El documento presenta las estrategias para una sesión educativa sobre el cuidado del ambiente. La sesión incluye una caminata alrededor de la escuela para observar el ambiente, una discusión sobre cómo mantenerlo limpio y saludable, y un mapa conceptual y actividad práctica para resumir los conocimientos adquiridos.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO
MARTÍNEZ
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Curso: Estrategias innovadoras y tic´s
Facilitadora: Sarays Chacha Autora: Gisela Chang
Marzo 2012

2. PROPÓSITO
Se aspira que los alumnos a través de la
importancia del cuidado del ambiente, realicen
actividades significativas que les permita
apropiarse de una lectura corrida, comprensiva,
escritura clara y legible, aplique los procesos
matemáticos e internalicen los conocimientos del
grado sobre la protección y cuidado del ambiente
que los rodea y al mismo tiempo fortalecer los
valores para la buena convivencia.

3. RECURSOS INSTRUCCIONALES
 Visuales:
Pizarra
Dibujos
Mapa conceptual
Imágenes
Revistas

4. INICIO
Cantar la canción: el chorrito
Allá en la fuente
había un chorrito,
se hacía grandote
se hacía chiquito;
allá en la fuente
había un chorrito,
estaba de mal humor,
pobre chorrito tenía calor
estaba de mal humor,
pobre chorrito tenía calor.

5. DESARROLLO
Dar un paseo con los estudiantes y con ayuda de
representantes por alrededor de la escuela. Decir a los
estudiantes que observen todo a su alrededor. Al regreso hacer
lluvia de preguntas a los niños: ¿ qué observaron? la docente
explicará el concepto de ambiente y sus elementos: naturales y
culturales ¿cómo estaban las calles? ¿ limpias? ¿ sucias? ¿ qué
podemos hacer para mejorar y cuidar el ambiente? socializar y
reforzar sus respuestas haciendo énfasis que en el lugar donde
nos encontremos, debemos cuidar y conservar, resaltar la
importancia de mantener el ambiente limpio para conservar la
salud.
Con esta estrategia se conseguirá, primero: la motivación e
interés y segundo: sacar a la luz los conocimientos previos de los
estudiantes y lograr el enlace con el nuevo.

6. CIERRE
La docente dibujará en la pizarra el mapa conceptual
del tema que los estudiantes copiaran en el cuaderno
de proyecto luego dibujaran un ambiente limpio y
recortaran de las revistas imágenes naturales y
culturales que pegaran en el dibujo.
Con esta estrategia se busca sistematizar
conocimientos previos con los nuevos.

7. Cantar la canción:
A guardar, a guardar,
cada cosa en su lugar.
Despacito y sin romper
que mañana hay que volver.