El documento define la innovación educativa como introducir cambios en las prácticas educativas existentes mediante ideas, procesos y estrategias sistematizadas. Explica que las estrategias didácticas requieren correlacionar la misión, estructura curricular y capacidades cognitivas de los estudiantes. Además, define los recursos didácticos como elementos o estrategias que los profesores utilizan para apoyar su labor docente. Finalmente, clasifica los recursos y usos didácticos según su soporte interactivo, intención comunicativa

2. Carbonell, 2002 define la innovación educativa
como: “(un) conjunto de ideas, procesos y
estrategias, más o menos sistematizados,
mediante los cuales se trata de introducir y
provocar cambios en las prácticas educativas
vigentes”.
Que es una estrategia
Didáctica
De acuerdo con (Avanzini, 1998)“Las
estrategias didácticas requieren de la
correlación y conjunción de tres componentes:
misión, estructura curricular y posibilidades
cognitivas del alumno”.

3. Que es un Recursos
Didáctico
(Díaz Lucea, 1996) “constituyen todo el conjunto
de elementos, útiles o estrategias que el profesor
utiliza, o puede utilizar,como soporte,
complemento o ayuda en su tarea docente”.
Para (Montessori, 1967) “los recursos didácticos
son los objetos más importantes del ambiente
que se prestan a ejercicios sistemáticos de los
sentidos y de la inteligencia con una
colaboración armoniosa de la personalidad
síquica y motriz del niño y que poco a poco le
conduce a conquistar, con exuberante y
poderosa energía, las más duras enseñanzas
fundamentales de la cultura”

4. Usos y recursos para el
aprendizaje dentro del
aula
Según el soporte interactivo, desde el basamento
de las relaciones de mediación.
Según la intención comunicativa, para relacionar el
modo en que el escolar acciona con el mediador
durante el proceso de enseñanza –aprendizaje.
Según su fuente de obtención, en este criterio de
clasificación se estima el origen del recurso
1.Recursos didácticos convencionales.2.Recursos
didácticos no convencionales.
Según su uso en el proceso de enseñanza –
aprendizaje

5. Estrategias didácticas para el logro de los aprendizajes esperados.