Este documento contiene los planes de trabajo, secuencia y clase para una alumna que realiza su práctica docente en la Escuela Telesecundaria N° 117 "Manuel Acuña" del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye información sobre los contenidos, actividades y evaluaciones de las asignaturas de matemáticas durante la semana de práctica.
Planeador de clase Matemáticas geometría grado primeromarthaelena2012
Este documento presenta los planeadores de clase para las asignaturas de matemáticas y geometría del grado primero. Incluye los objetivos, metas, contenidos, estrategias metodológicas, recursos, técnicas de evaluación, evidencias de aprendizaje, competencias, actividades de mejoramiento e interdisciplinariedad para cada asignatura y período académico. El documento provee una planificación detallada para guiar el trabajo docente en estas asignaturas durante el año escolar.
Este documento presenta el equipo editorial responsable de la publicación de un libro de matemáticas para el primer año de educación básica en Ecuador. Incluye los nombres y cargos del presidente, la ministra de educación, el viceministro, el subsecretario y el gerente general de la editorial. Además, enumera los bloques curriculares, módulos y lecciones que componen el contenido del libro, así como sus objetivos educativos.
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de 10mo grado sobre matemáticas. Incluye seis unidades principales: probabilidad, trigonometría, identidades y ecuaciones trigonométricas, graficar funciones, sistemas de ecuaciones lineales con tres variables, y sólidos. Cada unidad contiene introducciones, ejemplos y actividades para los estudiantes. El libro fue producido por el Ministerio de Educación de Nicaragua con apoyo de la Unión Europea.
Este documento presenta diversas actividades para estudiantes de 4to grado que integran diferentes asignaturas. El material didáctico contiene problemas que los estudiantes resolverán utilizando sus conocimientos previos. Luego confrontarán conocimientos con sus compañeros para realizar aprendizaje significativo. Finalmente, realizarán trabajos productivos para transmitir los nuevos aprendizajes a la comunidad.
El documento presenta una actividad sobre análisis de gastos familiares que incluye las siguientes partes:
1) Se analizan los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales como adición, sustracción, multiplicación y división.
2) Se propone la cantidad, el costo unitario y el costo total de diversos productos que una madre necesita comprar y se calcula el total de gastos.
3) Se identifican posibles "gastos hormiga" o "gastos vampiro" dentro de los gastos de la
Plan de estudios area matematicas y geometria grados 0 a 5°framaquintana
Este documento presenta los planes de estudio de matemáticas para los grados primero y segundo de una institución educativa indígena en Colombia. Incluye los logros generales, estándares curriculares, competencias específicas e indicadores de logro para cada periodo. Los temas cubiertos son números naturales, operaciones básicas, geometría, medición y organización de datos.
Planeador de clase Matemáticas geometría grado primeromarthaelena2012
Este documento presenta los planeadores de clase para las asignaturas de matemáticas y geometría del grado primero. Incluye los objetivos, metas, contenidos, estrategias metodológicas, recursos, técnicas de evaluación, evidencias de aprendizaje, competencias, actividades de mejoramiento e interdisciplinariedad para cada asignatura y período académico. El documento provee una planificación detallada para guiar el trabajo docente en estas asignaturas durante el año escolar.
Este documento presenta el equipo editorial responsable de la publicación de un libro de matemáticas para el primer año de educación básica en Ecuador. Incluye los nombres y cargos del presidente, la ministra de educación, el viceministro, el subsecretario y el gerente general de la editorial. Además, enumera los bloques curriculares, módulos y lecciones que componen el contenido del libro, así como sus objetivos educativos.
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de 10mo grado sobre matemáticas. Incluye seis unidades principales: probabilidad, trigonometría, identidades y ecuaciones trigonométricas, graficar funciones, sistemas de ecuaciones lineales con tres variables, y sólidos. Cada unidad contiene introducciones, ejemplos y actividades para los estudiantes. El libro fue producido por el Ministerio de Educación de Nicaragua con apoyo de la Unión Europea.
Este documento presenta diversas actividades para estudiantes de 4to grado que integran diferentes asignaturas. El material didáctico contiene problemas que los estudiantes resolverán utilizando sus conocimientos previos. Luego confrontarán conocimientos con sus compañeros para realizar aprendizaje significativo. Finalmente, realizarán trabajos productivos para transmitir los nuevos aprendizajes a la comunidad.
El documento presenta una actividad sobre análisis de gastos familiares que incluye las siguientes partes:
1) Se analizan los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales como adición, sustracción, multiplicación y división.
2) Se propone la cantidad, el costo unitario y el costo total de diversos productos que una madre necesita comprar y se calcula el total de gastos.
3) Se identifican posibles "gastos hormiga" o "gastos vampiro" dentro de los gastos de la
Plan de estudios area matematicas y geometria grados 0 a 5°framaquintana
Este documento presenta los planes de estudio de matemáticas para los grados primero y segundo de una institución educativa indígena en Colombia. Incluye los logros generales, estándares curriculares, competencias específicas e indicadores de logro para cada periodo. Los temas cubiertos son números naturales, operaciones básicas, geometría, medición y organización de datos.
Este documento presenta la malla curricular de la asignatura de Física para el décimo grado. La primera unidad se enfoca en magnitudes escalares y vectoriales, incluyendo ejemplos y representaciones gráficas. La segunda unidad cubre la estática de sólidos, explicando las condiciones de equilibrio y el efecto de fuerzas concurrentes y paralelas, con actividades sugeridas como representaciones gráficas y experimentos. El documento también incluye indicadores de logro, contenidos, y actividades de evaluación.
Libro propiedad del ministerio de educación de Nicaragua, compartido en su portal de forma pública, sin fines de lucro, a los estudiantes y maestros de secundaria en Nicaragua.
El documento presenta información sobre un libro de texto de matemáticas para estudiantes de octavo a décimo grado en Ecuador. El libro fue desarrollado por el Ministerio de Educación de Ecuador en colaboración con dos editoriales y cubre temas como números reales y sistemas de ecuaciones lineales. El documento incluye los nombres de las personas involucradas en el proyecto y provee detalles sobre la estructura y contenido del libro de texto.
Sesión de aprendizaje3. Reslución de problemas PAEV. Aula 5Lili Branes
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito resolver problemas que involucran sumar una cantidad desconocida a una cantidad inicial conocida para obtener una cantidad final también conocida. La docente presentó una situación problemática sobre canicas y guio a los estudiantes a representarla y resolverla usando material concreto. Luego, propuso otros problemas similares para que los estudiantes los resolvieran aplicando lo aprendido.
Este documento describe una sesión de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa 32011 Hermilio Valdizán. La sesión se enfoca en resolver problemas multiplicativos que involucran el uso de billetes. Los estudiantes trabajan en equipos para resolver un problema sobre el ahorro de Juan y Pedro usando billetes y monedas. Luego presentan sus soluciones y discuten sus estrategias de resolución.
La agenda didáctica propone enseñar a estudiantes de noveno grado cómo resolver ecuaciones lineales de primer grado a través de videos y ejercicios interactivos. La clase de 2 horas comienza con una introducción al tema y luego los estudiantes practican resolviendo ejercicios en la página web. Finalmente, ven videos sobre aplicaciones prácticas de las ecuaciones lineales y escriben sobre ello en su cuaderno.
La realización de este “Dossier de Cálculo I y II” pretende servir como soporte o apoyo a la metodología del Plan de Estudios de la Carrera de Química Farmacéutica en búsqueda de nuevas alternativas que mejoren el método habitual de enseñanza utilizado por los docentes de matemáticas, relacionando más la asignatura con el perfil que tiene la carrera y hacer esa relación matemática − química − farmacia, haciendo uso de las tecnologías, para así lograr clases más atractivas, prácticas y experimentales.
Este material didáctico vendrá a facilitar al estudiante la comprensión de los diferentes contenidos impartidos en las clases de cálculo, auxiliándose de clases experimentales y el uso de recursos tecnológicos, que facilitan los cálculos numéricos y algebraicos. El dossier sigue paso a paso el programa analítico de la clase, presentando teoría básica elemental por tema, acompañada de una serie de ejemplos explicativos que contienen tanto modelos sencillos como los que involucren un mayor análisis, de igual forma se presentan variedad de ejercicios para ser desarrollados por los educandos durante clases prácticas y laboratorios.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios de matemáticas para estudiantes de primaria. Contiene 10 unidades con diferentes lecciones sobre números y operaciones matemáticas como números hasta 11,000,000; escritura de números en forma desarrollada; representación de números en la recta numérica; área de triángulos; multiplicación y división; cuadriláteros; números decimales; capacidad y volumen; fracciones; figuras geométricas; interpretación de datos; y medidas. El cuaderno busca reforzar conocimientos matemá
Este documento presenta un texto para estudiantes de cuarto año de educación media en matemática. Incluye seis unidades temáticas sobre estadística, funciones y geometría, además de dos evaluaciones semestrales y un glosario. El texto fue creado por un equipo de autores y especialistas bajo la dirección de Santillana del Pacífico con el objetivo de apoyar el aprendizaje de conceptos matemáticos.
El plan anual del área de matemática describe los objetivos, características del contexto, organización de las unidades didácticas y propósitos de aprendizaje. El plan busca desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes para comprender su entorno y resolver problemas de la vida cotidiana a través de situaciones relacionadas con la cantidad, regularidad, forma y datos. Las unidades se enfocan en reconocer competencias matemáticas, prevenir el COVID-19, promover un ambiente saludable, conocer la cultura local y demostrar habilidades
Este documento presenta los planes de trabajo para las asignaturas de Español y Matemáticas de un grupo de Telesecundaria durante la semana del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye el tema, actividades y recursos didácticos planeados para cada día en ambas asignaturas.
Este documento presenta la sexta unidad didáctica del tercer bimestre para la Institución Educativa Particular "Ricardo Palma". La unidad se centra en demostrar la responsabilidad hacia los abuelos y celebra varias fechas importantes como el Día del Abuelito y de Santa Rosa de Lima. La programación incluye actividades de aprendizaje sobre operadores matemáticos, ecuaciones lineales y fracciones durante cinco semanas para primer y segundo grado de secundaria.
La bibliotecología en Colombia se ha desarrollado a partir de la necesidad de administrar, preservar y difundir la información y el conocimiento. Existen diversos tipos de bibliotecas en el país, incluyendo bibliotecas virtuales como la Biblioteca Luis Ángel Arango. Programas gubernamentales como BibloRed buscan mejorar el acceso a las bibliotecas públicas. La bibliotecología estudia todos los aspectos relacionados con la información como patrimonio de la humanidad.
Este documento resume varios pasajes bíblicos que describen cómo Dios eligió a David para ser rey de Israel en lugar de juzgar su apariencia física. Relata cómo David fue ungido por Samuel, tuvo éxito donde otros fracasaron al enfrentarse y matar a Goliat con una honda y piedra, y cómo el Espíritu de Dios estaba con él.
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
El documento presenta las razones por las que la lectura es importante. Explica que leer amplía la conciencia y permite conocer otros mundos y entender mejor lo que sucede a nuestro alrededor. También dice que leer ayuda a conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás a través de la empatía. Finalmente, propone que la lectura fomenta valores como la generosidad, la tolerancia y la comprensión.
Mesa 7 el impacto del horario de verano en el aprovechamiento escolarAmparo Gonzalez
El documento analiza el impacto del horario de verano en el aprovechamiento escolar de estudiantes de secundaria en Saltillo, Coahuila. Se aplicó un cuestionario a 175 estudiantes para evaluar cómo afecta el cambio de horario en su rendimiento académico, relaciones interpersonales y actividades deportivas. Los resultados mostraron que el horario de verano sí afecta el rendimiento en varias asignaturas, las relaciones con los padres y el sueño. También impacta las calificaciones en educación física y las horas para activ
El documento habla sobre el duelo y la esperanza. Explica que el duelo es un proceso natural ante la muerte de un ser querido y analiza factores como las circunstancias de la muerte y el apoyo social que afectan un duelo sano. También describe rasgos de un duelo saludable como aceptar la pérdida y cultivar esperanza en el futuro. Finalmente, discute cómo la iglesia y la comunidad pueden apoyar a quienes pasan por el duelo a través de actividades litúrgicas, de cate
Este documento presenta la malla curricular de la asignatura de Física para el décimo grado. La primera unidad se enfoca en magnitudes escalares y vectoriales, incluyendo ejemplos y representaciones gráficas. La segunda unidad cubre la estática de sólidos, explicando las condiciones de equilibrio y el efecto de fuerzas concurrentes y paralelas, con actividades sugeridas como representaciones gráficas y experimentos. El documento también incluye indicadores de logro, contenidos, y actividades de evaluación.
Libro propiedad del ministerio de educación de Nicaragua, compartido en su portal de forma pública, sin fines de lucro, a los estudiantes y maestros de secundaria en Nicaragua.
El documento presenta información sobre un libro de texto de matemáticas para estudiantes de octavo a décimo grado en Ecuador. El libro fue desarrollado por el Ministerio de Educación de Ecuador en colaboración con dos editoriales y cubre temas como números reales y sistemas de ecuaciones lineales. El documento incluye los nombres de las personas involucradas en el proyecto y provee detalles sobre la estructura y contenido del libro de texto.
Sesión de aprendizaje3. Reslución de problemas PAEV. Aula 5Lili Branes
La sesión de aprendizaje tuvo como propósito resolver problemas que involucran sumar una cantidad desconocida a una cantidad inicial conocida para obtener una cantidad final también conocida. La docente presentó una situación problemática sobre canicas y guio a los estudiantes a representarla y resolverla usando material concreto. Luego, propuso otros problemas similares para que los estudiantes los resolvieran aplicando lo aprendido.
Este documento describe una sesión de aprendizaje en matemáticas para estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa 32011 Hermilio Valdizán. La sesión se enfoca en resolver problemas multiplicativos que involucran el uso de billetes. Los estudiantes trabajan en equipos para resolver un problema sobre el ahorro de Juan y Pedro usando billetes y monedas. Luego presentan sus soluciones y discuten sus estrategias de resolución.
La agenda didáctica propone enseñar a estudiantes de noveno grado cómo resolver ecuaciones lineales de primer grado a través de videos y ejercicios interactivos. La clase de 2 horas comienza con una introducción al tema y luego los estudiantes practican resolviendo ejercicios en la página web. Finalmente, ven videos sobre aplicaciones prácticas de las ecuaciones lineales y escriben sobre ello en su cuaderno.
La realización de este “Dossier de Cálculo I y II” pretende servir como soporte o apoyo a la metodología del Plan de Estudios de la Carrera de Química Farmacéutica en búsqueda de nuevas alternativas que mejoren el método habitual de enseñanza utilizado por los docentes de matemáticas, relacionando más la asignatura con el perfil que tiene la carrera y hacer esa relación matemática − química − farmacia, haciendo uso de las tecnologías, para así lograr clases más atractivas, prácticas y experimentales.
Este material didáctico vendrá a facilitar al estudiante la comprensión de los diferentes contenidos impartidos en las clases de cálculo, auxiliándose de clases experimentales y el uso de recursos tecnológicos, que facilitan los cálculos numéricos y algebraicos. El dossier sigue paso a paso el programa analítico de la clase, presentando teoría básica elemental por tema, acompañada de una serie de ejemplos explicativos que contienen tanto modelos sencillos como los que involucren un mayor análisis, de igual forma se presentan variedad de ejercicios para ser desarrollados por los educandos durante clases prácticas y laboratorios.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios de matemáticas para estudiantes de primaria. Contiene 10 unidades con diferentes lecciones sobre números y operaciones matemáticas como números hasta 11,000,000; escritura de números en forma desarrollada; representación de números en la recta numérica; área de triángulos; multiplicación y división; cuadriláteros; números decimales; capacidad y volumen; fracciones; figuras geométricas; interpretación de datos; y medidas. El cuaderno busca reforzar conocimientos matemá
Este documento presenta un texto para estudiantes de cuarto año de educación media en matemática. Incluye seis unidades temáticas sobre estadística, funciones y geometría, además de dos evaluaciones semestrales y un glosario. El texto fue creado por un equipo de autores y especialistas bajo la dirección de Santillana del Pacífico con el objetivo de apoyar el aprendizaje de conceptos matemáticos.
El plan anual del área de matemática describe los objetivos, características del contexto, organización de las unidades didácticas y propósitos de aprendizaje. El plan busca desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes para comprender su entorno y resolver problemas de la vida cotidiana a través de situaciones relacionadas con la cantidad, regularidad, forma y datos. Las unidades se enfocan en reconocer competencias matemáticas, prevenir el COVID-19, promover un ambiente saludable, conocer la cultura local y demostrar habilidades
Este documento presenta los planes de trabajo para las asignaturas de Español y Matemáticas de un grupo de Telesecundaria durante la semana del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye el tema, actividades y recursos didácticos planeados para cada día en ambas asignaturas.
Este documento presenta la sexta unidad didáctica del tercer bimestre para la Institución Educativa Particular "Ricardo Palma". La unidad se centra en demostrar la responsabilidad hacia los abuelos y celebra varias fechas importantes como el Día del Abuelito y de Santa Rosa de Lima. La programación incluye actividades de aprendizaje sobre operadores matemáticos, ecuaciones lineales y fracciones durante cinco semanas para primer y segundo grado de secundaria.
La bibliotecología en Colombia se ha desarrollado a partir de la necesidad de administrar, preservar y difundir la información y el conocimiento. Existen diversos tipos de bibliotecas en el país, incluyendo bibliotecas virtuales como la Biblioteca Luis Ángel Arango. Programas gubernamentales como BibloRed buscan mejorar el acceso a las bibliotecas públicas. La bibliotecología estudia todos los aspectos relacionados con la información como patrimonio de la humanidad.
Este documento resume varios pasajes bíblicos que describen cómo Dios eligió a David para ser rey de Israel en lugar de juzgar su apariencia física. Relata cómo David fue ungido por Samuel, tuvo éxito donde otros fracasaron al enfrentarse y matar a Goliat con una honda y piedra, y cómo el Espíritu de Dios estaba con él.
Este documento es el sílabo de la asignatura de Emprendimiento de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la asignatura incluyendo la institución, facultad, semestre, créditos, objetivos, contenidos, metodología y bibliografía. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes conocimientos y habilidades para emprender, identificar oportunidades de negocio, elaborar planes de negocio y gestionar empresas de manera ética y competitiva
El documento presenta las razones por las que la lectura es importante. Explica que leer amplía la conciencia y permite conocer otros mundos y entender mejor lo que sucede a nuestro alrededor. También dice que leer ayuda a conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás a través de la empatía. Finalmente, propone que la lectura fomenta valores como la generosidad, la tolerancia y la comprensión.
Mesa 7 el impacto del horario de verano en el aprovechamiento escolarAmparo Gonzalez
El documento analiza el impacto del horario de verano en el aprovechamiento escolar de estudiantes de secundaria en Saltillo, Coahuila. Se aplicó un cuestionario a 175 estudiantes para evaluar cómo afecta el cambio de horario en su rendimiento académico, relaciones interpersonales y actividades deportivas. Los resultados mostraron que el horario de verano sí afecta el rendimiento en varias asignaturas, las relaciones con los padres y el sueño. También impacta las calificaciones en educación física y las horas para activ
El documento habla sobre el duelo y la esperanza. Explica que el duelo es un proceso natural ante la muerte de un ser querido y analiza factores como las circunstancias de la muerte y el apoyo social que afectan un duelo sano. También describe rasgos de un duelo saludable como aceptar la pérdida y cultivar esperanza en el futuro. Finalmente, discute cómo la iglesia y la comunidad pueden apoyar a quienes pasan por el duelo a través de actividades litúrgicas, de cate
1) El documento presenta las propuestas de varias organizaciones para mejorar la legislación y políticas ambientales de México, incluyendo expedir el reglamento de la Ley de Aguas Nacionales, promover energías renovables, y establecer un código ambiental integral.
2) Se describen los avances en regulaciones sobre bioseguridad y gas grisú, y se proponen metas como crear laboratorios para OGMs y aprovechar el gas de carbón.
3) Las organizaciones recomiendan incentivar tecnologías limpias, fomentar orden
1. El sujeto de una oración debe concordar en número y persona con el verbo.
2. El documento explica las características del sujeto y del predicado en las oraciones y proporciona ejemplos para identificarlos.
3. Además, analiza las oraciones impersonales y las divide en tres grupos según el verbo que las rige, proporcionando ejemplos para cada grupo.
Este documento presenta un plan de secuencia para una clase de matemáticas sobre la multiplicación y división de fracciones. La secuencia contiene cinco sesiones que abordan problemas relacionados con compras en el mercado, superficies y fracciones, marcas atléticas, tela y cantidades de jugo. Cada sesión detalla los objetivos, actividades y recursos a utilizar.
El documento presenta los planes de trabajo para la práctica docente de la alumna Verónica Santos Cruz en la escuela primaria "Rodolfo Neri Vela" del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye los contenidos y actividades planeadas para las asignaturas de español y matemáticas, así como los enfoques pedagógicos, cinco competencias para la vida y rasgos del perfil de egreso de la educación.
El documento presenta los planes de trabajo de la alumna Véronica Santos Cruz para su práctica docente en la escuela primaria "Rodolfo Neri Vela" del 24 al 28 de octubre de 2011. Incluye los contenidos y actividades que impartirá en las asignaturas de español y matemáticas para el primer grado, así como las competencias y rasgos del perfil de egreso que busca desarrollar en los estudiantes.
El documento presenta el plan de secuencia de la asignatura de español para la semana del 24 al 28 de octubre en la Escuela Telesecundaria "Judith Sánchez Zamitiz". El objetivo de la secuencia es que los alumnos indaguen sobre los documentos necesarios para realizar trámites y creen un archivo personal con dichos documentos. A lo largo de cinco sesiones, los alumnos investigarán sobre los requisitos para ingresar a instituciones educativas, consultarán fuentes para conocer los documentos requeridos y presentarán la
Este documento presenta la planeación didáctica de matemáticas para el cuarto bimestre de 5° grado en la Escuela Primaria Jaime Nuno. Incluye los aprendizajes esperados, la secuencia didáctica, estrategias docentes, recursos y evaluación. Los temas a cubrir son el significado y uso de los números, incluyendo la resolución de problemas que impliquen la búsqueda de divisores de un número y la multiplicación de números fraccionarios y decimales por números naturales.
Este documento presenta los planes de clase para una serie de lecciones de matemáticas de tercer grado. Las lecciones se enfocan en temas como multiplicar números por 10, 100 y sus múltiplos, y en el concepto de croquis. Cada plan describe los aprendizajes esperados, actividades, materiales, y tareas para los estudiantes. Los maestros responsables de supervisar y enseñar las lecciones son también identificados.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la complejidad de las matemáticas en primaria. Describe brevemente la importancia y necesidad de las matemáticas en la vida cotidiana y educativa. Identifica que las matemáticas son una de las materias más pesadas en primaria debido a que enseñan conocimientos básicos. El proyecto analizará si las estrategias tomadas logran dar solución a problemas matemáticos de manera autónoma y deductiva.
Este documento presenta tres planes de trabajo para actividades educativas con niños de segundo grado enfocadas en el desarrollo del pensamiento matemático. Cada plan describe objetivos, actividades y materiales relacionados con temas como números, medición y colecciones. Las actividades buscan desarrollar habilidades matemáticas a través del juego y trabajo en grupo.
Este documento presenta tres planes de trabajo para actividades educativas con niños de segundo grado enfocadas en el desarrollo del pensamiento matemático. Cada plan describe objetivos, actividades y materiales relacionados con temas como números, medición y colecciones. Las actividades buscan desarrollar habilidades matemáticas a través del juego y trabajo en grupo.
Este documento contiene los planes de trabajo para las asignaturas de Español y Matemáticas de un grupo de primer grado durante la semana del 24 al 28 de octubre. Incluye los contenidos que se abordarán cada día así como las actividades complementarias. También presenta información sobre la escuela, la maestra a cargo y la alumna en práctica.
El documento presenta un cuaderno de trabajo de matemáticas para noveno grado de educación básica en Honduras. El cuaderno fue elaborado por docentes y diseñado por la Fundación para la Educación y la Comunicación Social Telebásica STVE en respuesta a las necesidades de educación durante la pandemia de COVID-19 para que los estudiantes puedan continuar su aprendizaje desde casa. El cuaderno contiene cuatro unidades sobre ecuaciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones lineales, funciones lineales y la solución gráfica
Este documento presenta tres planes de clase para matemáticas de tercer grado. Los planes se enfocan en descomposiciones numéricas y se llevarán a cabo entre el 24 y 26 de octubre de 2011. Las actividades propuestas incluyen dinámicas grupales, juegos con dinero, y ejercicios del libro de texto para reforzar conceptos como números naturales, expresiones aditivas y multiplicativas.
El documento presenta los estándares para la etapa preescolar y primaria en números y operaciones. Se destaca la importancia de aprender las matemáticas de forma significativa y activa a través del juego y el lenguaje. Los estudiantes deberían comprender los números, sus representaciones y relaciones, así como los significados de las operaciones y cómo se relacionan. También deberían desarrollar fluidez en cálculos y hacer estimaciones razonables.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sumas con dos y tres cifras a estudiantes de 1o y 2o grado. El plan incluye la introducción del tema, conceptos básicos, desarrollo de actividades como talleres y ejercicios, evaluación y elementos organizativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado y aplicación de las sumas en contextos cotidianos.
Este documento presenta el plan de estudios de Matemáticas para el primer grado de secundaria. Incluye información sobre los objetivos del área, dominios y competencias, metodología, recursos, calendario de unidades didácticas y evaluación. El plan busca desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes a través de seis unidades que abarcan temas como números, geometría y estadística.
Este documento presenta una guía para el diseño y construcción de un curso virtual sobre Teoría de Números para sexto grado. Incluye la presentación del curso, objetivos de aprendizaje, actividades generales, unidades temáticas y tres actividades de aprendizaje centradas en números primos, múltiplos, divisores, mínimo común múltiplo y máximo común divisor, con enlaces a recursos y plataformas virtuales y criterios de evaluación.
Gestor de proyecto educativo TIc que recoje todas las actividades desarrolladas en el aula de clases con los estudiantes de décimo grado de la I.E Pánfilo Cantillo Mendoza en el Municipio de Campo de la Cruz.
El documento presenta el plan de aula de una docente para el grado tercero en la Escuela Normal Superior Farallones de Cali. El plan describe las competencias a desarrollar, los temas, estrategias metodológicas, recursos y formas de evaluación. Se enfocará en matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, convivencia y otras áreas, utilizando tareas integradas y diferentes actividades participativas.
El documento presenta el plan de aula de una docente para el grado tercero en la Escuela Normal Superior Farallones de Cali. El plan describe las competencias a desarrollar, los temas, estrategias metodológicas, recursos y formas de evaluación. Se enfocará en matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, convivencia y otras áreas, utilizando diversas actividades como tareas integradas, juegos, debates y pruebas.
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de 2do grado. La sesión se centra en las operaciones de adición y sustracción con números naturales de hasta dos cifras. La sesión comienza con una dinámica para motivar a los estudiantes y luego involucra ejercicios de adición y sustracción individuales, en grupos y un taller final para reforzar los conceptos aprendidos.
1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
ESCUELA NORMAL RURAL: “CARMEN SERDÁN”.
PERIODO DE PRÁCTICA: DEL DÍA LUNES 24 AL VIERNES 28 DE OCTUBRE DE 2011.
ESCUELA TELESECUNDARIA: N° 117. “MANUEL ACUÑA”. CLAVE: 21ETV0472X.
UBICACIÓN: PLAN DE GUADALUPE, TLATLAUQUITEPEC; PUEBLA.
NOMBRE DEL DIRECTOR: PROF. JAVIER VALDERRABANO HERNÁNDEZ.
NOMBRE DEL TITULAR: IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. GRADO: 1° GRUPO: “A”.
NOMBRE DE LA ALUMNA: DOLORES MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
NOMBRE DEL ASESOR DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE: VICTORIA ESPINOSA MARTÍNEZ.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.
2. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
ESCUELA NORMAL RURAL: “CARMEN SERDÁN”.
PLAN GENERAL DE TRABAJO
FECHA ASIGNATURA CONTENIDOS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARÍAS
24 DE OCTUBRE DE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS
2011. MATEMÁTICAS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN APOYAR AL
DISTINTOS CONTEXTOS. MAESTRO CON:
25 DE OCTUBRE DE MATEMÁTICAS SUMA DE NÚMEROS DECIMALES. PASE DE LISTA.
2011. REVISIÓN DE
26 DE OCTUBRE DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA TAREAS Y
2011. MATEMÁTICAS MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON ACTIVIDADES
NÚMEROS FRACCIONARIOS. PENDIENTES.
27 DE OCTUBRE DE SUMA DE FRACCIONES Y ÁREA DEL ORGANIZACIÓN
2011. MATEMÁTICAS RECTÁNGULO. DE LOS ALUMNOS
28 DE OCTUBRE DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA PARA LAS
2011. MATEMÁTICAS MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ACTIVIDADES.
DECIMALES EN DISTINTOS
CONTEXTOS.
TITULAR DE PRÁCTICA Y TITULAR DEL GRUPO. . ELABORÓ.
OBSERVACIÓN DOCENTE.
_________________________________ _____________________________________ _________________________________
PROF. VICTORIA ESPINOSA MARTÍNEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
3. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
ESCUELA NORMAL RURAL: “CARMEN SERDÁN”.
PLAN DE SECUENCIA.
ESCUELA: Telesecundaria N°117 “Manuel Acuña". GRADO: 1° “A”. FECHA: 24 – 28 de Octubre de 2011.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
BLOQUE: II EJE: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
TEMA: Significado y uso de los Números.
SUBTEMA: Aprenderá a resolver problemas de fracciones, donde se haga uso de la suma.
SECUENCIA: 9.- Problemas aditivos de Números Fraccionarios y Decimales.
COMPETENCIA: Realiza la suma de fracciones, dependiendo a los problemas que se enfrente en la vida cotidiana y variando en
contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el alumno sepa realizar la suma de 2 o más fracciones que utiliza en diferentes contextos.
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA: Resolver problemas aditivos con números fraccionarios y decimales de distintos contextos.
SESIÓN INICIO DESARROLLO CIERRE
1. EL FESTIVAL DE FIN DE PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
CURSO. CONSIDEREMOS LO A LO QUE LLEGAMOS.
SIGUIENTE
PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
2. MARCAS ATLÉTICAS. CONSIDEREMOS LO A LO QUE LLEGAMOS.
SIGUIENTE.
PARA EMPEZAR MANOS A LA OBRA.
3. LOS PRECIOS DE LA CONSIDEREMOS LO LO QUE APRENDIMOS. PARA SABER MÁS.
CAFETERÍA. SIGUENTE.
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
______________________________ _____________________________________ _________________________________
LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
4. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
ESCUELA NORMAL RURAL: “CARMEN SERDÁN”.
PLAN DE SECUENCIA.
ESCUELA: Telesecundaria N°117 “Manuel Acuña". GRADO: 1° “A”. FECHA: 24 – 28 de Octubre de 2011.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA: Significado y uso de las operaciones.
SUBTEMA: Manejo de problemas multiplicativos.
SECUENCIA: 10.- Multiplicación y división de fracciones.
COMPETENCIA: Aprende a dar solución a problemas que se presente en su contexto, utilizando la multiplicación y división de fracciones.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Mediante la multiplicación y división de fracciones, pueda resolver dificultades que se le presenten en diversos contextos, y de
una proporcionalidad.
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA: Resolver problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos.
SESIÓN INICIO DESARROLLO CIERRE
1. DE COMPRAS EN EL MERCADO. PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE A LO QUE LLEGAMOS.
PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
2. SUPERFICIES Y FRACCIONES. CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE. A LO QUE LLEGAMOS.
PARA EMPEZAR MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
3. ¿CÓMO SERIAN LAS MARCAS CONSIDEREMOS LO SIGUENTE. A LO QUE LLEGAMOS.
ATLÉTICAS EN EL ESPACIO?
4. HAY TELA DE DONDE CORTAR. PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA. A LO QUE LLEGAMOS.
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE. A LO QUE LLEGAMOS.
5. ¿CUÁNTAS BOTELLAS DE JUGO SE PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA.
NECESITAN? CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE. A LO QUE LLEGAMOS. PARA SABER MÁS.
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
_______________________________ ____________________________________ _________________________________
LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
5. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
ESCUELA NORMAL RURAL: “CARMEN SERDÁN”.
PLAN DE SECUENCIA.
ESCUELA: Telesecundaria N°117 “Manuel Acuña". GRADO: 1° “A”. FECHA: 24 – 28 de Octubre de 2011.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
TEMA: Significado y uso de las operaciones.
SUBTEMA: Uso de problemas multiplicativos.
SECUENCIA: 11.- Multiplicación de números decimales.
COMPETENCIA: Soluciona problemas en su vida cotidiana y en diferentes contextos a partir de la multiplicación de números decimales.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelvan problemas que implican efectuar multiplicaciones con números decimales.
PROPÓSITO DE LA SECUENCIA: Resolver problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos.
SESIÓN INICIO DESARROLLO CIERRE
PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
1. TRES VECES Y MEDIA. CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE A LO QUE LLEGAMOS.
PARA EMPEZAR. MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
2. EL PUNTO ES EL ASUNTO. CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE. A LO QUE LLEGAMOS.
PARA EMPEZAR MANOS A LA OBRA. LO QUE APRENDIMOS.
3. ¿EL DONDE SE USA LA CONSIDEREMOS LO SIGUENTE. A LO QUE LLEGAMOS.
MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES?
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
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LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
6. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
ESCUELA NORMAL RURAL: “CARMEN SERDÁN”.
PLAN DE CLASE
ESCUELA: Telesecundaria N° 117 “Manuel Acuña”. FECHA: 24 de Octubre de 2011.
BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
SECUENCIA: 9: Problemas aditivos de números fraccionarios y decimales.
SESIÓN: 1.- El festival de fin de curso.
PROPÓSITO DE SESIÓN: Resolver problemas aditivos de fracciones con distinto denominador.
FASE ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO. * Proyección.
*PARA EMPEZAR. *Comentar en grupo acerca de la utilización de las fracciones. * Video
* Resolver en binas el ejercicio planteado, al terminar se comentara ¿Dónde se utilizan las fracciones? (Interactivo).
*CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE en grupo.
*Diapositiva
DESARROLLO. * Utilizar un diagrama para encontrar la suma de fracciones.
*MANOS A LA OBRA. *encontrar la solución para construir el templete del festival.
* Mostrar información acerca de la suma o resta de fracciones con
*A LO QUE LLEGAMOS. diferente denominador y obtener fracciones equivalentes.
CIERRE *Resolver ejercicios, escribiendo el signo y fracciones que faltan.
*LO QUE APRENDIMOS. *Tarea: resolver algunos ejercicios como los anteriores.
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
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LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
7. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES.
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PLAN DE CLASE
ESCUELA: Telesecundaria N° 117 “Manuel Acuña” FECHA: 25 de Octubre de 2011.
BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
SECUENCIA: 9.- Problemas aditivos de números fraccionarios y decimales.
SESIÓN: 3.- Los precios de la cafetería.
PROPÓSITO DE SESIÓN: Resolver problemas de suma y resta de números decimales.
FASE ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO. * Comentar en grupo acerca de cómo la suma y resta
*PARA EMPEZAR. de fracciones intervienen en la compra y venta de * Darles una copia de la carta de precios.
*CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE productos.
*A partir de la carta de precios de una cafetería, en
binas, resolver algunas interrogantes.
DESARROLLO. * De manera grupal resolver un ejercicio donde se
*MANOS A LA OBRA. ocupe el cálculo mental.
*A LO QUE LLEGAMOS. *Proporcionar información acerca de cómo resolver
suma con números decimales.
CIERRE * Realizar ejercicios como los anteriores, en equipos
*LO QUE APRENDIMOS. de 4 integrantes.
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
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LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
8. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
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PLAN DE CLASE
ESCUELA: Telesecundaria N° 117 “Manuel Acuña” FECHA: 26 de Octubre de 2011.
BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
SECUENCIA: 10.- Multiplicación y división de fracciones.
SESIÓN: 1.- De compras en el mercado.
PROPÓSITO DE SESIÓN: Resolver problemas que implican a la fracción como operador múltiplo.
FASE ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO. *Analizar sobre lo importante que son las 4
*PARA EMPEZAR. operaciones básicas en la vida cotidiana. *Tabla de mercancías y precios por kilo.
*CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE (Multiplicación y división).
* Trabajar la multiplicación y división a partir de una *Diapositiva.
tabla de precios.
DESARROLLO. * Resolver preguntas de acuerdo con la tabla.
*MANOS A LA OBRA. *Explicar una tabla, en donde se ve la
*A LO QUE LLEGAMOS. multiplicación.
CIERRE *Tarea: resolver un ejercicio parecido al anterior.
*LO QUE APRENDIMOS.
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
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LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
9. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
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PLAN DE CLASE
ESCUELA: Telesecundaria N° 117 “Manuel Acuña” FECHA: 27 de Octubre de 2011.
BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
SECUENCIA: 10.- Multiplicación y división de fracciones.
SESIÓN: 2.- Superficies y fracciones.
PROPÓSITO DE SESIÓN: Multiplicar números fraccionarios a partir del cálculo del área de rectángulos cuyas medidas
de los lados están expresadas en fracciones.
FASE ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO. *Preguntar de manera grupal, ¿Cómo se calcula el
*PARA EMPEZAR. área de un rectángulo? Posteriormente calcular el
*CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE área de un rectángulo. * 2 cartulinas.
*Realizar con todo el grupo una lluvia de ideas y
buscar una forma de calcular el área de cada vidrio. * Copias de la tabla.
DESARROLLO. * Obtener el área de 1m2 de vidrio, en parejas.
*MANOS A LA OBRA.
*A LO QUE LLEGAMOS. *Explicar cómo se multiplica en las fracciones.
CIERRE *Tarea: completar la tabla anotando el área de cada
*LO QUE APRENDIMOS. vidrio y obteniendo su precio.
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
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LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA.
10. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
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PLAN DE CLASE
ESCUELA: Telesecundaria N° 117 “Manuel Acuña” FECHA: 28 de Octubre de 2011.
BLOQUE: II EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
SECUENCIA: 11.- Multiplicación de números decimales.
SESIÓN: 2.- El punto es el asunto.
PROPÓSITO DE SESIÓN: Conocer y practicar la técnica para multiplicar decimales.
FASE ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS
INICIO. * Preguntar de si recuerdan como se multiplica con
*PARA EMPEZAR. fracciones. * Recuadros.
*CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE *Calcular el resultado de multiplicaciones de
manera individual. *Diapositiva.
DESARROLLO. * Multiplicar los números decimales y colocar el
*MANOS A LA OBRA. resultado en los recuadros de manera individual.
*Resolver operaciones similares formando binas.
CIERRE * Repasar de manera grupal con los alumnos esta
*A LO QUE LLEGAMOS. información y resolver más multiplicaciones.
REVISÓ. TITULAR DEL GRUPO. ELABORÓ.
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LIC. ÓSCAR NELSON LÓPEZ LÓPEZ. PROF. IRMA ANGÉLICA SAN VICENTE RINZA. D.MONSERRAT RODRÍGUEZ GARCÍA
11. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
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ESCUELA NORMAL RURAL: “CARMEN SERDÁN”.
BIBLIOGRAFÍA
Consultando el internet para poder obtener más información y obtener algunas imágenes.
http://www.estudiantes.info/matematicas/suma_de_fracciones.htm
http://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_fracc.pdf
Libro de conceptos básicos. Vol. I