Planificación Ciencias Sociales

I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
PLANIFICACION PEDAGOGICA 2012

DEPARTAMENTO / ESPECIALIDAD : HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES. Profesora Cecilia Zúñiga Cortés.
SECTOR / MODULO: CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL - Plan electivo Humanista (3 horas Semanales)
CURSO / NIVEL: III año E. Media- Humanista
UNIDAD : INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : IDENTIFICAR DIFERENTES CIENCIAS SOCIALES, CONOCIENDO SU OBJETO DE ESTUDIO,CONCEPTOS
CENTRALES Y METODOLOGÍAS DISTINTAS

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL :…DESARROLLAR EL PENSAMIENTO EN ESPECIAL LAS HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
Marzo Formativa
5-9 - Analizan las unidades y la forma de Unidades a tratar durante el Por medio de exposición de la Al final de esta unidad se
trabajo de la asignatura año, metodología de trabajo y profesora analizan y anotan las espera que las alumnas y
análisis global de los objetivos unidades a tratar. Exposición alumnos logren distinguir
de c/u de las unidades. dialogada. y apreciar la importancia
de las ciencias sociales,
12-16 -Conocen y comprenden la complejidad Las Ciencias Sociales: Campo Por medio de un cuadro y su campo de estudio, la Formativa
de las ciencias sociales de estudio, importancia, esquema explicativo y análisis complejidad de ellas y la
método de estudio e de ejemplos analizan las forma en que analizan los
identificación de las más diversas ciencias sociales e diversos aspectos de
importantes de ellas. identifican su campo de nuestra realidad.
estudio.

19-23 -Identifica y comprende el método y Se continúa con contenido Revisan noticias en diarios y Sumativa (coef .
campo de estudio de las Ciencias anterior revistas actuales, los clasifican uno)
Sociales. de acuerdo al campo de la
ciencia social relacionada.
Configuran papelógrafo para
exponer sus argumentos.

26-31 - Comprenden la importancia de la La ciencia económica, su En base a explicación de Formativa
economía y su relación con el análisis de objeto y método de estudio. profesora presentan ejemplos
los problemas sociales Análisis de ejemplos del familiares y nacionales donde
contexto actual chileno. se analizan los problemas
-Micro y macroeconomía económicos actuales.



DEPARTAMENTO / ESPECIALIDAD : HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
SECTOR / MODULO: CIENCIAS SOCIALES Y REALIDAD NACIONAL - Plan electivo Humanista (3 horas Semanales).
UNIDAD : DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : SELECCIONAR Y COMUNICAR INFORMACIÓN SOBRE LA ECONOMÍA CHILENA CONTEMPORÁNEA

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL : DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ESPECIALMENTE HABILIDADES DE ANALISIS , INTERPRETACIÓN Y
SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ABRIL
2-5 Conocen conceptos básicos de Economía. Conceptos básicos de Confeccionan cuadro Al final de esta unidad se Formativa.
Economía: Las necesidades, conceptual donde se analizan espera que los alumnos y
características y clasificación. los conceptos y se ejemplifica alumnas distingan
Los recursos, los bienes y los cada uno de ellos. conceptos económicos
servicios. para que puedan
comprender y analizar
9- 13 Identifican los distintos sectores o Sectores Económicos: Sector Atienden a explicación de la con mejores herramientas Formativa.
actividades Económicas. Primario ( Extractivo), Sector profesora analizando problemas económicos a
Secundario (Industrial), Sector actividades por ellos nivel macro como
terciario (Servicios). identificadas. microeconómico.

16 – 20 - Comprenden el problema económico: y El problema económico:¿Qué Cuadro esquema y explicación Formativa
de qué manera se responden a las producir? ¿Para quién con análisis de ejemplos
interrogantes claves. producir? ¿ Como producir? concretos de su vida diaria y
¿Dónde Producir?. de la contingencia nacional.

23- 30 Reconocen lo aprendido a la fecha. Unidad I y II Desarrollan prueba de los Sumativa: Prueba
contenidos analizados. coef. 1.


UNIDAD : DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : SELECCIONAR Y COMUNICAR INFORMACIÓN SOBRE LA ECONOMÍA CHILENA CONTEMPORÁNEA


Mayo Sumativa
2-4 Identifican los principales Sistemas Los sistemas económicos: Los alumnos en grupos, con Al final de esta unidad
Económicos y analizan su capitalista, centralmente información de internet y con los alumnos y alumnas
funcionamiento. planificado y mixto. textos responden a serán capaces de
cuestionamientos dado por la comprender de que
profesora relacionados con el manera funcionan los
tema. diferentes sistemas
económicos y cómo
7-11 Analizan los conceptos de crecimiento y Crecimiento y desarrollo Los alumnos atienden a influyen los distintos Formativa
desarrollo económico e identifican económico. Países explicación de profesora y ámbitos en el desarrollo
causales posibles que inciden en el subdesarrollados y comienzan a analizar casos por de un país.
desarrollo de un país. desarrollados. Concepto de ellos conocidos de países
IDH. desarrollados y
subdesarrollados a la luz de
guía entregada.

14-18 Comprenden el crecimiento y el Crecimiento y desarrollo Los alumnos divididos en 4
desarrollo económico de nuestro país económico desde una grupos realizaran un análisis Sumativa.
desde diversas perspectivas. perspectiva económica, de una perspectiva asignada
histórica, geográfica y política. por el profesor y luego
presentaran al resto del curso
su trabajo.

22-25 Idem anterior Idem anterior Se finaliza con trabajo anterior.


UNIDAD : POBLACIÓN NACIONAL
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL : COMPRENDEN QUE LA POBLACIÓN NACIONAL EXPERIMENTO GRANDES TRANSFORMACIONES A LO
LARGO DE NUESTRA HISTORIA.

Mayo
28-31 Reconocen y comprenden conceptos Conceptos básicos de Atienden a explicación de Al final de esta unidad, Formativa.
básicos de demografía. demografía y factores que profesora y analizan ejemplos los alumnos y alumnas
inciden en cada una de ellas: que ellos conocen. serán capaces de conocer
densidad de población, y comprender de qué
crecimiento vegetativo, forma ha evolucionado la
movimientos migratorios, tasas población de nuestro país
de natalidad, mortalidad; y las diversas causales
estructura de la población (por que han influido en dicha
edad, género, sector transformación.
económico.)
Junio
1-8 Caracterizan la estructura de la población Características de la población La profesora presenta Sumativa
en Chile nacional. pirámides y antecedentes
demográficos de la población
nacional y los estudiantes
identifican problemas
nacionales tales como,
crecimiento demográfico,
concentración de la población
en las ciudades,
envejecimiento de la
población, etc.
11-15 Conocen las transformaciones de la Concepto de transición La profesora explica los
estructura poblacional del país en el siglo demográfica, transición conceptos y los alumnos en
XX. epidemiológica, efectos de una internet buscan información de

pandemia. países con desigual nivel de
desarrollo y como se ve la
situación en ellos
18-22 Investigan sobre la población nacional La población nacional desde Los alumnos divididos en 4 Sumativa
desde la perspectiva de la geografía, la diversas perspectivas sociales. grupos, abordará el estudio de
economía, la historia y la ciencia política. la población bajo una
disciplina social asignada.

25-30 Idem anterior Idem anterior Se finaliza la presentación de
cada uno de los grupos .

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