El documento presenta la planificación de una clase para el grupo 1o1 con el practicante Walter García. La clase abordará el tema de mínimo común múltiplo (m.c.m.) mediante un cuestionario sobre una actividad realizada en la plataforma Thatquiz y ejercicios prácticos. Se evaluará la participación oral de los estudiantes, su trabajo en clase y su actitud.
Ejercicio realizado en el módulo de didáctica de las ciencias, el que consiste en un mapa de progreso que busca cumplir con un objetivo, el cual es que los niños tomen un cierto agrado por las matematicas y no un rechazo hacia ellas.
Ejercicio realizado en el módulo de didáctica de las ciencias, el que consiste en un mapa de progreso que busca cumplir con un objetivo, el cual es que los niños tomen un cierto agrado por las matematicas y no un rechazo hacia ellas.
Uso de la sala de escape como método activo en el proceso enseñanza-aprendizajeCátedra Banco Santander
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
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Math Game Time es un portal donde puedes encontrar numerosos juegos interactivos, vídeos y documentos imprimibles diseñados para desarrollar las habilidades matemáticas de los niños. es valioso usarla para enseñar la tabla de multiplicación y otras operaciones básicas.
Curso: El Acompañamiento en Soporte Pedagógico como estrategia para la mejora del Desempeño Docente
Módulo 4: Actividades que contribuyen con la eficacia del Acompañamiento Pedagógico
Producto: Elaboración de la Secuencia Didáctica de un GIA (Grupo de Interaprendizaje)
Aula: 10
Tutora: Verónica Mantilla Carranza
Docente: Ramiro Gomez Villanueva
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Planificación día 24 05
1. Planificación
Fecha: 24-05
Hora: de 7:30 a 8:50
Grupo: 1º1
Practicante: Walter García.
Tema: Cuestionario respecto a la actividad realizada en thatquiz el día 17-05.
Ejercicios de m.c.m.
Objetivos: Obtener impreciones al respecto de un recurso tecnológico utilizado
en el aula.
Afianzar el concepto de m.c.m.
Materiales: Pizarrón, fibras, fotocopias.
Conocimientos previos: Se supone que los estudiantes ya adquirieron el
concepto de m.c.m.
Contenidos a abordar en la clase: Mínimo común múltiplo.
Esquema de la clase:
Se plantea el cuestionario.
Se plantean ejercicios.
Metodología: Se plantean ejercicios en donde los chicos en grupos pequeños
deberán ir realizando, al final de la clase se realiza la puesta en común con
preguntas que evalúen el conocimiento del tema
Evaluación: Se tomará en cuenta la participación oral y el trabajo en clase. En
cuanto a la participación oral se toma en cuenta aportes productivos al tema
que se está trabajando, argumentación de las opiniones. En cuanto al trabajo
en clase se toma en cuenta la realización y el pience de las actividades
planteadas por el docente. También se evalúa la actitud en clase, con esto
quiero decir, el compañerismo, el vocabulario en clase, el respeto.
2. Bibliografía:
Para el docente: Rojo;(1996); Álgebra I; Ed. El Ateneo.
Para el estudiante: Grupo BOTADÁ;(2015); Matemática 1; Ed. Fin de Siglo.
Ochoviet; Vitabar;(2013); Matemática 1; Ed. LOSA.
ANEXOS:
Cuestionario:
1.¿Te gusta el trabajo con tecnología o preferirías que se trabajara sin ella?
2.¿Te gustó la actividad propuesta en la plataforma thatquiz?
3.¿Te pareció muy difícil la actividad?
4.¿Entendiste de que se trataba la actividad?
5.¿Te resultó fácil de realizarla?
6.¿Aprendiste algo con la actividad? Si tu respuesta es sí, menciona alguna
cosa que hayas aprendido.
Ejercicios:
Hallar el m.c.m. entre los siguientes números: (38,220);(14,54,108);(520,33).
El mínimo común múltiplo de (a,20)=80, hallar el valor de “a” tal que se cumpla
lo anterior.
El mínimo común múltiplo de (a,b)=72, hallar un posible valor para a y b tal que
se cumpla lo anterior.
