El documento presenta un plan de lecciones para enseñar a estudiantes sobre el cuidado y protección del ambiente a través de actividades significativas. La lección comienza con una canción, luego un paseo para observar el ambiente, regresan para discutir lo observado. Más tarde crean un mapa conceptual y dibujan ambientes limpios, pegando imágenes para sistematizar los conocimientos. El objetivo es que los estudiantes se apropien de la importancia de cuidar el ambiente.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Curso: Aprendizaje Estratégico
Facilitadora: Krisbell Carmona Autora: Gisela Chang
Enero 2012

2. Se aspira que los alumnos a través de la
importancia del cuidado del ambiente,
realicen actividades significativas que les
permita apropiarse de una lectura corrida,
comprensiva, escritura clara y legible,
aplique los procesos matemáticos e
internalicen los conocimientos del grado
sobre la protección y cuidado del ambiente
que los rodea y al mismo tiempo fortalecer
los valores para la buena convivencia.

3. •Porque el conocimiento que esta recibiendo el estudiante ya lo tiene
de alguna manera.
•Porque el nuevo conocimiento amplia lo que ya sabe.
•Porque descubre que ese conocimiento que está adquiriendo le
permite de alguna manera recrear y entender lo que están
percibiendo como conocimiento nuevo.
• Porque el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los
que antes tenia.
• El docente organiza los contenidos y las actividades para que los
conocimientos sean significativos para el alumno, es decir, que
entienda lo que está aprendiendo.

4. Visuales:
Pizarrón
Mapas
Dibujos
Mapa conceptual
Imágenes

5. INICIO
Cantar la canción: el chorrito
Allá en la fuente
había un chorrito,
se hacía grandote
se hacía chiquito;
allá en la fuente
había un chorrito,
estaba de mal humor,
pobre chorrito tenía calor
estaba de mal humor,
pobre chorrito tenía calor.

6. DESARROLLO
Dar un paseo con los estudiantes y con ayuda de
representantes por alrededor de la escuela. Decir a
los estudiantes que observen todo a su alrededor. Al
regreso hacer lluvia de preguntas a los niños: ¿ qué
observaron? la docente explicará el concepto de
ambiente y sus elementos: naturales y culturales
¿cómo estaban las calles? ¿ limpias? ¿ sucias? ¿ qué
podemos hacer para mejorar y cuidar el ambiente?
socializar y reforzar sus respuestas haciendo énfasis
que en el lugar donde nos encontremos, debemos
cuidar y conservar, resaltar la importancia de
mantener el ambiente limpio para conservar la salud.
Con esta estrategia se conseguirá, primero: la
motivación e interés y segundo: sacar a la luz los
conocimientos previos de los estudiantes y lograr el
enlace con el nuevo.

7. CIERRE
La docente dibujará en la
pizarra el mapa conceptual del
tema que los estudiantes copiaran
en el cuaderno de proyecto, luego
dibujaran un ambiente limpio y
recortaran de las revistas imágenes
naturales y culturales que pegaran
en el dibujo.
Con esta estrategia se busca
sistematizar conocimientos previos
con los nuevos.

8. EL
AMBIENTE
ELEMENTOS
CULTURAL
NATURAL
Árboles Casas
Sol Edificios
Nubes Carros
Montañas Escuelas
ríos Plazas

9. Cantar la canción:
A guardar, a guardar,
cada cosa en su lugar.
Despacito y sin romper
que mañana hay que volver.