La planificación educativa es un marco de acción que permite al docente diseñar un curso considerando diferentes escenarios, restricciones y posibilidades. La planificación debe justificar sus objetivos educativos, seleccionar contenidos apropiados, evaluaciones y recursos, y considerar el cronograma de actividades y trabajo colaborativo.

2. La planificación es el marco de acción el diseño
por el cual se expresan las finalidades educativas.
Se deben considerar los diferentes escenarios,
restricciones y posibilidades de dicho plan. Es una
herramienta que permite al docente representar
el curso a dictar, una hipótesis de trabajo que
dicta sus acciones.

3. PREGUNTAS DE PLANIFICACIÓN
¿POR QUE? JUSTIFICACIÓN
¿PARA QUE? FINALIDAD
¿QUE? OBJETIVOS
DÓNDE ENTORNOS VIRTUALES/PRESENCIALES
CUÁNDO TIEMPO
¿A QUIÉN? DESTINATARIO
¿QUIÉNES? DOCENTES
¿CÓMO? MATERIALES/ESTRATEGIAS
¿CON QUÉ? RECURSOS HUMANOS/FINANCIEROS

4. TODA PLANIFICACIÓN CONSTA DE :
• FUNDAMENTACION: Justifica la selección de contenidos y objetivos.
• OBJETIVOS EDUCATIVOS: Expresar con claridad los aprendizajes
que se pretenden alcanzar, dar cuenta de los temas y
competencias a desarrollar en el alumno, utilizar verbos en
infinitivo en su elaboración, diferenciar objetivos de alumno y
docente.
• SELECCIÓN DE CONTENIDOS: Deben seleccionarse sobre la base
global de la propuesta formativa a la que hace referencia y deben
estar asociados a situaciones nodales de aprendizaje y
relacionadas con estrategias de enseñanza.

5. • SELECCIÓN DE MATERIAS Y RECURSOS: Motivar, interesar
e interpelar a los alumnos para una participación activa
dentro del curso, así como también actuar como
puentes entre nuevos aprendizajes y conocimientos
previos.
• EVALUACIÇON: es emitir un complejo juicio de valor
con la finalidad de comprobar un saber pero que a su
vez se relaciona estrechamente con la necesidad de
mejorar los procesos de enseñanza.
• SISTEMA DE TUTORES: Es necesario el acompañamiento
pedagógico a través de la figura del tutor que nos
acompañe en el proceso de aprendizaje mediado por
tecnología.

6. • CRONOGRAMAS: La instancia de programación en
instancias virtuales no concluye en los pasos fijados
anteriormente, sino que se enriquece a través de la
consecución de un cronograma de actividades.
• TRABAJO COLABORATIVO: Comunicación y colaboración
que no admiten viajeros solitarios, y que encuentran su
lugar en el entorno a través del área de Trabajo
Colaborativo y sus opciones: Compartir archivos, Gestión
de grupos y Presentación de alumnos.