El documento describe una actividad realizada en un colegio de primaria en Torrox, Málaga. El profesor creó un juego de preguntas en forma de enigma con códigos QR para que los estudiantes lo resolvieran en equipos con la ayuda de sus padres. Esto ayudó a motivar a los estudiantes y reforzar los contenidos académicos mientras trabajaban competencias transversales. Los cuestionarios aplicados después mostraron que la actividad incrementó la cooperación, involucró a la comunidad educativa y potenció una actitud

2.  CONTEXTUALIZACIÓN:
Lugar: CEIP Mare Nostrum de Torrox (Málaga)
Etapa educativa: 3er ciclo de primaria
Área: Conocimiento del medio

3.  Objetivo
Motivar al alumnado
Reforzar y activar contenidos curriculares
Trabajar de manera transversal las competencias de
aprender a aprender y la tecnológica

4.  ¿Cómo?
El profesor elaboró un juego de preguntas a modo de
enigma para que los alumnos lo resuelvan.
Se buscaron preguntas que provocan una actitud
investigadora.
Se necesitó la ayuda de los padres.

5.  El proceso:
Colocación de códigos QR en zonas visibles.
2. Formación de equipos (5 alumnos y un padre o
madre).
3. Resolución d el enigma
1.

6.  Evaluación:
Cuestionario para el profesorado:
 ¿Al introducir los temas procuras llamar su atención prestando una
información novedosa?
 Cuando te propones que tus alumnos expongan lo que ya saben sobre un nuevo
tema ¿varías el tipo de actividades? Por ejemplo, alternando: diálogos,
cuestionarios, análisis de dituaciones problemas, explicando lo que les gustaría
saber, “bombardeo” de palabras que puedan relacionar con el tema,…
 ¿Relacionas los temas de actualidad o de su interés con los contenidos
escolares?
Cuestionario para el alumnado:
 ¿Han surgido discusiones con tus compañeros durante el desarrollo de la
actividad?
 ¿Te has separado del grupo en algún momento?
 ¿Has consultado internet para resolver las preguntas?
 ¿Crees que has aprendido otros contenidos relacionados con la asignatura?
 ¿Te ha gustado el juego que has realizado?
 ¿Te gustaría realizar este tipo de juegos con otros contenidos de la asignatura?
 ¿Te parece bien que algunos padres y madres colaboren con esta actividad?

7.  Resultados:
Cuestionario del profesorado:
Procura que sean temas que capten la atención del 100% de su
alumnado.
Preguntas variadas y en gran medida relacionado con el contenido
escolar, temas actuales, y de interés.
Cuestionario del alumnado:
No se han generado discusiones y han trabajado en equipo.
Los alumnos no están seguros de haber aprendido contenidos
relacionados con la asignatura.
Les ha agradado realizar la actividad con el apoyo de los padres.

8.  Resultados en general:
Se incrementa la cooperación entre los miembros del
grupo.
Se ven implicados otros miembros de la comunidad
educativa: padres, madres…
Se potencia una actitud investigadora.
Se amplían y refuerzan contenidos del área curricular.
Se observa mayor implicación y motivación del
alumnado.