1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 34
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÒN DE PRÀCTICA DOCENTE: “Julio César Robles”
1.2 ESTUDIANTE MAESTRA: Sandra Guerrero
1.3 PROFESOR SUPERVISOR:
1.4 PROFESAOR ORIENTADOR: Lic. Pedro Quelal
1.5 AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.6 UBICACIÒN:
PROVINCIA: Carchi CANTÒN: Tulcán PARROQUIA: Santa Martha de Cuba COMUNIDAD:Chumbàn Alto
1.7 FECHA: 1 de noviembre 2011
2. DATOS CURRICULARES
2.1 ÀREA: Matemática
2.2 MÈTODO/S: Inductivo-Deductivo
2.3 TÈCNICA/S: Observación Directa e Indirecta
3. INFORMACIÒN CIENTÌFICA
SEGUNDO AÑO
NÚMEROS NATURALES DE 6 Y 7
El seis y el siete son dos números naturales que sirven para designar la cantidad de elementos que tiene cierto conjunto y se llaman
cardinales de dicho conjunto.
A B C
D E F

2. =6
=7
TERCER AÑO
SUMA EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA
59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
El niño inició en el 60
Primero saltó 6 puntos
Luego saltó 5 puntos
Llegó al 71

3. 3.1. BIBLIOGRAFÌA
Texto del Ministerio de Educación
Segunda edición, marzo 2011
4. ESTRUCTURA
AÑOS DE BÀSICA (GRUPOS) SEGUNDO AÑO TERCER AÑO
EJE DE APRENDIZAJE DEMOSTRACIÓN RAZONAMIENTO
BLOQUE CURRICULAR 1-DE RELACIONES Y FUNCIONES 1-BLOQUE NUMÉRICO
Módulo 1-MI FAMILIA Módulo 1-LOS SERES VIVOS
DESTREZA CON CRITERIO DE Reconocer conjuntos de 6 y 7 elementos Utilizar la semirrecta numérica para resolver
DESEMPEÑO sumas de números de 0 al 99
TEMA NÚMEROS NATURALES 6 Y 7 SUMA EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA
DISTRIBUCIÒN DE TAREAS
A.M A.A
PRERREQUISITOS -Realizar las siguientes sumas con
descomposición
-Ejecutar la canción de los números
-Recordar sobre los números 4 Y 5
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

4. - Reconstruir la canción a base de preguntas D U
2 8
ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTO 3 1
D U
FC-Presentar en el pizarrón ejemplos de conjuntos 5 9
1 4
con 4 y 5 elementos utilizando material concreto
FG-Graficar en el pizarrón los conjuntos 6 2
anteriormente realizados 7 6
D U
FS-Mencionar el número de elementos que hay en 1 6
cada conjunto 3 2
-Representar los elementos con números 4 8
TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
-Realizar las actividades de las páginas 25-26 y 27 del
texto
AA AM
-Decora los números -Revisar el aprendizaje autónomo
ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTO
O-Presentar la semirrecta numérica en el
pizarrón
E-Ubicar los números naturales en la
semirrecta numérica
-Resolver ejercicios de suma en la semirrecta
C-Comparar los resultados de los ejercicios
A-Separar características esenciales de la suma
en la semirrecta numérica
G-Establecer la importancia que tiene la

5. semirrecta numérica
C-Realizar ejercicios de suma en la semirrecta
numérica
A-Utilizar la semirrecta numérica en nuevos
ejemplos
TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
-Realizar las actividades de la página 20 del
texto
AA
-Realizar los siguientes ejemplos en la
semirrecta numérica
Inicia en el 25, salta 3, luego 2 y finalmente 1
Inicia en el 12, salta 4, luego 1 y finalmente 3
RECURSOS Texto, hojas de papel bond texto
EVALUACIÒN INDICADORES DE - Reconoce conjuntos de seis y siete elementos - Utiliza correctamente la semirrecta
LOGRO - Escribe correctamente los números 6 y 7 numérica
- Realiza con facilidad los ejemplos en la
semirrecta numérica
TÈCNICA E Prueba Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario Cuestionario
4. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

6. F.ESTUDIANTE MAESTRA F.SUPERVISOR DIRECTOR