrategias de evaluación y bibliografía para apoyar la unidad sobre los movimientos sociales en Colombia que analizará los artesanos y el movimiento obrero. Propone actividades como lecturas, preguntas, videos e investigación
Este documento presenta seis fichas con actividades creativas para un taller. La Ficha 1 involucra modelar pájaros de arcilla con los ojos cerrados y luego intercambiarlos. La Ficha 2 implica ordenar objetos reciclados para crear maquetas de barrios imaginarios. La Ficha 3 trata de hacer formas de masa y regalarlas. La Ficha 4 se enfoca en percibir formas táctiles y expresarlas artísticamente. La Ficha 5 involucra sentir el ritmo cardíaco caminando. La F
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el primer grado en colegios arquidiocesanos de Cali. La guía incluye los objetivos del período, temas a cubrir como características de seres vivos y clasificación, y didácticas a emplear como mentefactos y actividades prácticas. El documento provee una introducción al tema y varias actividades para que los estudiantes desarrollen su comprensión sobre seres vivos a través de la
Experimentos sobre ciclos del agua ed. parvulariaAriadna_Caceres
Este documento presenta 10 actividades experimentales para niños en edad preescolar sobre temas de ciencia. Cada actividad incluye un planteamiento metodológico con objetivos, contenidos y valor transversal; un procedimiento experimental; y una historia que sirve de hilo conductor entre las actividades.
El documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4° y 5° grado a identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. La clase comenzará con una dinámica para introducir el tema de las palabras y sus acentos. Luego, el maestro explicará las silabas y tipos de palabras según su acento, e incluirá ejemplos. Finalmente, los estudiantes practicarán identificando el acento de palabras a través de actividades.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso adecuado del semáforo para estudiantes de primer grado. La sesión incluye actividades como una excursión al semáforo más cercano, la construcción de un semáforo con materiales reciclables, y una representación teatral sobre el significado de las luces del semáforo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y respetar las señales de tránsito para cruzar la calle de forma segura.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los dinosaurios para estudiantes de sexto grado. El proyecto durará 10 días e incluirá actividades como investigar sobre los dinosaurios, crear álbumes y réplicas de dinosaurios, elaborar textos informativos, y establecer normas de convivencia. Los estudiantes desarrollarán habilidades como analizar información, comunicar ideas, y trabajar en equipo. Al finalizar, habrán aprendido sobre la vida y extinción de los dinosaurios.
Este plan de trabajo presenta los objetivos de aprendizaje para estudiantes de segundo y tercer grado en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas y ciencias sociales. En cada área, se detallan los temas a cubrir, actividades, materiales, y formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el uso de las TIC en la escuela nueva. Contiene información sobre el maestro a cargo, la institución educativa, la lista de estudiantes, el área, unidad y guía que se abordarán. Incluye competencias, logros, indicadores, recursos, estrategias de evaluación y bibliografía para apoyar la unidad sobre los movimientos sociales en Colombia que analizará los artesanos y el movimiento obrero. Propone actividades como lecturas, preguntas, videos e investigación
Este documento presenta seis fichas con actividades creativas para un taller. La Ficha 1 involucra modelar pájaros de arcilla con los ojos cerrados y luego intercambiarlos. La Ficha 2 implica ordenar objetos reciclados para crear maquetas de barrios imaginarios. La Ficha 3 trata de hacer formas de masa y regalarlas. La Ficha 4 se enfoca en percibir formas táctiles y expresarlas artísticamente. La Ficha 5 involucra sentir el ritmo cardíaco caminando. La F
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para el primer grado en colegios arquidiocesanos de Cali. La guía incluye los objetivos del período, temas a cubrir como características de seres vivos y clasificación, y didácticas a emplear como mentefactos y actividades prácticas. El documento provee una introducción al tema y varias actividades para que los estudiantes desarrollen su comprensión sobre seres vivos a través de la
Experimentos sobre ciclos del agua ed. parvulariaAriadna_Caceres
Este documento presenta 10 actividades experimentales para niños en edad preescolar sobre temas de ciencia. Cada actividad incluye un planteamiento metodológico con objetivos, contenidos y valor transversal; un procedimiento experimental; y una historia que sirve de hilo conductor entre las actividades.
El documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4° y 5° grado a identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. La clase comenzará con una dinámica para introducir el tema de las palabras y sus acentos. Luego, el maestro explicará las silabas y tipos de palabras según su acento, e incluirá ejemplos. Finalmente, los estudiantes practicarán identificando el acento de palabras a través de actividades.
El texto describe un ritual en honor a la Pachamama que aún se practica en los Andes del Perú. Las ideas principales son:
- Se reúnen campesinos quechuas en agosto para ofrecer un "pago a la Pachamama" con ofrendas de comida y bebida para agradecer las cosechas y pedir prosperidad futura.
- Incluye rezos cristianos como el rosario y la invocación a santos, además de apus, fuentes y el espíritu de la tierra.
- La Pachamama simboliza la vida
Este documento presenta el plan de secuencia de una escuela telesecundaria en Puebla, México para una unidad sobre representación de información a través de diagramas y tablas. La unidad consta de cinco sesiones que cubren problemas de conteo utilizando recursos como tablas, diagramas de árbol y otros métodos de enumeración. Cada sesión incluye objetivos, actividades y recursos para explorar formas de realizar conteos y representar soluciones a problemas.
Fomentando los talentos en el aula fichero de actividades alumnos sobresalientesRossyPalmaM Palma M
Este documento presenta un fichero de actividades para trabajar con alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos de primaria. Explica que Sinaloa busca fortalecer la atención de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con capacidades destacadas. Incluye definiciones de aptitudes sobresalientes intelectuales, creativas y otras. Además, presenta actividades para diferentes grados de primaria con el objetivo de desafiar a estos alumnos y favorecer su aprendizaje.
Este documento presenta una planeación didáctica de una semana para estudiantes de primaria con actividades de aprendizaje en las asignaturas de español, matemáticas, formación cívica y ética, y ciencias naturales. La planeación incluye objetivos, contenidos, procedimientos, actividades y recursos para cada día con el fin de desarrollar competencias en comunicación, razonamiento matemático, valores cívicos y comprensión científica.
Planificacion por proyecto ciencias socialespaopeynado
Este documento presenta el plan de lecciones de Ciencias Sociales para estudiantes de tercer grado. El plan incluye cuatro lecciones que abordan los temas de paisajes rurales y urbanos. La primera lección identifica elementos del paisaje rural a través de descripciones y dibujos. La segunda lección compara paisajes rurales y urbanos. La tercera lección crea un mural que ilustra las diferencias entre ambos paisajes. La cuarta lección realiza un juego de identificación de elementos para reforzar la comprensión de los estudiant
Este documento presenta el plan de secuencia de una unidad sobre representación de información mediante diagramas y tablas en una escuela telesecundaria en Puebla, México. La unidad consta de cuatro sesiones que abordan problemas de conteo utilizando recursos como tablas, diagramas de árbol y otros métodos de enumeración. El objetivo es que los estudiantes puedan resolver problemas de conteo sistemáticamente a través de diversas representaciones.
Nallely encarnacion guerra periodo de practicanaydeling
El plan de trabajo presenta el cronograma de actividades de las asignaturas de Español y Matemáticas para una Escuela Normal Rural durante la semana del 24 al 28 de octubre de 2011. Las actividades de Español incluyen la biografía de personajes, la presentación de información biográfica y la escritura de cuentos. Las actividades de Matemáticas incluyen temas como las marcas atléticas en el espacio y operaciones matemáticas. El documento también presenta planes de secuencia y sesión para Español.
El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre las palabras según su acento (agudas, graves, esdrújulas) a estudiantes de 4° y 5° grado. La lección incluye dinámicas, ejemplos de palabras y actividades como identificar el acento de palabras en guías fotocopiadas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan claramente el acento de las palabras.
1) Hace miles de años, el conocimiento se desarrollaba en centros ceremoniales gobernados por sacerdotes especialistas.
2) Estos sacerdotes detentaban el poder político, religioso y social mediante sus amplios conocimientos sobre agricultura, astronomía, medicina e ingeniería.
3) Caral y Chavín fueron dos importantes centros ceremoniales donde los sacerdotes gobernaban y guiaban a las sociedades de acuerdo a su calendario y conocimientos.
Proyecto paleta de inteligencias multiples celula animal vs celula vegetalGines Ciudad-Real Núñez
Este documento describe una paleta de inteligencias múltiples desarrollada por profesores para estudiantes de 4o de ESO. La paleta se centra en el tema de las células animales vs. vegetales y utiliza actividades basadas en 8 inteligencias diferentes como lingüística, espacial, interpersonal, lógico-matemática, cinética, musical, intrapersonal y naturalista. El objetivo es desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes mediante el aprendizaje cooperativo. Las actividades incluyen debates, mode
Planificación área Pre-laboral Educación Especial.Josee Fernandez
A continuación se vera una planificación creada para el área de Pre-laboral de un escuela de Educación Especial, en donde se pueden ver distintas actividades en la que se utiliza tanto contenidos del área como contenidos del nivel.
El documento presenta la organización y contenido del libro de texto de Historia del Ecuador para 7mo año de Educación Básica. El libro cubre la segunda parte de la historia del Ecuador, dividida en seis bloques que siguen los lineamientos del Ministerio de Educación. Cada bloque contiene unidades didácticas con preguntas orientadoras y se cierra con un resumen. Al final se incluyen actividades de apoyo y una bibliografía. El texto utiliza un lenguaje sencillo y conceptos breves para facilitar la comprensión de estudiantes de
Este documento presenta el plan de trabajo de la asignatura de español y matemáticas para un grupo de primer grado en la Escuela Normal Rural "Carmen Serdán" del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye los contenidos a cubrir cada día como biografía de personajes, operaciones con fracciones, así como las actividades complementarias de apoyo al maestro como control del grupo y revisión de tareas.
Este documento presenta un índice o contenido de un cuaderno de trabajo dividido en 6 bloques temáticos sobre la historia del Ecuador. Cada bloque contiene evaluaciones sumativas. Los bloques cubren temas como el nacimiento del Ecuador, los primeros años, entre los siglos XIX y XX, años de agitación y lucha, el Ecuador contemporáneo y la economía y deuda externa. El documento también incluye listas de cotejo y criterios de evaluación al final.
Diana Mantchevska completed a course in Sales Professional Security Management on August 26, 2015. The document certifies that Diana Mantchevska successfully finished her training in sales and security management on that date.
O documento resume uma história sobre um menino que faz amizade com uma carpa que fala. Quando uma seca ameaça a região, a carpa ajuda a trazer comida para a família do menino. No final, a carpa e o menino ficam felizes por estarem juntos novamente.
Este documento apresenta definições e fonemas de 8 palavras em português: fixo, telex, charlatão, hoje, chávena, rosa, chofer e chinó. Fornece significados concisos e a pronúncia fonética de cada termo.
Craig Danforth worked for Critical Infrastructure Support Group providing IT and network infrastructure design services for projects with the US Department of Defense Missile Defense Agency. He was responsible for designing, procuring, testing, and installing secure and non-secure network infrastructure for remote radar sites. All of the projects Mr. Danforth worked on were completed under budget and within strict time constraints. The CEO of Critical Infrastructure Support Group provides this letter of recommendation praising Mr. Danforth as hands-on, organized, dependable, and a trustworthy team player.
Danny Huang is seeking an accounting position where he can utilize his accounting skills and experiences. He has a Bachelor's degree in Professional Accounting and relevant work experience in accounting assistant and SMSF account assistant roles. His skills include proficiency in SAP Business One, Excel, financial statements, communication in English, Mandarin and Cantonese, attention to detail, time management, and teamwork.
Mohammed Elsayed Saad is seeking a position as a medical representative. He received a Bachelor of Science from Tanta University's Faculty of Science in 2016. His skills include excellent computer skills with Windows and MS Office programs, native Arabic skills, and very good English reading, writing, and speaking abilities. He also has good communication skills, works hard, and is well-organized and punctual. References are available upon request.
El texto describe un ritual en honor a la Pachamama que aún se practica en los Andes del Perú. Las ideas principales son:
- Se reúnen campesinos quechuas en agosto para ofrecer un "pago a la Pachamama" con ofrendas de comida y bebida para agradecer las cosechas y pedir prosperidad futura.
- Incluye rezos cristianos como el rosario y la invocación a santos, además de apus, fuentes y el espíritu de la tierra.
- La Pachamama simboliza la vida
Este documento presenta el plan de secuencia de una escuela telesecundaria en Puebla, México para una unidad sobre representación de información a través de diagramas y tablas. La unidad consta de cinco sesiones que cubren problemas de conteo utilizando recursos como tablas, diagramas de árbol y otros métodos de enumeración. Cada sesión incluye objetivos, actividades y recursos para explorar formas de realizar conteos y representar soluciones a problemas.
Fomentando los talentos en el aula fichero de actividades alumnos sobresalientesRossyPalmaM Palma M
Este documento presenta un fichero de actividades para trabajar con alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos de primaria. Explica que Sinaloa busca fortalecer la atención de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con capacidades destacadas. Incluye definiciones de aptitudes sobresalientes intelectuales, creativas y otras. Además, presenta actividades para diferentes grados de primaria con el objetivo de desafiar a estos alumnos y favorecer su aprendizaje.
Este documento presenta una planeación didáctica de una semana para estudiantes de primaria con actividades de aprendizaje en las asignaturas de español, matemáticas, formación cívica y ética, y ciencias naturales. La planeación incluye objetivos, contenidos, procedimientos, actividades y recursos para cada día con el fin de desarrollar competencias en comunicación, razonamiento matemático, valores cívicos y comprensión científica.
Planificacion por proyecto ciencias socialespaopeynado
Este documento presenta el plan de lecciones de Ciencias Sociales para estudiantes de tercer grado. El plan incluye cuatro lecciones que abordan los temas de paisajes rurales y urbanos. La primera lección identifica elementos del paisaje rural a través de descripciones y dibujos. La segunda lección compara paisajes rurales y urbanos. La tercera lección crea un mural que ilustra las diferencias entre ambos paisajes. La cuarta lección realiza un juego de identificación de elementos para reforzar la comprensión de los estudiant
Este documento presenta el plan de secuencia de una unidad sobre representación de información mediante diagramas y tablas en una escuela telesecundaria en Puebla, México. La unidad consta de cuatro sesiones que abordan problemas de conteo utilizando recursos como tablas, diagramas de árbol y otros métodos de enumeración. El objetivo es que los estudiantes puedan resolver problemas de conteo sistemáticamente a través de diversas representaciones.
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El plan de trabajo presenta el cronograma de actividades de las asignaturas de Español y Matemáticas para una Escuela Normal Rural durante la semana del 24 al 28 de octubre de 2011. Las actividades de Español incluyen la biografía de personajes, la presentación de información biográfica y la escritura de cuentos. Las actividades de Matemáticas incluyen temas como las marcas atléticas en el espacio y operaciones matemáticas. El documento también presenta planes de secuencia y sesión para Español.
El documento presenta un plan de clase para enseñar sobre las palabras según su acento (agudas, graves, esdrújulas) a estudiantes de 4° y 5° grado. La lección incluye dinámicas, ejemplos de palabras y actividades como identificar el acento de palabras en guías fotocopiadas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan claramente el acento de las palabras.
1) Hace miles de años, el conocimiento se desarrollaba en centros ceremoniales gobernados por sacerdotes especialistas.
2) Estos sacerdotes detentaban el poder político, religioso y social mediante sus amplios conocimientos sobre agricultura, astronomía, medicina e ingeniería.
3) Caral y Chavín fueron dos importantes centros ceremoniales donde los sacerdotes gobernaban y guiaban a las sociedades de acuerdo a su calendario y conocimientos.
Proyecto paleta de inteligencias multiples celula animal vs celula vegetalGines Ciudad-Real Núñez
Este documento describe una paleta de inteligencias múltiples desarrollada por profesores para estudiantes de 4o de ESO. La paleta se centra en el tema de las células animales vs. vegetales y utiliza actividades basadas en 8 inteligencias diferentes como lingüística, espacial, interpersonal, lógico-matemática, cinética, musical, intrapersonal y naturalista. El objetivo es desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes mediante el aprendizaje cooperativo. Las actividades incluyen debates, mode
Planificación área Pre-laboral Educación Especial.Josee Fernandez
A continuación se vera una planificación creada para el área de Pre-laboral de un escuela de Educación Especial, en donde se pueden ver distintas actividades en la que se utiliza tanto contenidos del área como contenidos del nivel.
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Este documento presenta el plan de trabajo de la asignatura de español y matemáticas para un grupo de primer grado en la Escuela Normal Rural "Carmen Serdán" del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye los contenidos a cubrir cada día como biografía de personajes, operaciones con fracciones, así como las actividades complementarias de apoyo al maestro como control del grupo y revisión de tareas.
Este documento presenta un índice o contenido de un cuaderno de trabajo dividido en 6 bloques temáticos sobre la historia del Ecuador. Cada bloque contiene evaluaciones sumativas. Los bloques cubren temas como el nacimiento del Ecuador, los primeros años, entre los siglos XIX y XX, años de agitación y lucha, el Ecuador contemporáneo y la economía y deuda externa. El documento también incluye listas de cotejo y criterios de evaluación al final.
Diana Mantchevska completed a course in Sales Professional Security Management on August 26, 2015. The document certifies that Diana Mantchevska successfully finished her training in sales and security management on that date.
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Este documento apresenta definições e fonemas de 8 palavras em português: fixo, telex, charlatão, hoje, chávena, rosa, chofer e chinó. Fornece significados concisos e a pronúncia fonética de cada termo.
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Mohammed Elsayed Saad is seeking a position as a medical representative. He received a Bachelor of Science from Tanta University's Faculty of Science in 2016. His skills include excellent computer skills with Windows and MS Office programs, native Arabic skills, and very good English reading, writing, and speaking abilities. He also has good communication skills, works hard, and is well-organized and punctual. References are available upon request.
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O autor se dirige respeitosamente a alguém, colocando-se em uma posição humilde e entregando tudo o que tem nas mãos da outra pessoa, reconhecendo que não há lugar melhor.
Construcción de una Situación Problema desde el enfoque Normalista.pptxMARIBELDE
La situación problema es una herramienta pedagógica que presenta un desafío o problema a los estudiantes para que movilicen sus conocimientos previos y generen nuevos aprendizajes. Requiere que los estudiantes articulen información de manera contextualizada para resolver una tarea. El docente debe plantear situaciones problemas adecuadas al nivel de los estudiantes que enlacen con sus intereses.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección sobre plantas medicinales. Los estudiantes investigan en parejas sobre las propiedades medicinales de dos plantas asignadas. Luego presentan su investigación en un tendedero simulado al frente del salón. Al final, el profesor fomenta la reflexión sobre la importancia de las plantas para los seres humanos. El objetivo es que los estudiantes adquieran conciencia sobre el uso de plantas en México y participen activamente en las actividades.
Este documento presenta una lección sobre dónde viven los seres vivos. Los estudiantes trabajarán en equipos para crear maquetas que representen el medio acuático y terrestre usando plastilina. Luego participarán en un concurso para nombrar tantos seres vivos como puedan de cada medio. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las relaciones entre los seres vivos y su ambiente, y reconozcan cómo sus necesidades varían según el medio donde habitan.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los dinosaurios para estudiantes de sexto grado. El proyecto se llevará a cabo durante 10 días y busca que los estudiantes investiguen sobre los dinosaurios, creen álbumes y réplicas de dinosaurios, y desarrollen normas de convivencia. Se espera que los estudiantes aprendan a sintetizar información, trabajar en equipo, y comunicar sus hallazgos. El proyecto abarca diversas áreas como ciencias naturales, comunicación
Este documento presenta una guía de estudios para el grado 6 sobre las máquinas. La guía incluye estándares de competencia y contenido relacionados con fuerza, movimiento, trabajo y energía. También presenta ejes temáticos como Newton y la física, fuerza y movimiento, trabajo, energía y potencia, y las máquinas y palancas. La guía propone actividades como un taller conceptual y preguntas de refuerzo sobre conceptos previos relacionados con la unidad. Finalmente, introduce el tema de Newton y la física, describiendo
Este documento propone el uso de una manualidad como medio TIC para que niños de 8 años practiquen la descripción escrita. La actividad consiste en que los niños creen una carta imaginaria describiendo un lugar, personas u objetos desde la perspectiva de haber viajado allí. Antes y después se realizarán otras actividades como proyectar imágenes para evaluar habilidades descriptivas y jugar un juego de adivinanzas sobre los compañeros. El objetivo es que los niños mejoren en expresar características a través de la prá
Este documento describe una serie de actividades para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre la contaminación y el manejo de residuos sólidos. Las actividades incluyen juegos para clasificar residuos, la construcción de un filtro de agua, limpiar el patio de la escuela y crear una historia sobre el cuidado del medio ambiente usando títeres. El enfoque didáctico se basa en la filosofía educativa de John Dewey de aprendizaje experiencial y trabajo en grupo.
El documento presenta un proyecto de aprendizaje para estudiantes de 5to grado que se centrará en las industrias petroquímicas y petroleras de Venezuela y los tipos de movimiento. El proyecto durará 21 días y busca que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura, pensamiento lógico-matemático y convivencia escolar a través del conocimiento de estas industrias y conceptos científicos.
Actividades Fortele I infantil-primaria-secundariaPepa Botella
Este documento presenta varias actividades propuestas por estudiantes para una asignatura sobre didáctica y metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera. Las actividades incluyen ejercicios para trabajar comparativos y superlativos, comparar países de origen de los estudiantes con España usando tablas y presentaciones, y un concurso televisivo sobre cultura general española que utiliza estas estructuras gramaticales. El objetivo es exponer a los estudiantes a la lengua en diferentes contextos y niveles mientras pract
La unidad didáctica se centra en el cuidado de los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo. Los estudiantes aprenderán sobre las características de estos recursos, cómo se contaminan y formas de contribuir a su cuidado. Realizarán actividades como elaborar afiches, ficheros instructivos y cerámicos con arcilla para promover la conservación de los recursos y un uso responsable de los mismos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación pone a disposición de los docentes la Unidad Didáctica N° 6 correspondiente al Primer Grado de Primaria, así como las sesiones de aprendizaje
La unidad didáctica se centra en el cuidado de los recursos naturales como el agua, el aire y el suelo. Los estudiantes aprenderán sobre las características de estos recursos, cómo se contaminan y formas de contribuir a su cuidado. Realizarán actividades como elaborar afiches, ficheros instructivos y cerámicos con arcilla para promover la conservación de los recursos y un uso responsable de los mismos.
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Gardner propuso que la inteligencia no es un concepto unitario, sino que está compuesta de múltiples capacidades intelectuales como la musical, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal. El documento también discute cómo las inteligencias múltiples pueden aplicarse en el aula para motivar a los estudiantes y desarrollar sus competencias.
El documento presenta una propuesta de guía didáctica para enseñar sobre la época colonial en México utilizando la estrategia de situaciones problema. La guía sugiere que el maestro plantee cuestionamientos sobre la vida en la época colonial para que los estudiantes investiguen usando diversas fuentes e interpreten diferentes puntos de vista. El objetivo es que los alumnos comprendan cómo era la organización social durante ese periodo histórico.
El documento presenta un plan de lecciones de 12 días sobre los trabajos en la comunidad para un grupo de 2° grado. Los estudiantes explorarán las ocupaciones de sus familias, identificarán oficios y profesiones mediante collages e historias rimadas, y crearán álbumes sobre los trabajos en su comunidad tras entrevistar a padres invitados. También participarán en juegos interactivos sobre trabajos y encuestarán a sus compañeros sobre sus futuras aspiraciones laborales.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de las nociones espaciales "dentro" y "fuera". La sesión guiará a los estudiantes a organizar los objetos de los sectores del aula utilizando estas nociones. Los estudiantes aprenderán a identificar la ubicación de objetos y representarla mediante dibujos y oraciones que incluyan "dentro" y "fuera".
planeaciones semana 24 al 28 de octubre.docxErikaLandazury
Este documento presenta las sesiones de clase para la asignatura de Lengua Materna Español y Matemáticas del grado 2° grupo B en la Escuela Primaria “Jovita Meza Olmos” durante las semanas del 22 al 28 de octubre. Las sesiones de Lengua Materna se centrarán en repasar las silabas gl y fr, analizar anuncios publicitarios y cuidar el medio ambiente. Las sesiones de Matemáticas abordarán las fases lunares, la centena y sumas y restas hasta 1000.
Este documento presenta la información sobre una experiencia de aprendizaje dirigida a niños de 4 años en una institución educativa. La experiencia se enfocará en desarrollar habilidades matemáticas como clasificar objetos, resolver problemas de cantidad, y explorar formas y movimiento a través de actividades lúdicas. Los niños también tendrán la oportunidad de desarrollar su creatividad mediante proyectos artísticos y literarios. El objetivo general es que los niños puedan aplicar estrategias diversas para resolver problemas en situaciones cotidian
Documentos primaria sesiones_matematica_primer_grado_primer_grado_u1_mate_ses...Jessica Portal de Pacheco
El documento describe los materiales y actividades necesarios para una sesión sobre las nociones espaciales "dentro" y "fuera". Los estudiantes organizarán materiales en sectores del aula y representarán gráficamente objetos dentro y fuera de lugares como un río o autobús.
1. Escuela normal de especialización
Profesor: Eusebio Olvera Reyes
Profesor: Eusebio Olvera Reyes
Materia: Aptitudes y capacidades sobre salientes
Alumnas:
Ileana Fátima Barragán Bustos.
Angélica Flores Torres.
Leidy Marín Hernández.
Janeth Miranda Hernández
Galván Rubio Ilse.
Oviedo Montañez Brenda Estel.
A y L 3º “A”
2. Introducción
Esta propuesta esta diseñada para trabajarse en educación primaria y poder ser aplicada a toda aquella persona que presenta
CAS, se mencionan juegos de ingenio y entretenimiento así mismo como los enlaces de la página web. Esta planeación fue
realizada teniendo en cuenta los conceptos asociados a las Capacidades y Aptitudes Sobresalientes (CAS).
Existe una gran diversidad de conceptos empleados en este campo, sin embargo solo se abordarán los más conocidos.
Capacidad: Se refiere aquellas estructuras anatomofisiológicas, innatas y
Es la cualidad, posibilidad o potencialidad actual poseída por en gran medida heredadas que constituye la base, las
una persona que se forma en la actividad que le permite premisas orgánicas a partir de las cuales se van a originar y
realizar con eficacia (entendida en el sentido de rapidez y comenzar a formar capacidades (González Puig s/f)
calidad) una actividad determinada (González Puig, s/f). Supeditación:
Habilidad: Según Benito (1996) el superdotado es “… aquel que tiene
Es la mayor o menor destreza en ejecuciones eminentemente una inteligencia muy superior a la media (a nivel psicométrico
psicomotoras. También por extensión puede utilizarse para por encima de 130) observándose.
hacer referencia a la modalidad que revisten ciertas
Define talento como “aquel que presenta un conjunto de
operaciones mentales (González Puig, s/f)
competencias que lo capacitan para dominar la información
Aptitud: dentro de un área concreta del actuar humano. Lo esencial en
3. el talento es que es específico, a diferencia de las aptitudes
sobresalientes. adas después de su producción.
Genio:
Aptitudes sobresalientes:
Es cuando una persona logra una obra genial, es decir,
Son aquellos alumnos “capaces de destacar significativamente
produce nuevas estructuras conceptuales que conducen a
del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más
cambios paradigmáticos en una disciplina, en la forma del
de los siguientes campos del quehacer humano: científico-
arte, en una profesión o en un campo de la economía-
tecnológico, humanístico-social, artístico o de acción motriz
negocios y su obra perdura al menos dos déc
4. PROPÓSITO: Distinguir los nombres propios de los comunes. Discriminar las mayúsculas de las minúsculas para escribir nombres
propios.
ACTIVIDAD DE INICIO:
BOTES DE AGUA
Una madre manda a su hijo al río para que le traiga exactamente 3 litros de agua, Para ello le da un bote de 4 litros y otro de 9 litros.
¿Cómo puede medir el niño con exactitud los tres litros sirviéndose únicamente de los dos botes?
SECUENCIA:
MI NOMBRE EN IMÁGENES
Escriba en el pizarrón nombres propios y comunes. Los alumnos los copiarán en su cuaderno ordenándolos en dos columnas para
distinguirlos. Pregunte a los alumnos cuáles son las diferencias entre los nombres propios y los comunes. En un texto literario
específico, solicíteles que encierren los nombres propios que encuentren. Comente con os estudiantes que todos los nombres tienen
un significado; pregunte si conocen el significado del suyo (quienes lo conozcan lo dirán al grupo). Invite a los alumnos a reflexionar
sobre qué significado creen que tiene su nombre y porqué creen que sus papás decidieron darle ese nombre. En base a la reflexión,
harán con plastilina un dibujo que represente su nombre; el dibujo debe reflejar lo que ellos crean que significa su nombre (en el
dibujo no se pueden utilizar letras). Pídales que investiguen el significado de su nombre. Al día siguiente, comenten en el grupo si el
significado de los nombres concuerda con lo que ellos imaginaron.
5. PROPÓSITO: Interpretar y representar números del o al 10.
ACTIVIDAD DE INICIO:
LOS MARIDOS ENGAÑADOS
Cuarenta cortesanos de la corte de un sultán eran engañados por sus mujeres, cosa que era claramente conocida por todos los
demás personajes de la corte sin excepción. Únicamente cada marido ignoraba su propia situación.
El sultán convocó a los hombres de su corte y les dijo:
- "Por lo menos uno de vosotros tiene una mujer infiel". "Quiero que el que sea la expulse una mañana de la ciudad, cuando esté
seguro de la infidelidad".
Al cabo de cuarenta días, por la mañana, los cuarenta cortesanos engañados expulsaron a sus mujeres de la ciudad. ¿Por qué?
SECUENCIA:
Pregunte a los estudiantes para qué utilizan los números y en qué lugares podemos ver números (ejemplo: elevadores, precios,
calendarios, teléfonos, etc.)
Solicíteles que escriban en su cuaderno una serie del 0 al 10 y que posteriormente la representen con objetos.
Invítelos a imaginar que viajan a Marte para poblar el planeta. Deben inventar una nueva simbología para los números del 0 al 10 y
un nuevo nombre, para que se utilice en Marte. Indique a los alumnos que escriban en su cuaderno la simbología y el nombre.
Pídales que pasen al pizarrón y dibujen el trabajo que realizaron. Reflexionen sobre la utilidad de la nueva simbología y compárenla
con la simbología árabe.
Forme parejas; cada pareja debe representar los números del 0 al 10 utilizando todo su cuerpo (pueden estar de pie o en el suelo).
Al finalizar; establezca un diálogo con el grupo sobre la actividad realizada.
6. PROPÓSITO: Reconocer los momentos del día y de la noche con sus actividades.
ACTIVIDAD DE INICIO:
PAIS Y ANIMAL
Piense un numero del 1 al 9, multiplíquelo por 9, si el numero resultante tiene 2 cifras súmelas, réstele 5, el número que salga
conviértalo en la letra que le corresponde, a, b, c, d, e, f, g, etcétera
Ahora piense en un país que empiece por esa letra
Y ahora en un animal que empiece por la segunda letra de ese país.
SECUENCIA:
Cuestione a los alumnos sobre cuáles son las diferencias entre el día y la noche. Con ayuda del maestro, investigarán las causas
que provocan este fenómeno.
Forme equipos, cada equipo representará uno de los dos fenómenos haciendo una maqueta con semillas.
Pida a los estudiantes que reflexionen sobre por qué unas actividades se realizan únicamente de día y otras de noche.
Escribirán en sus cuadernos las actividades que ellos realizan durante el día y la noche. Escriba una lista de fenómenos naturales
(arcoíris, lluvia, eclipses, cometas, etcétera) y pregúnteles en qué momento se pueden apreciar mejor. Al finalizar, establezca un
diálogo con el grupo sobre la actividad realizada. Otras modalidades para realizar la actividad:
1.- Presente a los estudiantes láminas con situaciones incongruentes, por ejemplo “es de día y una persona está viendo la televisión
con todas las luces encendidas de su casa”. Pregunte a los educandos qué está mal en la lámina, qué es incongruente.
2.- Proponga al grupo una discusión guiada sobre las cosas valiosas que ocurren durante el día y las de la noche. Pídales que
escriban un pequeño texto de lo que aprendieron.
7. PROPÓSITO: Identificar los tipos de transporte y su utilidad en la vida cotidiana.
ACTIVIDAD DE INICIO:
SACAR BOLIGRAFO DE UNA BOTELLA
Se mete un bolígrafo normal, de plástico, en una botella de cerveza, agua, etcétera y ¿Cómo se puede sacar sin tocar para nada la
botella, con nada.... ni romperla....?
SECUENCIA:
Pregunte a los alumnos qué es un transporte y cuáles conocen. Pídales que busquen en el diccionario la definición de la palabra
transporte y de otras palabras que crean estén relacionadas con el tema (automóviles, vías, recorrido, etcétera).
Con la ayuda del maestro en su cuaderno clasificarán los diferentes tipos de transporte que existen y los representará con dibujos y
recortes. Escriba en el pizarrón diferentes tipos de carga (zapatos, pescado, maquinaria, etcétera), los alumnos mencionarán qué
transporte se utiliza para transportar las diferentes mercancías.
Cuestione a los alumnos sobre qué tipos de transporte se utilizaban más en la época de la Independencia de México, en el viejo
Oeste, en la época de Revolución Mexicana, actualmente en su comunidad y cuáles serán los más utilizados dentro de 100 años.
Invite a los alumnos a inventar el transporte del futuro; harán un dibujo del mismo y prepararán un comercial para venderlo a sus
compañeros, en el que mencionen su utilidad, beneficios, precio, etcétera. Por escrito, indique a los alumnos que hagan una
reflexión sobre la importancia que tienen los medios de transporte en la vida cotidiana.
8. PROPÓSITO: Identificar las diferentes formas de ejecutar movimientos coordinados, a través de actividades expresivas, lúdicas,
agonísticas y creativas. Proponer retos a sus compañeros.
ACTIVIDAD DE INICIO:
SEIS VASOS DE AGUA FRENTE A UN CHUPITO
Soy capaz de beberme 6 vasos de agua como este antes de que tú te bebas un chupito de licor......
Solo tres condiciones: yo no puedo tocar tu vaso, tú no puedes tocar los míos debes darme un vaso de agua de ventaja.....
¿Cómo puedo hacerlo?
SECUENCIA:
Pida a los alumnos que mencionen en qué tipo de juegos o actividades deportivas tienen mayor habilidad y en cuáles menos. Los
estudiantes identificarán cuáles son las causas que les impiden desarrollar ciertas habilidades en la realización de un juego o
actividad. Solicíteles que cierren los ojos, que inhalen y exhalen lentamente, mientras piensan en su animal favorito (deben recordar
qué sonido emite, cómo son su movimientos, expresiones, etcétera).En el patio de la escuela, establezca un área limitada y diga a
los alumnos que tendrán cinco minutos para imitar a su animal favorito, desplazándose libremente por el área limitada. Los alumnos
deben limitarse a imitar al animal elegido y a observar a la vez la imitación de sus compañeros; no pueden hablar durante la
actividad. Una vez pasado el tiempo establecido, indique a los alumnos que se sienten formando entre todos un círculo. En sesión
plenaria, comentarán quiénes hicieron las mejores imitaciones; qué se les dificultó más, realizar los sonidos o movimientos; quiénes
se veían ágiles, etcétera. En base a las observaciones de la actividad realizada solicíteles que comenten como creen que pueden
mejorar sus habilidades. Comente a los estudiantes que repetirán la actividad en una semana y que durante la semana deben
entrenar para realizar una mejor imitación; pueden obtener ayuda de su familia, ver videos del animal que eligieron, practicar frente
9. al espejo, etcétera. Realice de nuevo la actividad. Al finalizar fomente el diálogo en el grupo sobre cómo se sintieron, si creen que la
práctica les ayudó a realizar una mejor imitación, si recibieron ayuda o consejos de sus familiares, cuánto tiempo practicaron.
CONCLUSION
Es de gran importancia conocer sobre lo que son las CAS para poder identificar a personas que presenten estas características y así
poder saber cómo es el tipo de trabajo que se realiza con estas personas, que es lo que les interesa, que actividades se manejan
con ellos, que características presentan dichas actividades, etc. Por ello se llevo a cabo esta propuesta con el fin de brindar
información a personas que desconocen sobre el tema, brindándoles actividades que pueden ser aplicadas a personas con CAS. En
lo personal a todas nos ayudo muchísimo el investigar más sobre el tema, ya que nuestro panorama respecto a las CAS carecía de
mucha información y al trabajarlo en equipo sirvió para tener una mejor idea gracias a las aportaciones de todas y cada una de
nosotras, así como también de los artículos investigados.
10. Oviedo Montañez Brenda Estel
A y L “A”
CUADRO ARRPA
Actitudes ante el tema y Resultados con evidencias Reflexiones logradas Posibles aplicaciones
los compañeros
11. La actitud de mis Actividades que son Que toda planeación Estas actividades se
compañeros fue muy realizadas para personas con requiere de un propósito. puede aplicar con niños
positiva , ya que mostraron CAS. Cada alumno es diferente CAS, ya que están
disposición e interés ante y por lo tanto debemos de elaboradas de acuerdo a
el trabajo. implementar distintas sus capacidades.
actividades, acorde a cada
alumno.
CUADRO ARRPA Galván Rubio Ilse
A y L “A”
12. Actitudes ante el tema y Resultados con evidencias Reflexiones logradas Posibles aplicaciones
los compañeros
Reacción de duda ante el Propuesta para trabajar con Sobre lo que estoy haciendo Puede llevarse acabo con
tema , debido al niños CAS. y los aspectos que me faltan niños con CAS.
desconocimiento de la por mejorar.
organización de el trabajo.
Barragán Bustos Fátima Ileana
A y L “A“
13. CUADRO ARRPA
Actitudes ante el tema y Resultados con evidencias Reflexiones logradas Posibles aplicaciones
los compañeros
Actitud de incertidumbre, ya Realización de una pagina Conocer distintas Para cualquier persona que
que desconocían como para compartir con personas actividades para niños CAS. presente características de
seria la estructura del que estén interesadas acerca las CAS.
trabajo. del tema de actividades para
niños CAS.
Miranda Hernández Janeth
A y L “A”
14. Actitudes ante el tema y Resultados (con Reflexiones logradas Posibles aplicaciones
los compañeros evidencias)
Presente disposición y Como resultado obtuvimos Saber elaborar una Esta página se puede
responsabilidad a la hora de la realización de la webquest, y como llevarla trabajar dentro de un grupo
trabajar con mis webquest, dónde se acabo en el salón de clases regular y con ello lograr
compañeras, así como presentan las actividades identificar a los alumnos
distinguir los temas que para trabajar con alumnos CAS que no han sido
presentaríamos en la sobre salientes en el tema identificados en la escuela
pagina, brinde tiempo para de matemáticas regular.
poder abordar los favoreciendo el uso de la
conceptos y de esta forma tecnología.
llegar aun acuerdo sobre
cuales serian los mas
utilizados durante el
desarrollo de está.
15. Flores Torres Angélica
A y L “A”
CUADRO ARRPA
Actitudes ante el tema y Resultados (con Reflexiones logradas Posibles aplicaciones
los compañeros evidencias)
Durante el trabajo mostré Como resultado obtuvimos Saber que una planeación Esta página es creada para
interés a la hora de la realización de la puede trabajarse desde el trabajarse con alumnos
seleccionar los temas para webquest, para trabajarla medio tecnológico. regulares y de este modo
trabajar en la pagina en el aula de una escuela poder reconocer aquellos
webquest, así como regular favoreciendo del que presenten CAS.
indague cuales serian los mismo modo el uso de las
conceptos que podríamos TICS.
recuperar a la hora de
hacer la introducción para
presentar la planeación y
ver como seria su
desarrollo.
16. Marín Hernández Leidy
A y L “A”
CUADRO ARRPA
Actitudes ante el tema y Resultados (con Reflexiones logradas Posibles aplicaciones
los compañeros evidencias)
Durante la planeación Como resultado se obtuvo El elaborar una planeación Esta página fue diseñada
mostré interés ante los la atreves del medio para trabajarla con los
temas que se presentarían, webquest para poder tecnológico. alumnos de una escuela
así como disposición a la trabajarla dentro de una Poder ver que una regular y de esta forma
hora de elaborar la aula con los alumnos planeación se puede poder identificar aquellos
webquest, indague cuales regulares. trabajar con diferentes que presenten CAS.
serian los elementos que instrumentos y métodos.
trabajaríamos en el
desarrollo así como las
actividades que se
trabajaran con los alumnos