Este documento presenta un curso virtual sobre la defensa en baloncesto. Explica que el curso cubrirá la historia, importancia, posición básica y clases de defensas. Incluirá lecturas, videos y talleres evaluativos sobre estos temas. El objetivo es fomentar el desarrollo de buenas defensas entre entrenadores y jugadores.
La posición básica para iniciar cualquier acción de juego incluye las piernas flexionadas formando un ángulo de 100-120 grados, la cabeza levantada y mirando hacia adelante, y el tronco ligeramente inclinado hacia adelante. La posición de las manos con los dedos cruzados y la muñeca y antebrazo estirados forman una plataforma para golpear el balón. Un remate exitoso implica un desplazamiento rápido con paso a medida y salto, contacto con el balón, y caída controlada
El documento presenta una introducción al balonmano, describiendo sus reglas básicas y variantes como el balonmano playa y mini-balonmano. Incluye 10 preguntas sobre el origen del deporte, posiciones, dimensiones de la cancha, faltas, selecciones olímpicas ganadoras y detalles sobre la selección española. Finaliza con recursos de investigación y una pregunta adicional sobre un exjugador español casado con un miembro de la familia real.
Este documento resume las características básicas del hockey, incluyendo las diferencias entre hockey hierba y hockey sala, las normas, los grandes jugadores y árbitros, y la selección española. Explica los detalles del campo, las porterías, el stick y la bola para ambas modalidades. También proporciona información sobre las tarjetas, los jugadores actuales de la selección española y sus logros recientes.
Este documento presenta una recopilación de 50 juegos de orientación y topografía adaptados de varias fuentes. Los juegos están organizados en 4 capítulos y están destinados a ser utilizados por instructores, profesores y líderes. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada juego, incluidos croquis e índices alfabético y general.
Beisbol, El Lanzamiento,Investigacion enseñanza para maestria. Dic 10 2013Victor Soto
Este documento presenta un sistema de acciones didácticas para la enseñanza del lanzamiento en béisbol en estudiantes de 7mo grado en la Escuela Básica Amelia Ricart Calventi. Actualmente, los estudiantes y profesores carecen de conocimientos sobre técnicas de lanzamiento, lo que afecta el desempeño del equipo de béisbol de la escuela. El objetivo es diseñar acciones didácticas que mejoren las habilidades de lanzamiento de los estudiantes mediante el desarrollo de indic
El tenis de mesa es un deporte de raqueta que se disputa entre dos jugadores o dos parejas (dobles). Es un deporte olímpico desde Seúl 1988, y el deporte con mayor número de practicantes, con 40 millones de jugadores compitiendo en todo el mundo.
Este documento trata sobre el juego en los niños y su importancia para el desarrollo infantil. Explica que el juego es vital para el desarrollo físico, intelectual y emocional de los niños. También discute cómo el juego puede usarse como una herramienta pedagógica, ya que permite a los educadores conocer mejor a los estudiantes y descubrir métodos de enseñanza efectivos. El documento concluye recomendando que los educadores observen el juego de los niños, utilicen el juego con fines
El documento describe el sistema táctico 4-2-3-1, incluyendo su origen, conceptos clave, posiciones específicas de los jugadores, diferentes situaciones de juego y roles de cada posición. Explica que Juan Manuel Lillo creó este sistema en la década de 1990 para presionar arriba y recuperar el balón cerca del área rival, maximizando la cultura táctica colectiva e individual.
La posición básica para iniciar cualquier acción de juego incluye las piernas flexionadas formando un ángulo de 100-120 grados, la cabeza levantada y mirando hacia adelante, y el tronco ligeramente inclinado hacia adelante. La posición de las manos con los dedos cruzados y la muñeca y antebrazo estirados forman una plataforma para golpear el balón. Un remate exitoso implica un desplazamiento rápido con paso a medida y salto, contacto con el balón, y caída controlada
El documento presenta una introducción al balonmano, describiendo sus reglas básicas y variantes como el balonmano playa y mini-balonmano. Incluye 10 preguntas sobre el origen del deporte, posiciones, dimensiones de la cancha, faltas, selecciones olímpicas ganadoras y detalles sobre la selección española. Finaliza con recursos de investigación y una pregunta adicional sobre un exjugador español casado con un miembro de la familia real.
Este documento resume las características básicas del hockey, incluyendo las diferencias entre hockey hierba y hockey sala, las normas, los grandes jugadores y árbitros, y la selección española. Explica los detalles del campo, las porterías, el stick y la bola para ambas modalidades. También proporciona información sobre las tarjetas, los jugadores actuales de la selección española y sus logros recientes.
Este documento presenta una recopilación de 50 juegos de orientación y topografía adaptados de varias fuentes. Los juegos están organizados en 4 capítulos y están destinados a ser utilizados por instructores, profesores y líderes. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada juego, incluidos croquis e índices alfabético y general.
Beisbol, El Lanzamiento,Investigacion enseñanza para maestria. Dic 10 2013Victor Soto
Este documento presenta un sistema de acciones didácticas para la enseñanza del lanzamiento en béisbol en estudiantes de 7mo grado en la Escuela Básica Amelia Ricart Calventi. Actualmente, los estudiantes y profesores carecen de conocimientos sobre técnicas de lanzamiento, lo que afecta el desempeño del equipo de béisbol de la escuela. El objetivo es diseñar acciones didácticas que mejoren las habilidades de lanzamiento de los estudiantes mediante el desarrollo de indic
El tenis de mesa es un deporte de raqueta que se disputa entre dos jugadores o dos parejas (dobles). Es un deporte olímpico desde Seúl 1988, y el deporte con mayor número de practicantes, con 40 millones de jugadores compitiendo en todo el mundo.
Este documento trata sobre el juego en los niños y su importancia para el desarrollo infantil. Explica que el juego es vital para el desarrollo físico, intelectual y emocional de los niños. También discute cómo el juego puede usarse como una herramienta pedagógica, ya que permite a los educadores conocer mejor a los estudiantes y descubrir métodos de enseñanza efectivos. El documento concluye recomendando que los educadores observen el juego de los niños, utilicen el juego con fines
El documento describe el sistema táctico 4-2-3-1, incluyendo su origen, conceptos clave, posiciones específicas de los jugadores, diferentes situaciones de juego y roles de cada posición. Explica que Juan Manuel Lillo creó este sistema en la década de 1990 para presionar arriba y recuperar el balón cerca del área rival, maximizando la cultura táctica colectiva e individual.
Este documento presenta un proyecto educativo deportivo para una escuela de fútbol. El proyecto se enfoca en el desarrollo integral de los jóvenes participantes a través de actividades deportivas y educativas. La escuela está dirigida a niños y niñas de 4 a 15 años divididos en categorías por edad. El proyecto describe los objetivos, actividades, horarios, personal y costos de la escuela.
El manual presenta una metodología integral para el entrenamiento de fútbol basada en el juego. Propone desarrollar la técnica individual y colectiva a través de ejercicios con balón de creciente complejidad, desde lo analítico a lo táctico. El objetivo es enseñar a competir dominando el juego mediante el dominio técnico del balón.
Este manual proporciona información para entrenadores de fútbol en el nivel 3. Cubre temas como la planificación, preparación psicológica y física, entrenamiento de sistemas energéticos, dirección de partidos, dopaje, formas de juego defensivas y ofensivas, metodología de enseñanza técnica, y sistemas de juego. El manual contiene 10 capítulos con el objetivo de mejorar el desempeño y competencias de los entrenadores de fútbol en México.
Este documento discute la preparación física para el fútbol en edades infantiles y juveniles. Explica que los entrenamientos deben adaptarse a las características físicas y de desarrollo de los niños y adolescentes. También describe los diferentes tipos de entrenamiento y capacidades físicas que deben desarrollarse en cada etapa de edad, con el objetivo de construir deportistas completos.
Elbuen entrenador debe esforzarse en producir un entorno de aprendizaje eíieaz pitra! sus jugadores, que promueva la seguridad, la diversión y la utilidad, y que asegure el progreso. Debe planear cada sesión por adelantado y decidir en qué habilidades o temas desea trabajar. Puede elegir del libro una comb inac ión de ejerc ic ios y tener preparado con t iempo el en trena miento y el equ ipam iento para los jugadores. Una buena organización crea buen entrenamiento y motivación. Aquí tenemos algunas pautas bá sicas para que el entrenador las considere cuando emplee los ejercicios del libro.
El documento habla sobre la categoría benjamín en el fútbol, la cual incluye niños de 8-9 años. Explica que es una etapa importante para captar la atención de los niños y influir en su decisión de participar en actividades deportivas. También destaca la importancia de educar valores como el trabajo en equipo y el respeto, y de enfocar los entrenamientos en el aprendizaje técnico y táctico a través de ejercicios y juegos.
FC Barcelona's style of play originated in the 1970s under managers Rinus Michels and Johan Cruyff. It was heavily influenced by "Total Football" and focuses on short passes, player movement, and maintaining possession above all else. The system places an emphasis on the midfield, with a key playmaker like Xavi directing play, and a talented attacking midfielder like Iniesta providing creativity. Lionel Messi's game is uniquely suited to this style with his vision, close ball control, and goalscoring ability.
Este documento resume los diferentes sistemas de recepción utilizados en voleibol. Comienza explicando las posiciones básicas y la universalidad de los jugadores. Luego describe los sistemas de recepción con 5, 4, 3 y 2 jugadores, explicando cómo se liberan posiciones a medida que menos jugadores reciben. Concluye que la especialización depende del nivel pero la universalidad es importante al inicio para desarrollar la técnica de todos.
Guión para la elaboración de un manual de un deporte de equipoenrigym
Guión explicativo para la elaboración de un manual deportivo. Dicho manual contiene los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de un deporte de equipo. Dirigido al alumnado del Ciclo de Grado Superior Técnicos en Animación de Actividades Físicas y Deportivas del I.E.S. Puerta de Cuartos de Talavera de la Reina. Proyecto: aprendemos y enseñamos deportes de equipo
El documento describe la progresión técnica del minivoleibol al voleibol. Explica que el minivoleibol se adapta a las características de los niños y enseña las técnicas básicas a través de un juego. Con el desarrollo físico de los niños, las técnicas como saque, recepción, pases, remate y bloqueo se vuelven más complejas, aproximándose al voleibol. El minivoleibol sirve como base para el aprendizaje y disfrute del deporte
Este documento proporciona una introducción al handball, incluyendo su historia, reglas, posiciones y clasificaciones recientes. Explica que el handball es un deporte de pelota entre dos equipos de 7 jugadores cada uno. También resume brevemente los orígenes del deporte y algunos cambios recientes en las reglas.
The technical report summarizes New York City FC's 2015 season, providing statistics, descriptions of players and staff, and analyses of offensive and defensive tactics. It finds that NYCFC relies on positional passing attacks and gives David Villa freedom in offense. Defensively, there is a high block but gaps between lines, and a lack of midfield cover. The report recommends playing a more compact formation to stifle NYCFC's passing and targeting their defensive midfield on counters.
Este documento presenta una serie de ejercicios para trabajar diferentes aspectos técnicos del fútbol como el control, la conducción, el pase, el golpeo con el pie, el golpeo de cabeza, el tiro, la cobertura, el regate, la habilidad y la técnica defensiva. Divide los ejercicios en secciones dedicadas a cada habilidad y proporciona instrucciones detalladas así como diagramas para ilustrar la disposición de los jugadores. El objetivo es mejorar las habilidades individuales y técnicas a trav
Este documento describe una sesión de entrenamiento de fútbol para niños de 6-7 años de edad. La sesión incluyó ejercicios para mejorar el dominio del balón a través de juegos, así como estiramientos al final. El objetivo era introducir a los niños al fútbol de una manera divertida y lúdica.
80 fichas de entrenamiento para benjaminesWILLY FDEZ
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad económica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
O Modelo de Jogo do Real Madrid de José MourinhoRenato Moreira
Descrição das características ofensivas e defensivas (individuais e coletivas) do modelo de jogo do Real Madrid durante o período treinado pelo português José Mourinho. Texto baseado no livro "O Modelo de Jogo do Real Madrid de José Mourinho" de Óscar P. Cano Moreno.
Interessados em ter o arquivo é só me mandar um e-mail.
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 sesiones sobre el flag rugby para su uso en educación física. Explica las reglas básicas del deporte como el uso del cinturón y cómo anotar puntos. Cada sesión contiene objetivos y ejercicios para practicar habilidades como pases, carreras, y anotar "ensayos". El documento también cubre cómo defender, recuperar el balón, y realizar saques desde el suelo. La unidad busca enseñar el deporte de una manera segura y
El documento proporciona un plan de entrenamiento de balonmano que incluye varios ejercicios. El calentamiento involucra un juego de captura para activar a los jugadores y trabajar el desplazamiento y el pase. Los ejercicios principales se enfocan en el pase, la recepción y el lanzamiento a portería de manera individual y en equipo, así como jugadas de estrategia como cruces y contraataques. El entrenamiento concluye con lanzamientos a portería para relajar a los jugadores y divertirse
El plan de clase busca que los estudiantes de séptimo grado mejoren su lateralidad y espacialidad a través de juegos y ejercicios sencillos de baloncesto. La clase incluye actividades organizadas en grupos para trabajar conceptos como izquierda y derecha, desplazamientos frontales y laterales, y reconocimiento del espacio de la cancha. El objetivo final es que los estudiantes puedan moverse por la cancha utilizando su lateralidad.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Pedagogía y Didáctica General" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se enfoca en introducir conceptos básicos de pedagogía, educación, teorías de aprendizaje, funciones de la educación y nociones fundamentales de didáctica general a través de clases teóricas y prácticas. El sílabo describe los objetivos, unidades temáticas, metodología, estrategias de evaluación y créditos de la asignatura.
Este documento presenta un proyecto educativo deportivo para una escuela de fútbol. El proyecto se enfoca en el desarrollo integral de los jóvenes participantes a través de actividades deportivas y educativas. La escuela está dirigida a niños y niñas de 4 a 15 años divididos en categorías por edad. El proyecto describe los objetivos, actividades, horarios, personal y costos de la escuela.
El manual presenta una metodología integral para el entrenamiento de fútbol basada en el juego. Propone desarrollar la técnica individual y colectiva a través de ejercicios con balón de creciente complejidad, desde lo analítico a lo táctico. El objetivo es enseñar a competir dominando el juego mediante el dominio técnico del balón.
Este manual proporciona información para entrenadores de fútbol en el nivel 3. Cubre temas como la planificación, preparación psicológica y física, entrenamiento de sistemas energéticos, dirección de partidos, dopaje, formas de juego defensivas y ofensivas, metodología de enseñanza técnica, y sistemas de juego. El manual contiene 10 capítulos con el objetivo de mejorar el desempeño y competencias de los entrenadores de fútbol en México.
Este documento discute la preparación física para el fútbol en edades infantiles y juveniles. Explica que los entrenamientos deben adaptarse a las características físicas y de desarrollo de los niños y adolescentes. También describe los diferentes tipos de entrenamiento y capacidades físicas que deben desarrollarse en cada etapa de edad, con el objetivo de construir deportistas completos.
Elbuen entrenador debe esforzarse en producir un entorno de aprendizaje eíieaz pitra! sus jugadores, que promueva la seguridad, la diversión y la utilidad, y que asegure el progreso. Debe planear cada sesión por adelantado y decidir en qué habilidades o temas desea trabajar. Puede elegir del libro una comb inac ión de ejerc ic ios y tener preparado con t iempo el en trena miento y el equ ipam iento para los jugadores. Una buena organización crea buen entrenamiento y motivación. Aquí tenemos algunas pautas bá sicas para que el entrenador las considere cuando emplee los ejercicios del libro.
El documento habla sobre la categoría benjamín en el fútbol, la cual incluye niños de 8-9 años. Explica que es una etapa importante para captar la atención de los niños y influir en su decisión de participar en actividades deportivas. También destaca la importancia de educar valores como el trabajo en equipo y el respeto, y de enfocar los entrenamientos en el aprendizaje técnico y táctico a través de ejercicios y juegos.
FC Barcelona's style of play originated in the 1970s under managers Rinus Michels and Johan Cruyff. It was heavily influenced by "Total Football" and focuses on short passes, player movement, and maintaining possession above all else. The system places an emphasis on the midfield, with a key playmaker like Xavi directing play, and a talented attacking midfielder like Iniesta providing creativity. Lionel Messi's game is uniquely suited to this style with his vision, close ball control, and goalscoring ability.
Este documento resume los diferentes sistemas de recepción utilizados en voleibol. Comienza explicando las posiciones básicas y la universalidad de los jugadores. Luego describe los sistemas de recepción con 5, 4, 3 y 2 jugadores, explicando cómo se liberan posiciones a medida que menos jugadores reciben. Concluye que la especialización depende del nivel pero la universalidad es importante al inicio para desarrollar la técnica de todos.
Guión para la elaboración de un manual de un deporte de equipoenrigym
Guión explicativo para la elaboración de un manual deportivo. Dicho manual contiene los aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de un deporte de equipo. Dirigido al alumnado del Ciclo de Grado Superior Técnicos en Animación de Actividades Físicas y Deportivas del I.E.S. Puerta de Cuartos de Talavera de la Reina. Proyecto: aprendemos y enseñamos deportes de equipo
El documento describe la progresión técnica del minivoleibol al voleibol. Explica que el minivoleibol se adapta a las características de los niños y enseña las técnicas básicas a través de un juego. Con el desarrollo físico de los niños, las técnicas como saque, recepción, pases, remate y bloqueo se vuelven más complejas, aproximándose al voleibol. El minivoleibol sirve como base para el aprendizaje y disfrute del deporte
Este documento proporciona una introducción al handball, incluyendo su historia, reglas, posiciones y clasificaciones recientes. Explica que el handball es un deporte de pelota entre dos equipos de 7 jugadores cada uno. También resume brevemente los orígenes del deporte y algunos cambios recientes en las reglas.
The technical report summarizes New York City FC's 2015 season, providing statistics, descriptions of players and staff, and analyses of offensive and defensive tactics. It finds that NYCFC relies on positional passing attacks and gives David Villa freedom in offense. Defensively, there is a high block but gaps between lines, and a lack of midfield cover. The report recommends playing a more compact formation to stifle NYCFC's passing and targeting their defensive midfield on counters.
Este documento presenta una serie de ejercicios para trabajar diferentes aspectos técnicos del fútbol como el control, la conducción, el pase, el golpeo con el pie, el golpeo de cabeza, el tiro, la cobertura, el regate, la habilidad y la técnica defensiva. Divide los ejercicios en secciones dedicadas a cada habilidad y proporciona instrucciones detalladas así como diagramas para ilustrar la disposición de los jugadores. El objetivo es mejorar las habilidades individuales y técnicas a trav
Este documento describe una sesión de entrenamiento de fútbol para niños de 6-7 años de edad. La sesión incluyó ejercicios para mejorar el dominio del balón a través de juegos, así como estiramientos al final. El objetivo era introducir a los niños al fútbol de una manera divertida y lúdica.
80 fichas de entrenamiento para benjaminesWILLY FDEZ
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo en 2020. A medida que se implementan las vacunas, se espera que la actividad económica se recupere en 2021 aunque el panorama sigue siendo incierto.
O Modelo de Jogo do Real Madrid de José MourinhoRenato Moreira
Descrição das características ofensivas e defensivas (individuais e coletivas) do modelo de jogo do Real Madrid durante o período treinado pelo português José Mourinho. Texto baseado no livro "O Modelo de Jogo do Real Madrid de José Mourinho" de Óscar P. Cano Moreno.
Interessados em ter o arquivo é só me mandar um e-mail.
Este documento presenta una unidad didáctica de 10 sesiones sobre el flag rugby para su uso en educación física. Explica las reglas básicas del deporte como el uso del cinturón y cómo anotar puntos. Cada sesión contiene objetivos y ejercicios para practicar habilidades como pases, carreras, y anotar "ensayos". El documento también cubre cómo defender, recuperar el balón, y realizar saques desde el suelo. La unidad busca enseñar el deporte de una manera segura y
El documento proporciona un plan de entrenamiento de balonmano que incluye varios ejercicios. El calentamiento involucra un juego de captura para activar a los jugadores y trabajar el desplazamiento y el pase. Los ejercicios principales se enfocan en el pase, la recepción y el lanzamiento a portería de manera individual y en equipo, así como jugadas de estrategia como cruces y contraataques. El entrenamiento concluye con lanzamientos a portería para relajar a los jugadores y divertirse
El plan de clase busca que los estudiantes de séptimo grado mejoren su lateralidad y espacialidad a través de juegos y ejercicios sencillos de baloncesto. La clase incluye actividades organizadas en grupos para trabajar conceptos como izquierda y derecha, desplazamientos frontales y laterales, y reconocimiento del espacio de la cancha. El objetivo final es que los estudiantes puedan moverse por la cancha utilizando su lateralidad.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Pedagogía y Didáctica General" impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se enfoca en introducir conceptos básicos de pedagogía, educación, teorías de aprendizaje, funciones de la educación y nociones fundamentales de didáctica general a través de clases teóricas y prácticas. El sílabo describe los objetivos, unidades temáticas, metodología, estrategias de evaluación y créditos de la asignatura.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar baloncesto a niños de 8 a 10 años. El plan consta de 7 sesiones que cubren temas como coordinación, pases, lanzamientos, posiciones defensivas y ofensivas, y simulaciones de juego. El enfoque pedagógico es constructivista y se basa en la teoría del aprendizaje significativo. Cada sesión se evaluará con una rúbrica.
El documento presenta la pauta de planificación para una clase de básquetbol de 8o básico. La sesión se enfocará en desarrollar habilidades como el dribbling y el pase. La clase incluirá un calentamiento, ejercicios para practicar el dribbling individual y en equipo, y un juego para poner en práctica lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes incorporen deportes en su vida y desarrollen confianza.
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...emilianoguzmanarbelaez
El plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá a los estudiantes en grupos para realizar ejercicios que involucren conceptos como izquierda, derecha, adelante y atrás utilizando obstáculos como conos y aros, con el fin de que reconozcan su orientación espacial. Al final, tendrán que desplazarse por filas y hileras llevando un balón sin saltarse los obstáculos.
El documento presenta el plan de trabajo para 2009 de Añasco Basket Inc., una organización sin fines de lucro dedicada a fomentar el baloncesto entre niños y jóvenes. El plan incluye la realización de un torneo de verano para participantes de 4 a 17 años, así como la participación de equipos en torneos nacionales. Se detallan las fechas, responsabilidades y objetivos para las distintas actividades a realizarse, incluyendo inscripciones, clínicas, el torneo de verano y la participación en torneos.
Este documento presenta el plan de grado para el área de educación física y deporte de un colegio para poblaciones especiales. Incluye cuatro unidades que abarcan cualidades físicas, baloncesto, ajedrez y voleibol. Cada unidad describe las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía.
Este documento propone un nuevo componente para la guía curricular de baloncesto de las Escuelas Populares del Deporte. El componente propuesto es el Desarrollo Físico, el cual se enfocaría en el desarrollo de habilidades sensoriales, motoras y físicas de los jugadores a través de ejercicios y juegos. El documento también discute posibles contenidos y enfoques para este nuevo componente, así como fuentes bibliográficas relevantes.
Este documento presenta el currículum del profesor Telesforo Alfredo Castillo Cevallos. Detalla su formación académica y experiencia laboral como profesor de educación física y entrenador deportivo durante más de 20 años. También incluye cursos de capacitación realizados, funciones desempeñadas, asignaturas potenciales y elementos de la malla curricular de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.
Este documento presenta los estándares y logros de aprendizaje para la asignatura de Educación Física para el grado 6°. Incluye los ejes temáticos sobre los patrones básicos de locomoción, manipulación y equilibrio. Describe las estrategias pedagógicas, competencias y formas de evaluación, con énfasis en el desarrollo motor, el respeto a sí mismo y los demás, y la participación en la comunidad.
Este documento presenta los estándares y logros de educación física para grados 6° y 7° con un enfoque de competencias ciudadanas. Describe los ejes temáticos, estrategias pedagógicas, competencias y formas de evaluación para cada período. Los temas incluyen patrones de locomoción, manipulación y equilibrio, así como atletismo, juegos populares y danzas folclóricas de la región. El objetivo general es promover el desarrollo motor y físico de los estudiantes en un contexto de
Este documento proporciona un resumen de los contenidos de "La Biblia del Entrenador de Baloncesto" de Sidney Goldstein. Incluye una breve introducción del autor y una tabla de contenidos detallada con las 19 secciones que componen el manual y cubren tanto fundamentos individuales como tácticas de equipo. El manual provee instrucciones detalladas y diagramas para enseñar distintas habilidades básicas y jugadas de baloncesto.
Este documento presenta una guía sobre las reglas básicas del baloncesto. Explica la historia del deporte, el equipamiento necesario, las reglas sobre jugadas, faltas y violaciones. También describe los roles de los árbitros y otros oficiales durante un partido. El objetivo final es ofrecer una introducción concisa a las normas fundamentales del baloncesto.
El plan de clase describe una lección sobre la relación entre la física y otras ciencias. La lección se llevará a cabo durante 6 períodos e incluirá discusiones sobre cómo la física se relaciona con ciencias como la astronomía, biología y química. Los estudiantes aprenderán a identificar los aportes de la física a otras áreas del conocimiento a través de lluvia de ideas, mapas mentales y presentaciones grupales.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Tecnologías de Información y Comunicación. La secuencia incluye 7 actividades que abordan conceptos como hardware, sistemas operativos, software, archivos y carpetas. Los estudiantes compararán los componentes de celulares y computadoras, organizarán archivos, y crearán presentaciones. El propósito es desarrollar competencias a través de un proyecto que cubra los contenidos de la asignatura, incluyendo software y Internet.
El documento presenta un plan de clases sobre el tema del agua y su ciclo hidrológico utilizando TIC. La clase consta de 6 bloques que incluyen actividades como explicar el tema, organizar a los estudiantes en grupos para investigar en Internet sobre el ciclo del agua, presentar y debatir los hallazgos, crear correos electrónicos y blogs, y enviar el trabajo final al maestro. El objetivo es que los estudiantes obtengan conocimientos sobre el agua y su ciclo, y aprendan a usar herram
La Licda, Marbel Monterroza, nos da a conocer de manera amplia, la técnica individual en el baloncesto, los gestos técnicos, qué hacer cuando el equipo tiene el balón, la posición básica del jugador sin y con balón durante el ataque, la sujeción del balón, el dominio y la protección del mismo. El movimiento de los pies, arrancadas, hasta llegar
a generalidades del pase, angulos de pase y recepción, entre otros aspectos
importantes.
El plan de clase se enfoca en demostrar hábitos alimenticios saludables para favorecer la conservación de la salud y el crecimiento. Incluye estrategias como discutir experiencias sobre alimentos, observar gráficos nutricionales, y formar equipos para diseñar menús diarios balanceados. El objetivo es que los estudiantes reconozcan que los alimentos sirven para la subsistencia y expliquen su efecto en el cuerpo, además de identificar alimentos que ayudan a crecer.
Este documento presenta el plan de área de Educación Física, recreación y Deportes de una institución educativa en Medellín. Incluye un diagnóstico del área que identifica fortalezas y debilidades de los estudiantes, así como oportunidades de mejora. También presenta la normatividad que rige el área y define competencias como la motriz, expresiva corporal y axiológica corporal. El objetivo es posibilitar una educación física amplia que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.
La planeación de una secuencia didáctica debe incluir: 1) la asignatura, grado y grupo; 2) los aprendizajes esperados y competencias; 3) las sesiones y periodos; 4) los recursos didácticos; 5) las fases de inicio, desarrollo y cierre. Además, debe estar alineada con los programas de estudio y permitir la evaluación de los alumnos.
Webquest importancia de la defensa en el baloncestoandresbasket
El documento describe una tarea para los estudiantes sobre la historia y la importancia de la defensa en el baloncesto. Los estudiantes deben leer tres artículos sobre el tema y crear una presentación de PowerPoint que resume la historia de la defensa en el baloncesto, explica su importancia, incluye mapas conceptuales e imágenes, y nombra a los cinco mejores jugadores defensivos. La presentación debe publicarse en SlideShare y enviarse al profesor junto con una bibliografía.
Este documento discute el uso del video en educación física. Explica que el video puede usarse de manera efectiva para demostrar habilidades motrices siempre que se prepare adecuadamente y se utilice como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, no como sustituto del profesor. También destaca la importancia de guiar a los estudiantes en lo que deben observar, realizar prácticas después de ver el video, y usar videos que se aproximen a la perspectiva del estudiante.
Este documento presenta un curso de capacitación docente sobre el uso de videos educativos en el aula. Explica que los videos pueden usarse para introducir, desarrollar o resumir temas y motivar a los estudiantes. Describe diferentes tipos de videos educativos y cómo encontrar y descargar videos de páginas como YouTube y Educ.ar. También explica cómo hacer modificaciones sencillas a videos en YouTube usando su editor de video. El documento concluye con dos actividades prácticas para los participantes del curso.
El documento discute el uso del video didáctico para el aprendizaje de habilidades motrices. Explica que los videos deben estar diseñados específicamente para fines educativos y presentar demostraciones desde diferentes ángulos y velocidades. También destaca la importancia de que el profesor guíe la observación de los estudiantes y les permita practicar después de ver el video para que puedan imitar efectivamente las habilidades demostradas.
El documento discute el uso del video didáctico para el aprendizaje de habilidades motrices. Explica que el video didáctico está diseñado expresamente para fines educativos y describe sus características, funciones y pasos para su uso efectivo. También destaca la importancia de acompañar el video con explicaciones verbales y realizar la práctica después de verlo para que los estudiantes puedan adquirir las habilidades de forma significativa.
El video didactico como instrumento para el aprendizaje dehabilidades motricesAnayanci Beitia García
El documento discute el uso del video didáctico para el aprendizaje de habilidades motrices. Explica que el video didáctico está diseñado expresamente para fines educativos y debe cumplir con características como una estructura informativa coherente y proporcionar instrumentos de evaluación. También describe las funciones del video didáctico y los pasos para utilizarlo de forma efectiva, como ayudar a los estudiantes a enfocarse en aspectos clave y realizar la práctica después de verlo. El documento concluye que el video
Este documento presenta un curso de capacitación docente sobre el uso de videos educativos en el aula. Explica los tipos de videos educativos, sus funciones didácticas, cómo obtener y personalizar videos de Internet, y pasos para incluir videos en clases de manera efectiva. También incluye dos actividades prácticas para que los participantes experimenten descargando y editando videos.
Este documento presenta un proyecto de docencia con TIC para la asignatura "Fundamentos Técnicos Básicos del Vóleibol" en la carrera de Educación Física. El proyecto involucra la creación de un blog y video por parte de los estudiantes para demostrar la aplicación de una metodología de enseñanza de un fundamento técnico del vóleibol. El proyecto busca desarrollar el pensamiento pedagógico de los estudiantes y vincular los contenidos de la asignatura con situaciones reales
Esta unidad didáctica se centra en la enseñanza del minivoley a estudiantes de tercer ciclo de primaria a través de juegos. La unidad propone 8 sesiones que introducen los elementos técnicos y tácticos del minivoley de forma progresiva mediante calentamientos, juegos modificados y juegos adaptados, con el objetivo de que los estudiantes descubran y aprendan los fundamentos de este deporte.
Este documento presenta tres actividades que los estudiantes pueden realizar después de ver un video educativo. La primera actividad genera preguntas sobre el video. La segunda actividad involucra a los estudiantes que investigan las preguntas en grupos y presentan sus hallazgos. La tercera actividad asigna temas específicos del video a grupos para que creen stands informativos sobre cada tema. El objetivo general es profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre los temas presentados en el video.
El facilitador aplica tres técnicas participativas al final del taller: el diálogo didáctico, el video crítico y el ejercicio estructurado. Estas técnicas buscan potenciar la participación de los estudiantes mediante el intercambio de ideas, el análisis de videos y la realización de dinámicas prácticas.
Los videos gráficos pueden ser útiles en la educación ya que motivan a los estudiantes y presentan la información de manera sistemática. Existen diferentes tipos de videos como documentales, narrativos y lecciones temáticas o monoconceptuales. Aunque no representan exactamente la realidad, los videos pueden usarse en el aula siempre que se preparen preguntas y comentarios para acompañar la proyección.
Tras el visionado de un vídeo didáctico proponer diferentes actividades que s...Nelson Mendez
El documento describe una actividad educativa usando un video para estudiantes de bachillerato. La actividad involucra ver el video "El alma está en la red del cerebro", hacer preguntas durante y después, y completar una tarea grupal y evaluación. El objetivo es enseñar sobre el funcionamiento del cerebro a través de redes neuronales y promover el aprendizaje autónomo y colaborativo con tecnología.
Este documento describe los diferentes tipos de videos gráficos que pueden utilizarse en educación, incluyendo documentales, videos motivadores, narrativos y lecciones temáticas o monoconceptuales. También discute los beneficios y desafíos de usar videos, así como consideraciones para su proyección efectiva en el aula.
Este documento describe los diferentes tipos de videos gráficos que pueden usarse en educación, incluyendo documentales, videos motivadores, narrativos y lecciones temáticas o monoconceptuales. También discute los beneficios y desafíos de usar videos, así como consideraciones para su uso efectivo en el aula.
Este documento describe los diferentes tipos de videos gráficos que pueden usarse en educación, incluyendo documentales, videos motivadores, narrativos y lecciones temáticas o monoconceptuales. También discute los beneficios y desafíos de usar videos, así como recomendaciones para su uso efectivo en el aula.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tiradopadilltja
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tiradopadilltja
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tiradopadilltja
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tiradopadilltja
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de un conocimiento significativo al aprovechar el potencial comunicativo de las imágenes y el sonido. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones sin ordenar adecuadamente la información. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, apoyar su desarrollo, contrastar ideas o recapitular, pero el docente debe planear su uso, funciones y actividades asociadas.
2. CURSO VIRTUAL
HISTORIA, IMPORTANCIA,
POSICIÓN BÁSICA Y CLASES DE
DEFENSAS EN EL
BALONCESTO
3. TABLA DE CONTENIDO:
• Bienvenida
• Introducción
• Objetivo
• Justificación
• Contenidos: recursos
bibliográficos, videos, unidades,
lección, capítulos y fotos
• Metodología
• evaluación
4. ENTRENADORES Y JUGADORES
DE BALONCESTO.
Deseo invitar a todos los
amantes de este deporte a
conocer un poco más del
deporte que nos apasiona
especialmente de la
importancia de la defensa en
el desarrollo del jugo.
5. INTRODUCCIÓN:
En este curso vas a encontrar lo
fenomenal e importante de la
DEFENSA en el baloncesto donde
aprenderá sobre su historia, su
posición básica, sus
desplazamientos, las clases de
defensas que existen y las etapas
formativas de esta.
6. OBJETIVO
• Fomentar la importancia y el
desarrollo de tener una buena
defensa en el baloncesto con los
entrenadores y jugadores de
nuestro país.
7. Objetivos específicos
• Recolectar información sobre la defensa
en baloncesto para enseñarla a los
estudiantes del curso
• Potenciar los conocimientos de las
distintas defensas del baloncesto.
• Evaluar el proceso y conocimientos que los
estudiantes adquirieron sobre la defensa
del baloncesto
8. JUSTIFICACIÓN
Es importante para los jugadores y
entrenadores de baloncesto tomar
conciencia sobre los temas defensivos del
juego, por lo anterior se considera que la
defensa es tan fundamental como el
ataque, este curso es una actualización
de conocimiento en cuanto a la historia,
fundamentación básica, clases de
defensas, y las mas utilizadas de los
últimos años por.
9. Metodología
En el proceso vamos a trabajar con
dos modelos pedagógicos
importantes:
• modelo cognitivo
• modelo constructivista
10. Según el modelo cognitivo
trabajaremos:
• RELACIÓN MAESTRO ALUMNO:
facilitador del aprendizaje por medio de la
tecnología con documentos del tema
• LA EVALUACIÓN:
centrada en el aprendizaje adquirido
del alumno
• META:
Que el alumno tenga un buen desarrollo intelectual
11. Según el modelo constructivista
trabajaremos:
• Se manejara por que hay un aprendizaje
significativo
• El alumno después de leer y ver los videos
propuestos construye su propio conocimiento
• El docente es solo mediador del proceso del
este aprendizaje
12. Metodología de la clase
• Las clases serán siempre virtual.
(6 sesiones)
• Cada clase tendrá un tema distinto y será
guiada por lecturas , videos y un taller que debe
enviar el mismo día de la sesión de clase
La evaluación será tomada desacuerdo a como
cada alumno desarrolle el taller y la nota
tendrá valor de 1 a 5 y para aprobar cada
taller debe sacar mínimo 3
13. En la ultima sesión se realizara una evaluación
de todo el conocimiento que adquirió en el
proceso y tendrá en porcentaje de las nota
final del 40 %
Si tiene preguntas de cada
tema taller o duda debe enviar
un e – mail a:
andresillo89@hotmail.es
docente encargado del tema
Andrés Salazar
15. TEMAS DE TRABAJO:
Historia de la defensa
Importancia de la defensa
Posición básica defensiva
Desplazamiento básico defensivo
Clases de defensa que existen
16. Objetivo
Reforzar los conocimientos
acerca de la historia del
baloncesto de los estudiantes del
curso.
RECURSO: LECTURA
ACTIVIDAD
• Debes realizar la lectura del siguiente link:
http://baloncestovirtual8.galeon.com/
• Hacer un resumen en power point con poco
texto y muchas imágenes y contestar.
¿Qué es lo mas relevante de la lectura?
¿con que fin se invento este deporte?
¿Por qué motivo deseas aprender de este
deporte?
17. Importancia de la defensa
OBJETIVO
Concienciar sobre la importancia
de la defensa del baloncesto
Taller:
1. Debes realizar un mapa mental teniendo
en cuenta solo la lectura.
2. Debes hacer unas preguntas en word con
mínimo 8 preguntas que te hallan surgido
del tema.
3. En prezi realiza una presentación del primer
video “defensa baloncesto” informando que
defensa utiliza cada equipo y por que crees
que las dos son buenas o malas.
18. POSICIÓN BÁSICA DE LA Recursos
DEFENSA Pagina web: Entre canasta y canasta.
Objetivo: http://www.entrecanastaycanasta.com/
Reforzar el conocimiento a cerca de la baloncesto/Distribuidor/Entrenamiento
posición básica de la defensa. s/EntrenoBook/entdfens.html#conce
Actividades
1. Realice la lectura de todo el tema
defensivo que se encuentra en la
pagina.
2. Realice por medio de dibujos en powet
point la posición básica defensiva y
defina con sus palabras como es la
posición adecuada.
19. DESPLAZAMIENTO BÁSICO DEFENSIVO
Recurso: video
Objetivo:
http://www.youtube.com/watch?
Fortalecer el significado de los v=9KCrgYF1WZA
desplazamientos defensivos
Actividades:
• Debes describir paso por paso la posición defensiva
y como debe ser el desplazamiento según los
ejercicios que nos muestra el video. debes
realizarlo en powert paint
• Debe realizar en pawer paint una galería de fotos
descargadas por internet con su link de la
posición básica de la defensa y el desplazamiento
y debes describir por que la posición adecuada y
y si la foto la tiene o no la tiene.
20. Recurso: documento baloncesto
Clases de defensa que existen Mj corrro
el baloncesto http://mjcorro.blogspot.com/2008/
06/defensa-individual.html
Objetivo:
Desarrollar el conocimiento sobre
la defensa individual y zonal del
baloncesto
Actividad
Según el texto deberás buscar un video de
basquetbol, en donde se vea la eficacia de la
defensa individual en una situación de juego y
deberás explicar por que es útil esta defensa
debes enviarme el link y la explicación en un
documento de Word al siguiente correo
andresillo89@gotmail.es