El Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED) tiene como objetivo integrar la comunidad educativa en la cultura digital para promover la innovación pedagógica, la calidad educativa y la inclusión socioeducativa. El PLANIED busca que los estudiantes argentinos desarrollen las habilidades necesarias para funcionar en el mundo actual y futuro a través de la alfabetización digital, el conocimiento crítico y creativo de las tecnologías de la información y la comunicación, y la generación de espacios de encuentro y colaboración.

1. PLANIED
PLAN NACIONAL INTEGRAL DE EDUCACIÓN DIGITAL

2.  Iniciativa del Ministerio de Educación y Deportes.
 Integración de la comunidad educativa en la cultura digital.
 Favoreciendo:
 Innovación pedagógica
 Calidad educativa
 Inclusión socioeducativa
 Misión:
 Estudiantes de Argentina adquieran habilidades necesarias para
desenvolverse en el mundo actual y en la sociedad del futuro.

3. OBJETIVOS:
• Promover la alfabetización digital.
• Fomentar el conocimiento, apropiación critica y creativa de las
TIC.
• Desarrollar iniciativas.
• Incentivar practicas participativas.
• Fortalecer el rol de las instituciones educativas.
• Propiciar espacios de encuentros y colaboración.

4. RESPONSABILIDADES DEL PLANIED
• Liderar proyectos e iniciativas.
• Desarrollar estrategias.
• Implementar acciones de innovación pedagógica.
• Desarrollar iniciativas.
• Generar actividades que integren.
• Crear propuestas de enseñanza y aprendizaje.
• Incentivar la integración de prácticas de la cultura digital en la gestión
institucional.
• Generar condiciones pedagógicas.
• Diseñar estrategias, lineamientos, recursos, actividades de formación y todo
tipo de acciones pedagógicas.
• Implementar un programa integral de contenidos educativos y formación.
• Desarrollar instancias de diálogo e interacción.
• Generar espacios de cooperación e interacción con las distintas jurisdicciones
provinciales y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

5. MARCO PEDAGÓGICO
Orientaciones pedagógicas
• Abordaje:
• Propuesta educativa de integración.
• Innovación.
• Desafío.
• Alfabetización digital
• Conjunto de competencias y habilidades.
• Construcción de saberes en la dimensión digital.
• Multialfabetizacion.
• Integrar nociones de lenguajes de computadoras.
• Implementación pedagógica.
• Dirigido a todo sistema educativo y la comunidad.
• Objetivos generales
• Integrar la comunidad.
• Promover calidad educativa
• Favorecer inclusión socioeducativa.

6. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS
 Promover la construcción de dispositivos transversales de
innovación pedagógica.
 Diez dimensiones.
 Cambiar paradigma educativo.
 Generar y fortalecer el debate.
 Proceso de transición gradual.
 Punto de partida con final abierto.
INTEGRAR LA CULTURA DIGITAL DESDE LA INNOVACION
PEDAGÓGICA
 Aprendizaje participativo, abierto y permanente;
 Producción colaborativa;
 Pedagogía centrada en el estudiante y en red;
 Propuestas pedagógicas contextualizadas y basadas en proyectos.

7. TRANSITAR NUEVOS ROLESEN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
 Alumno como protagonista y constructor de conocimiento;
 Docente como líder del cambio y mediador;
 Escuela como espacio de encuentro y de articulación de saberes;
 Comunidad al proceso de enseñanza y de aprendizaje.
ABRIR LA PUERTA AL CONOCIMIENTO CONTINUO Y SOCIAL
 Acceso al ciberespacio y a la humanidad conectada;
 Integración de espacios físicos y virtuales;
 Emergencia de escuelas extendidas y abiertas.
EXPLORAR NUEVOS MODOS DE ENTENDER Y DE CONSTRUIR
LA REALIDAD
 Narrativas emergentes y construcciones en red;
 Ideas conectadas y el universo de lo hipertextual;
 Mundos paralelos: lo físico y lo virtual.

8. HABLAR EL LENGUAJE DE LOS NUEVOS MEDIOS
 Resignificación de las imágenes y los sonidos en el mundo del
saber;
 Tránsito de lo escrito a la diversidad multimedia;
 Modos emergentes de producir conocimiento.
APRENDER Y JUGAR EN ENTORNOS DIGITALES
 El juego como articulador de la motivación y de la producción
de saberes;
 La diversión y la alegría como ejes del aprender;
 Los ambientes digitales como espacios de confianza y de
creatividad;
 Las tecnologías flexibles, abiertas y adaptativas.

9. CONSTRUIR UNA MIRADA CRÍTICA, RESPONSABLE Y
SOLIDARIA
 La cultura participativa como escenario de compromiso
cívico;
 El ciberespacio como ámbito de convivencia y de
construcción de identidad;
 Lo local y lo global como ambientes de socialización y de
aprendizaje;
 La ética y la seguridad como recursos facilitadores del
encuentro social.
GARANTIZAR EL ACCESO A LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES Y DE POSIBILIDADES
 La educación como promotora de la inclusión y la
alfabetización digital;
 La escuela como facilitadora de acceso a las TIC;
 La tarea pedagógica en pos de la promoción y el respeto a la
diversidad.

10. TRANSITAR EL PRESENTE CON LA MIRADA PUESTA EN EL
FUTURO
 Desafío permanente de conocimientos emergentes;
 Innovación como motivación;
 Cambio como oportunidad educativa;
 Conexión creativa entre el pasado y el futuro.
APRENDER JUNTOS
 Construcción de conocimiento compartida por toda la comunidad
educativa;
 Intercambio de experiencias y buenas prácticas;
 Aprendizaje como proceso de elaboración permanente.