La planificación microcurricular presenta los objetivos, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas y actividades evaluativas para cuatro asignaturas en el 5to grado de educación general básica. Los docentes planifican aprendizajes sobre lengua y literatura, matemáticas, ciencias naturales y estudios sociales durante la segunda quincena de julio de 2022.

1. UNIDAD EDUCATIVA
“LA FLORIDA”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Melina Barrera Área de estudio: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA
Grado/Curso: 5TO E.G.B. Fecha de inicio: 18/07/2022 Fecha de finalización: 22/07/2022
Parcial: II Quimestre: I Año lectivo: 2022 – 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Participar en diversos contextos sociales y culturales y utilizar de manera adecuada las convenciones de la lengua oral para satisfacer
necesidades de comunicación
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Indagar sobre las influencias lingüísticas y
culturales que explican los dialectos del castellano
en Ecuador.
Expresar sus ideas con precisión e integrar en las
Producciones escritas los diferentes tipos de
sustantivos y artículos.
Indaga sobre las influencias lingüísticas y culturales
que explican los diferentes dialectos del castellano
Produce textos narrativos mediante la aplicación
del uso de estrategias y procesos de pensamiento;
organiza ideas en párrafos con unidad de sentido,
utiliza un vocabulario, según un determinado
campo semántico y elementos gramaticales
apropiados.
Presentar dos frases en la pizarra: «¡Qué rico es el
encocado de pescao!» y «¡La guagua chilla!. -Pedir
a dos voluntarios que lean estas oraciones y
preguntar: ¿En qué lugares han escuchado estas
frases? ¿Quiénes hablan así? ¿Dónde viven estas
personas?
Solicitar que lean la información de esta sección. -
Formular las preguntas: ¿Qué son los sustantivos?
¿Qué diferencia hay entre los sustantivos propios y
comunes? ¿Cómo se determina el género de los
sustantivos? -Comentar sobre las respuestas
dadas.
Identificar los sustantivos y artículos dentro de una
oración.
Ejemplifica sustantivos en diferente género y
número.
-Analizar información relacionada con los
sustantivos, género y número.
-Analizar información sobre las influencias
lingüísticas y culturales que explican los dialectos
del castellano en Ecuador.
Horas de acompañamiento docente para el desarrollo de actividades complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Docente: Miss. Melina Barrera Director (a) del Área: Nombres:
Firma: Firma: Vicerrector (a) :
Fecha: 18/07/2022 Fecha: Fecha:

2. UNIDAD EDUCATIVA
“LA FLORIDA”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Melina Barrera Área de estudio: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
Grado/Curso: 5TO E.G.B. Fecha de inicio: 18/07/2022 Fecha de finalización: 22/07/2022
Parcial: II Quimestre: I Año lectivo: 2022 – 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Participar en equipos de trabajo, en la solución de problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias los algoritmos de las
operaciones con números naturales y la tecnología.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Reconocer términos de la adición y calcular la suma
de números naturales
Aplicar las propiedades de la adición como
estrategia de cálculo mental y la solución de
problemas.
Reconoce términos de la adición. -Calcula la suma
de números naturales. -Reconoce situaciones de
adición. -Identifica los términos de la adición.
Utiliza estrategias de cálculo mental en la solución
de problemas. -Demuestra la propiedad
conmutativa y asociativa de la suma. -Explica los
usos de las propiedades de la adición.
Invitarlos a comparar las propiedades conmutativa,
asociativa y modulativa mediante ejemplos
propuestos, en la pizarra.
Realizar preguntas de comprensión. -Requerir leer
y analizar el ejemplo resuelto.
Formar grupos de tres estudiantes y pedir la
resolución del recuadro Cálculo mental en el
cuaderno.
Identificar operaciones básicas.
Realizar operaciones básicas con 7 dígitos.
-Demostrar la propiedad conmutativa y asociativa
de la suma
Repasar operaciones básicas con 7 dígitos
Horas de acompañamiento docente para el desarrollo de actividades complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Docente: Miss. Melina Barrera Director (a) del Área: Nombres:
Firma: Firma: Vicerrector (a) :
Fecha: 18/07/2022 Fecha: Fecha:

3. UNIDAD EDUCATIVA
“LA FLORIDA”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Melina Barrera Área de estudio: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Grado/Curso: 5TO E.G.B. Fecha de inicio: 11/07/2022 Fecha de finalización: 15/07/2022
Parcial: II Quimestre: I Año lectivo: 2022 – 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Observar y describir animales vertebrados y plantas sin semillas; agruparlos de acuerdo con sus características y analizar los ciclos reproductivos
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y la
respiración en las plantas, explicarlas y deducir su
importancia para el mantenimiento de la vida.
Explica con lenguaje claro y apropiado la
importancia de los procesos de fotosíntesis,
nutrición, respiración, relación con la humedad del
suelo e importancia para el ambiente.
Pedir a los estudiantes que recuerden cuál es la
función de la raíz en las plantas y cuáles son las
condiciones ideales para el crecimiento o
desarrollo de las plantas.
Registrar las ideas más significativas en un mapa
mental.
Motivar a que realicen el experimento 2 de la
página 23 y que observen el transporte de
nutrientes en la planta.
Identificar las funciones de las partes de las
plantas.
Identificar la importancia de las plantas en la vida
cotidiana.
Identificar la diferencia de los proceso de
fotosíntesis, nutrición y respiración de las plantas
Horas de acompañamiento docente para el desarrollo de actividades complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Docente: Miss. Melina Barrera Director (a) del Área: Nombres:
Firma: Firma: Vicerrector (a) :
Fecha: 18/07/2022 Fecha: Fecha:

4. UNIDAD EDUCATIVA
“LA FLORIDA”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Melina Barrera Área de estudio: ESTUDIOS SOCIALES Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso: 5to E.G.B. Fecha de inicio: 11/07/2022 Fecha de finalización: 15/07/2022
Parcial: II Quimestre: I Año lectivo: 2022 - 2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico de Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos
económicos, políticos, sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y
construir su identidad y la unidad en la diversidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Identificar la organización social y política de los
cacicazgos mayores o señoríos étnicos, con sus
relaciones de comercio.
Analiza la relación entre organización social y
política de los cacicazgos, mediante narraciones
históricas con fundamento científico.
Guiar en la inferencia de la organización social y
política de las sociedades agrícolas por medio de
una lluvia de ideas. - Pedir a los estudiantes
compartir qué entienden por organización social y
organización política. - Solicitar que describan el
papel que desempeñaron los chamanes en la
actualidad.
Escribir definición de señoríos
Explicar las formas de dividir la historia.
Plantear preguntas de comprensión lectora.
Horas de acompañamiento docente para el desarrollo de actividades complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Docente: Miss. Melina Barrera Director (a) del Área: Nombres:
Firma: Firma: Vicerrector (a) :
Fecha: 18/07/2022 Fecha: Fecha: