Este documento presenta el currículum del profesor Telesforo Alfredo Castillo Cevallos. Detalla su formación académica y experiencia laboral como profesor de educación física y entrenador deportivo durante más de 20 años. También incluye cursos de capacitación realizados, funciones desempeñadas, asignaturas potenciales y elementos de la malla curricular de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.

1. UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
CURRICULUM CATEDRATICO
CEDULA 0400669545
APELLIDO PATERNO CASTILLO
APELLIDO MATERNO CEVALLOS
NOMBRES TELESFORO ALFREDO
FECHA_NACIMIENTO 9 DE NOVIEMBRE DE 1962
EDAD 47 AÑOS
ESTADO_CIVIL CASADO
TELEFONO 2980551
DIRECCION_DOMICILIARIA 10 DE AGOSTO YTUNGURAHUA
FORMACIÓN_ PROFESIONAL
 BACHILLER EN HH.MM CIENCIAS FILOSOFICO SOCIALES 1982
 EGRESADO “UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR ESCUELA DE
“EDUCACIÓN FÍSICA” 1986
 LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN- ESPECIALIDAD
CULTURA FÍSICA 1987
FORMACION COMPLEMENTARIA
CURSOS SEMINARIOS CONGRESOS Y TALLERES DE CAPACITACION
SEMINARIOS:
 Clínica Internacional de Baloncesto 1992
 Curso de Entrenadores de Natación 1989
 Curso Nacional de entrenadores de Futbol 1987
 Curso de Atletismo 1989
 Curso de Psicomotricidad 1983
 Curso Nacional de Atletismo 1989
 Curso Nacional de Cultura Física 1989
 XVI Congreso Nacional de Cultura Física 2001
 V Congreso Panamericano de Educación Física Deportes y
Recreación 2004
 Seminario de Administración Deportiva 1991
 Curso Nacional de Masaje Deportivo 1991
 Curso Internacional de Aeróbicos 1995
 Curso de Fisiología del Deporte 2002 Seminario de Medicina
Deportiva 1996
 Curso de Planificación Deportiva 1998
 Primer Congreso Estudiantil del Deporte 2004
 Curso Nacional de Entrenadores de Baloncesto 1987

2.  Primer Curso Internacional de Entrenamiento Deportivo 1999
 Curso de Planificación General 1991 Curso de Atletismo Nivel
Superior 1992 Curso de Entrenadores de Baloncesto 1991
 Seminario Cultura Física 1999
 Curso de Futbol sala FIFA 2004
 Curso de Entrenamiento Deportivo 2001
 Curso de Entrenador de Futbol 1998
 Curso de Entrenadores de Futbol 2004
 Curso de Entrenador de Atletismo 2004
 Curso de Mejoramiento Docente 1987
 Curso de Básquet Instructor 1998
 Curso de Reglamentación de Atletismo 2007
 Clínica de Arbitraje en Baloncesto 2007
 Clínica Internacional para Entrenadores Basquetbol 2007
 Seminario Taller de Capacitación Masiva en Evaluación de los
Aprendizajes 2004
 Curso de Innovaciones Metodológicas para la Enseñanza de la
CC.FF 2006
 Primera clínica Internacional para entrenadores de Básquet.
Diciembre 2007
 Curso de reglamentación de atletismo. Marzo 2007
 Curso de innovaciones metodológicas para la enseñanza de la
cultura física. Mayo 2006
 Planificación metodología y evaluación de la enseñanza por
competencias .Mayo 2007
 Metodología y evaluación por competencias. Agosto 2007
 Fisiología y metodología del entrenamiento. Julio 2005
 Jornadas Pedagógicas Internacionales. Abril 2006
 Motivación personal y autoestima del docente, modelos
educativos vigentes. Enero 2002
 Evaluación de los aprendizajes. Septiembre 2002
 Gestión Financiera para delegados. Febrero 2002
 Seminario Taller De Actualización de Futbol 2009
 I Clínica Internacional de Basquetbol 2007
 II Clínica Internacional de Basquetbol 2008
 Metodología y Evaluación de la Enseñanza por
Competencias UPEC. 2007
 Seminario Taller de Planificación Metodología y Evaluación de la
Enseñanza por Competencias UPEC. 2007
 Seminario Taller de Capacitación en Planificación CurricularÁrea
de Cultura Física UPEC. 2008
 Seminario Taller de Formación por Competencias, Sistema de
créditos Académicos y Semilleros de Investigación UPEC.2008.
 Seminario Taller de Capacitación en el Área de Cultura Física 2009

3. FUNCIONES DESEMPEÑADAS
 Presidente de la Federación Deportiva Estudiantil del Carchi
2002-2005
 Tercer Vocal Principal de la Federación Deportiva Estudiantil a Nivel
Nacional
 Miembro Principal del Directorio de la Federación Deportiva del Carchi
2002-2005
 Como Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las siguientes
Instituciones:
 Escuela Angélica Martínez 10 años
 Escuela Marieta de Veitimilla 4 años
 Escuela 19 de Noviembre 3 años
 Escuela Coronel Jorge Narváez 2 años
 Profesor Entrenador del Colegio San Antonio de Padua 3 años
 Profesor Entrenador de Atletismo y Baloncesto 22 años en el Instituto
Tecnológico Tulcán.
DOMINIO_PAQUETES_ INFORMATICOS
MICROSOFT OFFICE 2006
MICROSOFT OFFICE 2008
MICROSOFT OFFICE ECEL 2007
MICROSOFT OFFICE PAWER POINT WP 2008
INTERNET 2009
EXPERIENCIA_ DOCENTE
 INSTITUTO TECNOLÓGICO “TULCÁN” PROFESOR ENTRENADOR
DE ATLETISMO Y ATLETISMO 20 AÑOS

 Colegio Fisco misional San Antonio de Padua 3 años
 Entrenador de Futbol: Federación Deportiva del Carchi 1989
 Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las Escuelas:
 Angélica Martínez,19 de Noviembre, Marieta de Veintenilla.
EXPERIENCIA_ LABORAL
 Colegio Fisco misional “san Antonio de Padua” 1987-1990
 Instituto Tecnológico “ Tulcán” 1990 hasta la presente fecha
 Universidad Politécnica Estatal del Carchi desde el 2006 hasta la
presente fecha
 Profesor de la Escuela Angélica Martínez 1987 -1995

4.  Profesor de la Escuela Marieta de Veintenilla 1995 -1997
 Profesor de la Escuela 19 de Noviembre 2004-2006
ASIGNATURAS_ POTENCIALES
 BALONCESTO
 ATLETISMO
 FUTBOL
PRODUCCION_ CIENTIFICA
REMPLAZOS POR EMERGENCIA
APELLIDOS PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
TITULO
DIRECCION
TELEFONO
EDAD
EXPERIENCIA LABORAL
TELEFONO DE TRABAJO
DIRECCION TRABAJO
REMPLAZOS POR EMERGENCIA
APELLIDOS PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
TITULO
DIRECCION
TELEFONO
EDAD
EXPERIENCIA LABORAL
TELEFONO DE TRABAJO
DIRECCION TRABAJO
UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI
ELEMENTOS DE LA MALLA MACRO CURRICULAR
MISION_UPEC
La Universidad Estatal del Carchi es la Universidad pública de la provincia del Carchi que, enraizada en
su sociedad y comprometida con su desarrollo, se erige en creadora de cultura, potenciadora del
pensamiento y motor de progreso económico y social, configurándose como un espacio de cambio e
intercambio permanente en el que se impulsa la ciencia, cultura, tecnología y los valores humanos
trascendentes

5. VISIÓN_ UPEC
La Universidad Estatal del Carchi quiere ser una institución de calidad al servicio del desarrollo integral,
sustentable y con equidad social de la Provincia, Región y del País; dedicada a la formación de
individuos cultos, críticos y comprometidos, altamente cualificados como profesionales, que respondan
a las necesidades sociales y laborales del momento, y bien preparados para adaptarse, anticiparse y
liderar los procesos de cambio.
POLÍTICAS UPEC
Racionalización y optimización de los recursos financieros provenientes de la autogestión revertidos en
el desarrollo integral de la Universidad.
Apertura al cambio docente mediante la integración de lo pedagógico con la práctica social y científica
Exigencia en la formación profesional sin descuidar lo ético
Dirigir esfuerzos institucionales de manera sistemática, sinérgica y participativa hacia los procesos
investigativos en el campo de lo tecnológico y agroindustrial.
COMPETENCIAS UPEC
1.- Interpretar textos atendiendo las necesidades comunicativas como también producir textos con
sentido, coherencia requerida, eficiencia y con responsabilidad.
2.-Analizar, resolver problemas e interpretar la información que aparece en el Lenguaje matemático
utilizando correctamente algoritmos matemáticos con solvencia y seguridad.
2.5.- Manejar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación con base a los
requerimientos del contexto optimizando recursos.
4.- Saber afrontar los procesos de cambio en los diferentes escenarios de la vida con aplicación
responsable de los saberes adquiridos en la UPEC.
5.- Liderar proyectos y actividades en beneficio personal y de los demás en forma científica y
tecnológica con base a las realidades del medio y fomentando el trabajo en equipo.
6.-Aplicar el diseño y desarrollo de la investigación científica apegados a las normas generales
establecidas con ética y profesionalismo.
7.- Conservar el ambiente a través del uso racional y consiente de los recursos naturales.
8.- Potenciar las inteligencias múltiples para solucionar problemas sociales, con prestancia y calidad.
MISIÓN _ ESCUELA
Ofrecer una formación integral mediante una educación profesional y especializada, dirigida a
bachilleres y profesionales del Ecuador y del exterior, sustentada en fundamentos filosóficos,
axiológicos y éticos, a través de docentes de un alto nivel de preparación y orientada a la interacción
con los sectores productivos y sociales, así como al fomento del desarrollo contextual.
VISIÓN _ ESCUELA
Seremos una institución líder en el norte del país por su calidad y competitividad, gracias a un cuerpo
docente de alto nivel académico y al ejercicio de un proceso educativo dentro de una elevada línea
profesional y de una siempre actualizada especialización en todos sus niveles; incorporando diseños
curriculares flexibles, prácticos y de vanguardia, en vinculación permanente con los sectores
productivos y sociales de la comunidad cercana y universal, fundamentalmenete en lo inherente a las
áreas del Comercio Exterior y la Negociación Internacional, priorizando la solución y satisfacción de las
crecientes necesidades de los usuarios del sistema de importación y exportación.
PERFIL_PROFESIONAL

6. El Ingeniero en Comercio Exterior y Negociación Internacional, busca encausar la innovación, a través
de lo siguiente:
• Formar profesionales con nueva visión para que contribuyan al desarrollo de la teoría y práctica del
Comercio Exterior, con el propósito de satisfacer las finalidades, necesidades y aspiraciones de la
región en mejorar las operaciones y canalizar los medios suficientes al logro de objetivos propuestos.
Realizando la planificación de la oferta exportable, proyección y mantenimiento de mercados, otorgando
asesoramiento en la utilización eficiente del financiamiento y en la fijación de nuevas políticas para el
aumento o incremento del Comercio Exterior y de esta manera fomentar la integración, preparar
estrategias de promoción y difusión de nuevas exportaciones.
PERFIL_OCUPACIONAL
Los campos de acción del nuevo profesional en esta carrera son múltiples y variados, que todavía no
han sido explotados en su totalidad por la falta de innovación, así tenemos los siguientes:• Ministerios,
entidades, empresas estatales, gobiernos seccionales, gobiernos locales• Empresas Comerciales,
empresas industriales, Consultorías, Gremios de Comerciantes, de Industrias, de agricultores, etc.•
Pueden desenvolver su actividad como Agentes Afianzados de Aduana, prestando sus servicios, en
asesoría o consultoría para pequeños o medianos empresarios existente en el medio.• Desenvolverse
en cualquier actividad de Comercio Exterior, importaciones, exportaciones, seguros, fletes, embalajes,
representaciones, financiamiento de importaciones o exportaciones, inversión de nuevos productos
para exportar, etc.• También los profesionales de esta carrera pueden optar desenvolverse en la
Docencia Universitaria, en los Colegios Técnicos y en los Institutos de Capacitación, en materia de
Comercio y Negociación internacional
COMPETENCIAS DE LA ESCUELA
1. Satisfacer la necesidad que tiene el estado de contar con profesionales competitivos en el área de
Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional, con la finalidad de enfrentar los retos de la
globalización demostrando ética y responsabilidad en la toma de decisiones.
2.- Impulsa procesos que permitan la comercialización de productos no tradicionales, atendiendo las
exigencias de los mercados internacionales, respetando los convenios establecidos.
2.5.- Asesora en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos de exportación e importación,
involucrando a los diferentes sectores económicos que permita mejorar la calidad de vida e
incremente las recaudaciones fiscales como resultado del manejo transparente.
4.- Implementa servicios logísticos de Comercio Exterior para los importadores y exportadores,
mejorando el flujo comercial con la correcta aplicación de los procedimientos aduaneros y tributarios
demostrando integridad en sus actos.
5.- Crea pequeñas y medianas empresas exportadoras de bienes y servicios con ventajas
competitivas, capaces de atraer inversión y generar empleo con responsabilidad para mejorar el nivel
de vida de los individuos, cumpliendo los estándares de calidad establecidos por la Organización
Mundial de Comercio.
OBJETIVOS ESCUELA

7. 1. Formar profesionales capacitados para investigar, analizar, planificar, orientar y dirigir con eficacia los
procesos administrativos, financieros y comerciales de los sectores productivos empresariales y de la
empresa en particular orientados a las actividades de importación y exportación.
2. Formar profesionales para comprender y prever los cambios al desarrollar habilidades para el
análisis y toma de decisiones frente a los problemas que se le plantean a las empresas de servicios de
intermediación en el comercio nacional e internacional
2.5. Proporcionar a la comunidad profesionales con formación en la realidad nacional e internacional, a
través de cuyos agentes la colectividad pueda acceder a una mejor inserción en la negociación eficiente
y eficaz acorde al nuevo proceso de la globalización.
4. Desarrollar aptitudes y formación en la economía, así como en la realidad internacional en lo
referente a competencias y destrezas, para el mejor uso de tecnología digital y la aplicación de técnicas
en el comercio exterior y negociación internacional conduzcan al desarrollo de la economía.
MALLA DE LA CARRERA
Facultad de: Comercio Internacional, Integración, Administración y Economía Empresarial
Escuela de: Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional
Escuela de: Turismo y Ecoturismo
Escuela de: Enfermería
Materia Créditos
PRIMER NIVEL
Lenguaje y Comunicación 2.5
Matemática I 5
Informática I 2.5
Metodología de la Investigación I 2.5
Inglés I 2.5
Comercio Exterior I 2.5
Introducción a la Economía 5
Contabilidad General I 5
Cultura Física y Estética I 2.5
SEGUNDO NIVEL
Matemática II 5
Informática II 2.5
Metodología de la Investigación II 2.5
Inglés II 2.5
Comercio Exterior II 2.5
Microeconomía 5
Contabilidad General II 5
Cultura Física y Estética II 2.5
Entorno Económico y Político 2.5
TERCER NIVEL
Matemática III 5
Informática III 2.5
Inglés III 2.5
Comercio Exterior III 2.5
Técnicas Aduaneras I 5

8. Introducción al Derecho 2.5
Macroeconomía 5
Contabilidad de Costos I 2.5
Matemática Financiera 2.5
CUARTO NIVEL
Estadística Descriptiva 5
Informática IV 2.5
Inglés IV 2.5
Comercio Exterior IV 2.5
Técnicas Aduaneras II 5
Normativa Aduanera 5
Contabilidad de Costos II 5
QUINTO NIVEL
Estadística Inferencial 5
Inglés V 2.5
Valoración Aduanera I 5
Legislación Aduanera 5
Investigación de Mercados Internacionales 5
Análisis Financiero 5
SEXTO NIVEL
Investigación Operativa 5
Inglés VI 2.5
Valoración Aduanera II 5
Régimen Tributario y de Aduanas 5
Marketing de Comercio Exterior 5
Emprendimiento 5
SÉPTIMO NIVEL
Inglés VII 2.5
Comercio Electrónico I 5
Transporte y Operaciones Portuarias 5
Derecho del Consumidor y Franquicias 5
Negociación Internacional 5
Proyectos Empresariales I 5
OCTAVO NIVEL
Inglés VIII 2.5
Comercio Electrónico II 5
Derecho Internacional Público 5
Finanzas Internacionales 5
Proyectos Empresariales II 5
Auditoria 2.5
Educación Ambiental 5
NOVENO NIVEL
Proyecto de Tesis I 2.5
Logística 5

9. Derecho Mercantil 5
Mercado de Valores 5
Gerencia de Proyectos 5
Auditoría de Gestión 5
Ética Profesional 2.5
DÉCIMO NIVEL
Proyecto de Tesis II 2.5
Gestión Integral de Comercio y Aduanas 5
Nuevas Tendencias de Economía 2.5
Legislación Laboral 5
Pasantías 10
Gerencia Estratégica 5
MALLA DE LA CARRERA
(Marzo 2010-Agosto 2010)
Facultad de: Comercio Internacional, Integración, Administración y Economía Empresarial
Escuela de: Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional
Escuela de: Turismo y Ecoturismo
Escuela de: Enfermería
Materia Créditos
PRIMER NIVEL
Lenguaje y Comunicación 4
Matemática I 4
Informática I 2
Metodología de la Investigación I 2
Inglés I 2
Comercio Exterior I 2
Entorno económico y político 2
Contabilidad General I 4
Cultura Física y Estética I 2

10. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL
DEL CARCHI
FACULTAD DE
Carrera:
Modalidad PRESENCIAL
Módulo
“ CULTURA FÍSICA”
Baloncesto
DOCENTE 1 : Lic. Alfredo Castillo Cevallos
DOCENTE 2 : Msc. Arturo Aguirre
Tulcán, Marzo - Agosto 2011

11. I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:
CÓDIGO: F…….. PRERREQUISITOS:
Estar legalmente matriculado
TIPO DE COMPETENCIA Inscribirse en la disciplina deportiva
GENÉRICA: ( x ) de Baloncesto
ESPECÍFICA: ( )
CRÉDITOS: CICLO SEMESTRAL:
5 PRIMERO
DOCENTE:
DOCENTE 1 :
Nombre: Lic. Alfredo Castillo Cevallos
Teléfono de contacto: 2980 551
Correo electrónico: alfredo99castillo@hotmail.com
DOCENTE 2:
Nombre: MSC. Arturo Aguirre
Teléfono de contacto:
Correo Electrónico:
II. RUTA FORMATIVA
Nodo Problematizador (Problemática general)
El poco conocimiento de los fundamentos en baloncesto generan malos hábitos en la práctica de este
deporte, limitando el rendimiento de los basquetbolistas.
Competencia Genérica :
Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto
para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.

12. N.
NIVEL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
DE LOGRO (Acciones sistémicas que construyen la competencia)
TEÓRICO Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica del
1. BÁSICO baloncesto, bajo el conocimiento de las diferentes fundamentos que se
( Comprensión) trabajan en este deporte
TEÓRICO Conocer los beneficios que se adquieren con la práctica de este deporte de
2. SUPERIOR acuerdo a sus habilidades y destrezas
(Análisis crítico)
TEÓRICO Desarrollar las diferentes destrezas aprendidas en cada uno de los niveles para
3. PRÁCTICO lograr un óptimo rendimiento
ACEPTABLE
(Mínimo requerido
para acreditación)
4. TEÓRICO Ejecutar los fundamentos básicos del baloncesto y su diferentes técnicas
PRÁCTICO
AVANZADO
(Acreditable)
5. TEÓRICO Demostrar mediante el juego la correcta aplicación de los fundamentos básicos
PRÁCTICO del baloncesto.
INNOVADOR
CREATIVO
(Acreditable)
Trabajo interdisciplinar:(Saberes integrados de los módulos del mismo semestre que tributan a la formación
de ésta competencia).
Consultas Internet, biblioteca virtual, libros de consulta en la especialidad.
Aprender haciendo
Lesiones

13. III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:
ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)
 Metodología del aprendizaje basado en problemas.
 Método Libre. Método de las partes. Método del Modo
 Estudio de Casos. Aprendizaje basado en Problemas.
ELEMENTOS DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS AFECTIVO ESTRATEGIAS
COMPETENCIA COGNOSCITIVOS PROCEDIMENTALES MOTIVACIONALES DIDÁCTICAS
¿Qué saberes? ¿Cómo aplicarlos? ¿Con qué actitudes? ESPECÍFICAS
Estrategias, métodos y
técnicas
1. Crear Conocer los Desarrollar el Despertar interés sobre MÉTODO
conciencia en beneficios que mejoramiento de su la importancia de la INVESTIGATIVO:
los estudiantes otorga la práctica aptitud física en los práctica del baloncesto
de la Educación estudiantes de acuerdo Observación. Estudio
de la
Física y las a su condición física. Respeto a las normas de Hechos.
importancia de de trabajo.
técnicas que se
la práctica aplican en el Reconocer el valor del Estructuración de un
adecuada del baloncesto trabajo colectivo para Plan de trabajo y plan de actividades.
baloncesto mejorar sus gestos motivar a las y los
bajo el Aprender las técnicos. estudiantes. Trabajo en grupo.
conocimiento habilidades y
reglas básicas del Ser tolerantes con los Trabajo en equipo.
de los
Baloncesto compañeros de equipo.
diferentes CONVERSACIÓN
fundamentos Empleando la Compartir los logros y HEURÍSTICA:
que se motivación por experiencias del equipo
practican en Determinar el
medios
esta disciplina, problema.
audiovisuales y
creando otros Conversación
buenos mediante preguntas.
hábitos de
entrenamiento Intercambio de
criterios.
1. 2. Estudiar los Relacionar los 1.-Enseñanza: La Valorar el trabajo en COMPARAR
beneficios que beneficios: posición básica grupos.
se adquieren Psicomotores, y defensiva y ofensiva Comparar las
mediante la psicosociales. Valorar el trabajo en capacidades
práctica 2.- Enseñanza: equipo- individuales
deportiva de Desplazamientos sin
acuerdo a sus balón: Carrera, saltos, Despertar el interés por
habilidades y giros o pívots, paradas, el trabajo físico-
destrezas para amagos o fintas ESTABLECER; Su
proteger su Compartir experiencias ubicación en la cancha
integridad física 3.- Cambios de entre los estudiantes- de básquet de acuerdo
dirección, izquierdo, a sus habilidades-
derecho, adelante, Desarrollar la unión del
atrás. equipo.
4.-Enseñanza: Pases y
recepción: pase de
pecho, pase de beisbol,
pase con dos manos,
pase sobre la cabeza,
pase picado.
5.- Enseñanza : Del

14. Drible
6.- Enseñanza:
Lanzamiento con una
mano.
7.- Enseñanza: Doble
paso y lanzamiento.
3 .- Aplicación Identificar sus ASPECTO FÍSICO Confianza de su OBSERVAR
fortalezas. condición física-
De Test. a-- Resistencia aeróbica Establecer los límites
Físicos a los Identificar sus Cooperación en equipo. individuales.
falencias físicas. b.- Resistencia a la
estudiantes Actitud de reflexión, Utilizar fichas de
velocidad láctica
para Conocer sus compromiso, y cambio. seguimiento-
determinar las fortalezas físicas. c.- Velocidad:
aptitudes aceleración máxima Aceptar los errores. MEDIR:
físicas y aláctica.
actitudes Valorar sus Determinar los
individuales. d.- Fuerza en la carrera experiencias. objetivos de
comparación en el
e.- Fuerza en el salto Demostrar gusto por lo equipo.
que hace.
f.- Flexibilidad: activa y DETERMINAR, las
pasiva. diferencias da cada
jugador
CONCRETAR:
Explicar y relacionar
contenidos.
4 .- Trabajo Uso de un PRUEBAS FÍSICAS Valoración e interés por SINTESIS:
específico de determinado test el trabajo individual y
los para cada Flexibilidad del tronco grupal- Evaluar los resultados
fundamentos segmento
corporal. Fuerza en brazos Comprobar con los Descubrir sus
del objetivos trazados en potencialidades
baloncestos y Crear una tabla Fuerza abdominal : los test.
sus diferentes comparativa. 30seg. Procesar conclusiones
técnicas Desarrollar interés por la de su eficiencia física-
Medir los avances Potencia salto sin superación de trabajo.
de cada jugador carrera- DEFINIR:
Destacar la participación
Graficar sus Velocidad:10 -20-30 individual y grupal- Establecer
logros metros- características de
Enfatizar la solidaridad cada basquetbolista-
Utilizar Carreras: 200-400- en los ambientes de
implementos 1000mts trabajo. Expresar los rasgos
adecuados. esenciales de cada
Test de Mouche. 6min. Realzar su autoestima. jugador-
OBSERVAR:
Establecer sus
fortalezas y
debilidades.
Precisar la fisonomía
de cada
basquetbolistas.

15. 5.- Demostrar Conocer la Identificar sus Valorar el desarrollo del METODO
mediante la importancia de la potencialidades y trabajo en equipo. INVESTIGATIVO:
práctica del preparación física debilidades físicas.
técnica y táctica Actitud investigadora. Observación:
juego la
del baloncesto Aplicar nuevos proceso
correcta de preparación física. Valorar las experiencias Estudio de hechos y
aplicación de Reconocer que descubiertas. fenómenos-
los una buena Programar nuevas
fundamentos preparación se formas de preparación Compartir experiencias. Formular hipótesis.
con el fin de obtiene a través física-
de la constante Generar comunicación Estructurar un plan-
lograr mejores
práctica de los Elaborar nuevos entre los participantes.
resultados en Ejecución de un plan.
fundamentos del diseños de preparación
los estudiantes técnico-táctico, en el Suprimir prejuicios.
que practican baloncesto. DESARROLLAR
baloncesto
el baloncesto. PROYECTOS:
Para fomentar la
práctica del baloncesto
en la comunidad
universitaria, aplicando
los efectos y
beneficios de este
deporte.
PRODUCTO FINAL
Desarrollo de una actitud positiva al mejoramiento de sus capacidades físicas, técnicas e
intelectuales, a través de la práctica del baloncesto ,para una mejor utilización del tiempo libre
IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
(Nivel ponderado de aspiración)
9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio)
8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio)
7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable)
4.0 a 6.9 No Acreditable
Competencia Genérica:
Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto
para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.
INDICADORES DE LOGROS INSTRUMENTOS
NIVEL (PERTINENTES A LOS NIVELES) DE
EVALUACIÓN

16. 1. a.- sí está consciente de los a) Test de habilidad
TEORICO BÁSICO beneficios de este deporte. b) Test de instrucción
(Comprensión) b.- Hay predisposición para el
trabajo de mejoramiento. sobre el conocimiento
c.- Demuestra interés por el básico del baloncesto.
trabajo en equipo.
2. a.- Relaciona los beneficios a.- Test de habilidad
psico-motores. Psico-sociales
b.-Test de capacidad
TEORICO SUPERIOR b.- Tiene dominio en la
(Análisis Crítico) práctica de los fundamentos. física y destreza motriz
c.- Valora el trabajo en
c.- Trabajo en parejas.
equipo y demuestra interés por el
trabajo físico
3.- a. Conoce sus potencialidades y Pruebas de velocidad.
TEÓRICO PRÁCTICO debilidades Test de Mouche
ACEPTABLE .
(Mínimo requerido para b. Se esfuerza en el trabajo físico. Salto con impulso
acreditación) estático.
c. Coopera con el grupo y asume con
responsabilidad su compromiso Test de capacidad
física y destreza motriz
4.- a.- Está consciente sobre sus avances FLEXIBILIDAD DEL
TEÓRICO PRACTICO físicos y técnicos. TRONCO
b.- Se esfuerza por alcanzar una condición Fuerza en
AVANZADO física. brazos(flexión-
(Acreditable) c.-cumple con los objetivos del extensión del brazo
entrenamiento 60seg.)
Fuerza abdominal 30
seg
Velocidad 10 -20-
30mts.
Carreras 200-400 y
1000 metros.
5.- a.- Consciencia de la superación física y INVESTIGA.
TEÓRICO PRÁCTICO mental. Se afianza el
INNOVADOR CREATIVO b.- Maneja tablas de entrenamiento conocimiento entre los
(Acreditable) c.- Demuestra actividades originales, busca integrantes del grupo.
nuevas experiencias para incorporarlas a su
trabajo Perfecciona los
fundamentos
adquiridos en el
proceso.
Crea en los
integrantes del equipo
un permanente
espíritu de victoria.
PRODUCTO FINAL
Capacidad de adaptación al equipo y comportamiento personal-
Entusiasmo y persistencia del estudiante para alcanzar un mejor desarrollo físico y de salud.

17. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (sugeridas):
Informes de investigación, carpetas, test, Prácticas innovadoras.
Observación
PROCESO DE VALORACIÓN
Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el
empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.
Evaluación Diagnóstica Evaluación Formativa EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
Indicadores de logro Evidencias de contenidos PROMOCIÓN
( prerrequisitos) procedimentales-actitudinales
INTERÉS.
Ficha Médica. Comprometido con el trabajo Realiza los fundamentos
Pruebas Físicas Trabajo en grupo correctamente.
Test de evaluación física Trabajo en equipo Se esfuerza por lograr mejor
Motivación permanente en el grupo Trabajo individual para superar sus rendimiento físico.
falencias. Domina los fundamentos
Actitud de superación,
Autoestima- Desempeña en forma eficiente su rol
en el juego.
Crítico.
Valorativo.
Analítico.
Reflexivo.
Observador.
Trabaja en grupo.

18. V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO
AUTÓNOMO
.#
GUÍ ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO
A (INDICACIONES)
1 Elemento 1
Crear conciencia Consultar e
en los estudiantes investigar la
de la importancia historia y origen del
de la práctica baloncesto,
adecuada del estadísticas de los
baloncesto bajo el mejores equipos
conocimiento de de la
los diferentes NBA.Consultar
fundamentos que sobre las señales
se practican en arbitrales.Consultar
esta disciplina, las medidas de la Resume la
creando buenos cancha.Consultar Internet,biblioteca parte teórica y
hábitos de la anatomía del virtual, biblioteca analice su
entrenamiento basquetbolista. periódicos, revistas y contenido
libros de la
especialidad .
2 Elemento 2
Estudiar los
beneficios que se
adquieren mediante
la práctica deportiva
de acuerdo a sus Consultar los Internet, biblioteca Descubre los
beneficios, físicos, virtual periódicos, beneficios de la
habilidades y
psicológicos que se revistas y libros práctica del
destrezas para adquieren con la
proteger su práctica de este
baloncesto
integridad física deporte
3 Elemento 3
Aplicación
De Test. físicos a
los estudiantes

19. para determinar Consultar los test
las aptitudes que se aplican en
físicas y actitudes Internet, biblioteca Ejecutar la
baloncesto aplicación de un
individuales. virtual periódicos,
test
revistas y libros
4 Elemento 4
Trabajo específico
de los Consultar los
fundamentos del Internet, biblioteca Demuestra la
diferentes virtual, periódicos, correcta
baloncestos y sus
fundamentos que se revistas y libros aplicación de
diferentes técnica los
aplican en el
fundamentos
baloncesto.
Exponer el trabajo
en grupo
5 Elemento 5
Demostrar Aplicación de Balones de básquet. Demostrar
mediante la las reglas y mediante el
práctica del juego fundamentos Canchas del Plantel juego la
la correcta e un partido aplicación de
aplicación de los de los
fundamentos con basquetbol fundamentos.
el fin de lograr
mejores resultados
en los estudiantes
que practican el
baloncesto

20. Bibliografía
Santos Vázquez Rabaz (1986) Editorial Alhambra, Deporte para todos, Baloncesto
Básico.207páginas, Biblioteca Virtual, biblioteca mundial
Recursos Didácticos
DOCENTES:
NOMBRES:
…………………………………………
Lic. Alfredo Castillo
FECHA DE ENTREGA: