Planeación del campo formativo exploración y conocimiento del mundo, con software educativo.

1. ‘‘CREANDO NIEVE’’
Propósito Campo formativo
Se interesen en la observación de fenómenos
naturales y expresen con sus ideas cómo y
por qué creen que ocurren algunos fenómenos
naturales.
Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto Competencia Aprendizaje esperado
Mundo natural Busca soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo natural
Expresa con sus ideas cómo y por qué cree
que ocurren algunos fenómenos naturales, por
qué se caen las hojas de los árboles, qué
sucede cuando llueve, y las contrasta con las
de sus compañeros y/o con información de
otras fuentes.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
INICIO:
 Dar un pequeño saludo a los niños.
 De manera ordenada dirigirse a la sala de cómputo.
 Se dan a conocer los acuerdos para el trabajo.
 Se indagara en los conocimientos previos que tiene los alumnos de los acerca de la nieve, para inducirlos al tema, esto se hará a través
de preguntas detonantes:
¿Cuáles son las estaciones del año?
¿Qué pasa en cada estación del año?
¿En que estación del año cae nieve?
¿Alguien ha visto la nieve?
¿Cómo es la nieve?
¿Han tocado nieve alguna vez?
¿Saben porqué ocurre esto?
DESARROLLO:


2.  Tener preparado el software educativo planeta animado.
 Indicar que el apartado a revisar será ‘‘Medio’’
 Dar la indicación de que se seleccionara el primer recuadro de la segunda fila.
 Exploren lo que pasa en cada estación.
 Se cuestiona a los niños que indiquen la estación donde cae nieve, una vez seleccionada explicaremos que pasa en esta estación.
 Presentar el proceso de la nieve y explicar que es la nieve y porque ocurre este fenómeno.
 Se da la indicación a los niños de que crearemos nieve.
 De manera ordenada saldrán al jardín.
 Se reparten los materiales por pareja.
 Se dará el procedimiento a los niños.
CIERRE:
 Una vez terminado, se recogerán los materiales.
 Regresar al aula
 Se les proporcionara a los alumnos imágenes referentes al proceso de la nieve,
 Los alumnos deberán explicar dichas imágenes y ordenarlas de manera correcta.
RECURSOS MATERIALES TIEMPO ORGANIZACIÓN ESPACIO
 Polvode Un pañal para bebe
 Recipientegrande
 500 ml.De agua
 Cintaadhesiva
 Software educativo
 Presentaciónconel procesode lanieve
30min.
Individual
Pares Aula de
computo/Jardín/Aula
EVALUACIÓN
Ordenamiento de imágenes
Rubrica.

3. ANEXOS
CONTENIDO CIENTÍFICO
En la primavera (desde el 20 de marzo hasta el 20 de junio en el hemisferio -norte) los días duran más que las noches y es el periodo de
transición entre el invierno (frío y húmedo) y el verano (caluroso y seco). En el hemisferio sur se da en los meses de septiembre, octubre y
noviembre. Las temperaturas se vuelven cálidas después del invierno, la vegetación florece y la luminosidad diurna es mayor. La primavera es
una estación llena de vida, de luz y color.
El verano (desde el 21 de junio hasta el 23 de septiembre en el hemisferio -norte) se caracteriza por tener los días más largos y las
temperaturas más altas. En el hemisferio sur se da en los meses de diciembre, enero y febrero. Es el periodo vacacional por excelencia,
cuando llega el verano nuestras energías se activan y nos sentimos más alegres y activos. El sol resplandece, el aire es caliente y seco, el
agua fresca
Otoño: Los días empiezan a ser más cortos, las temperaturas bajan y llueve mucho. Los animales empiezan a prepararse para el frío o emigran;
las plantas pierden sus hojas y aparecen las setas.
Invierno: Los días son muy cortos y las noches muy largas; las temperaturas muy frías y en algunos lugares empieza a nevar y llover con más
intensidad. Los animales y las plantas tienen poca actividad.
Nieve: La nieve es un fenómeno meteorológico consistente en la precipitación de pequeños cristales de hielo. Los cristales de hielo adoptan
formas geométricas con características fractales y se agrupan en copos. Agrupan en copos.
La nieve se forma comúnmente cuando el vapor de agua experimenta un alto enfriamiento en la atmósfera a una temperatura menor de 0 ° C, y
posteriormente cae sobre la tierra.
Procedimiento para la nieve:
Materiales:
 Polvo de Un pañal para bebe por cada equipo

4.  Recipiente grande
 500 ml. De agua
Procedimiento:
1. Tomamos el pañal y lo extendemos.
2. Cortamos el pañal por la mitad.
3. Tomamos el algodón del pañal entre las manos y los frotamos hasta que salga el polvo del algodón.
4. Colocamos todo el polvo en el recipiente.
5. Incorporamos agua poco a poco y revolemos.
6. Observamos como poco a poco se va formando la nieve.
Software educativo.
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Nombre del alumno:
____________________________
Excelente Regular Malo
Escucho atentamente la
participación de sus compañeros
Respondió de manera coherente
ante los cuestionamientos
planteados
Se expresó de manera clara y
precisa el fenómeno de la nieve
Tuvo iniciativa para participar
Ordeno de manera correcta las
imágenes
Hace uso adecuado del software