UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
“Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías”
Carrera de Psicopedagogía
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
DATOS INFORMATIVOS: ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Carrera:
Semestre:
Paralelo:
Periodo
Académico:
Fecha:
Duración:
Psicopedagogía
Cuarto
“A”
Octubre 2019 – Febrero2020
01-09-2020
1hora 30 minutos
Asignatura:
Tema:
Didáctica General
Concentración y Memoria
OBJETIVO DESTREZA A DESARROLLAR
Dar a conocer los factores negativos que influyen dentro de la
concentración y la clasificación de la memoria en el estudiante
Comprender y desarrollar nuevas habilidades para mejorar la concentración y
memoria
PROCESOS PEDAGÓGICOS/ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES MATERIAL
EDUCATIVO
INSTRUMENTO
APLICACIÓN DEL TEMA
Video de reflexión
Tema 1.
- Concentración y factores negativos que influyen en la
concentración
- Actividad
- ¿Cómo mejorar la concentración?
Tema 2.
- Memoria y su clasificación
- Actividad
- ¿Cómo mejorar la memoria?
Juego evaluativo de concentración y memoria
3 minutos
10 a 15 minutos
por expositor
10 a 15 minutos
por expositor
5 minutos
- Identificar los
personajes y
acontecimiento
s narrados.
- Participaciones
orales.
- Ejercicio para
mejorar la
concentración.
- Apuntes.
Diapositivas
Video
Vaso de agua
Bufanda
Observación
Narración
Juego evaluativo
BIBLIOGRAFÍA
 Ayala Flores, C., & Yuste Hernanz, C. (2005). Programa para la estimulación de
las habilidades de la inteligencia 31. Madrid, España: CEPE.
 Campos Ugalde, R. (09 de Abril de 2012). Estrategias Metacognitivas.
Estrategias Metacognitivas. Santiago, Santiago, Chile.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
 Andrade Joselyn
 Bazantes Jeyson
 Bernardi Sebastián
 Carrera Michelle
 Jijón Daniel
 Padilla Marcela

Plani grupo6

  • 1.
    UNIVERSIDAD NACIONAL DECHIMBORAZO “Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías” Carrera de Psicopedagogía PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DATOS INFORMATIVOS: ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Carrera: Semestre: Paralelo: Periodo Académico: Fecha: Duración: Psicopedagogía Cuarto “A” Octubre 2019 – Febrero2020 01-09-2020 1hora 30 minutos Asignatura: Tema: Didáctica General Concentración y Memoria OBJETIVO DESTREZA A DESARROLLAR Dar a conocer los factores negativos que influyen dentro de la concentración y la clasificación de la memoria en el estudiante Comprender y desarrollar nuevas habilidades para mejorar la concentración y memoria PROCESOS PEDAGÓGICOS/ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES MATERIAL EDUCATIVO INSTRUMENTO
  • 2.
    APLICACIÓN DEL TEMA Videode reflexión Tema 1. - Concentración y factores negativos que influyen en la concentración - Actividad - ¿Cómo mejorar la concentración? Tema 2. - Memoria y su clasificación - Actividad - ¿Cómo mejorar la memoria? Juego evaluativo de concentración y memoria 3 minutos 10 a 15 minutos por expositor 10 a 15 minutos por expositor 5 minutos - Identificar los personajes y acontecimiento s narrados. - Participaciones orales. - Ejercicio para mejorar la concentración. - Apuntes. Diapositivas Video Vaso de agua Bufanda Observación Narración Juego evaluativo BIBLIOGRAFÍA  Ayala Flores, C., & Yuste Hernanz, C. (2005). Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia 31. Madrid, España: CEPE.  Campos Ugalde, R. (09 de Abril de 2012). Estrategias Metacognitivas. Estrategias Metacognitivas. Santiago, Santiago, Chile. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:  Andrade Joselyn  Bazantes Jeyson  Bernardi Sebastián  Carrera Michelle  Jijón Daniel  Padilla Marcela