El documento presenta el plan de una clase de matemáticas sobre sistemas geométricos. La clase incluirá una lectura de introducción al tema, un taller para que los estudiantes apliquen conceptos geométricos, y una evaluación de la participación de los estudiantes. Solo se cubrió la parte conceptual en la primera hora debido a limitaciones de tiempo.

1. 1. Tema a desarrollar. 1er periodo
Fecha: 17 y 24 FEBRERO. GRADO: 8°1-8°2 docente
Alexander lobo
2. Propósito de la clase. (Formar
en y para la vida).
3. Estándares y competencias 4. Actividades
iniciales
(Introducción –
motivación)
Proposiciones, definiciones, postulados y
teoremas.
Identificar los postulados en que
se basa la geometría euclidiana.
identifico y aplico propiedades y
relaciones geométricas en la
demostración de teoremas
matemáticos
PENSAMIENTO ESPACIAL Y
SISTEMAS GEOMÉTRICOS
Lectura hecha
por el profesor
de introducción
al tema.
Resumen: 5. Actividades. 6. Evaluación. 7. Tiempo.
Taller pagina 39-40 libro de
texto
Se tendrá en cuenta la participación
de los estudiantes a través de la
construcción conjunta de los nuevos
esquemas mentales.
Taller revisado.
Retroalimentación de respuestas en
el tablero.
4 horas
8. Observaciones: solo se trabajo la parte conceptual en la
primera hora semanal en la próxima clase se realizara las
actividades en 8°1 y 8°2 el tiempo no alcanzo para el total
desarrollo de la clase.

2. 1. Tema a desarrollar. 1er periodo
Fecha: 17 y 24 FEBRERO. GRADO: 8°1-8°2
2. Propósito de la clase.
(Formar en y para la
vida).
3. Estándares y
competencias
4. Actividades iniciales
(Introducción –
motivación)
Población, muestra, variable estadística: cualitativa y cuantitativa
Reconocer los
conceptos de población,
muestra, variable.
Describirá tendencias
que se observan en
conjuntos de variables
relacionadas
PENSAMIEN
TO ALEATORIO Y
SISTEMAS DE DATOS
Desarrollo del mapa
conceptual y explicación
de los conceptos a
través de ejemplos.
Pregunta para motivar.
¿Qué estoy estudiando?
Resumen: 5. Actividades. 6. Evaluación. 7. Tiempo.
Taller pagina 209 libro
retos matemáticas 8°
Se tendrá en cuenta la
participación de los
estudiantes a través de la
construcción conjunta de
los nuevos esquemas
mentales.
Taller revisado.
Retroalimentación de
respuestas en el tablero.
4 horas
8. Observaciones: solo se trabajo la parte conceptual en la primera
hora semanal en la próxima clase se realizara las actividades en 8°1 y
8°2 el tiempo no alcanzo para el total desarrollo de la clase.