Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre voleibol para estudiantes de 3ro a 5to grado. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, se motiva a los estudiantes explicándoles los beneficios del voleibol. En el desarrollo, realizan diversos juegos y actividades relacionadas con el voleibol para desarrollar su motricidad. Finalmente, en el cierre, analizan las situaciones de juego y se resaltan las actitudes posit

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
IIEE : Nuestra señora de la Mercedes
Disciplina : Voleibol
Profesor : Lic. EdisonBocanegraAlejos
Director : JuliánAguilarAvalos
SubDirectora : Flora Baca
Grado : 3ro a 5to grado
Fecha : 13 de agostoal 16 de agostodel 2018
I.- TÍTULO
“utilizandoloselementos del Voleibol para el desarrollo de sumotricidad”
II.- Situación de Aprendizaje:
Recuerda: ¿Cuáles sonlos beneficios de jugar vóley?
Estimula el equilibrio, la flexibilidad, la precisión y la simetría de las extremidades, a travésde
diversosejercicios. Al ser un deportede equipofomentala atención durantecada jugaday el
trabajo en conjunto. Supráctica constanteayudaa tener mayoragilidad y mejora la presión
cardiovascular.
III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
MEDIOS Y/O
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN:
Reúne al grupo de estudiantes y explícales lo que se espera
que aprendan con las clases de vóley y cómo, a partir de
este deporte, también pueden explorar sus posibilidades
para solucionar las situaciones motrices que se presenten.
A jugar
Indícales que se desplacen por todo el patio, llevando el
balón con cualquier parte de su cuerpo y luego pasar el
balón a los que no tienen el balón.
La única regla es que el balón se encuentre siempre en
movimiento. Luego, puedes aumentar el grado de
dificultad, indicando que el balón no toque el suelo.
 pelotas.
 Conos.
15 minutos
DESARROLLO  FERIA DE PELOTAS
Divide el salón en dos equipos, cada equipo se ubica a un
60 minutos
Institución Educativa
N° 5023 “ABELARDO GAMARRA”

2. lado del campo, separadosporuna cuerda. Colocarmuchos
balones en el campo. Los jugadores deben lanzar los
balones al campo contrario. A la señal de “¡Pare la feria!”,
se cuentan los balones que hay en cada lado del campo.
Gana el equipo que tenga menos balones. Puedes utilizar
los diferentes gestos técnicos del vóley
para pasar el balón al otro campo
 LA ESTRELLA
Se forman círculos de cuatro estudiantes, otro estudiante
se coloca en medio del círculo. Los que conforman el
círculo, deben golpear el balón sin que caiga al suelo. El
estudiante del medio trata de hacerles perder el control del
balón, interponiéndose en su camino. Si el balón cae,
cambian de puesto con el del medio. Pide a los estudiantes
que sugieran qué otras reglas le pueden agregar a la
actividad.
Vóley adaptado
 Se delimitan varias canchaspara jugar unocontra uno,
frente a la red de vóley, de forma contiguay
simultánea. A la señal, todosrotan al lado derecho,
cambiandode oponente.
 Tratan de hacer caer el balónen el campo contrario.
Variantes: utilizar los diferentes gestos técnicos del
vóley:de a doscontra dos, contres pases antesde
pasaral equipocontrario, etc.
Net
Pelotas
conos
Net
Pelotas
Conos
CIERRE
 Todosen círculo pasanel balónlo más rápidoque se
pueda. El quepierde el balón“paga prenda”
(bailar, cantar o contar unchiste)
 Reunidostodos, seanalizan las situacionesde juego
planteadasen el juego final.
¿Qué dificultades tuvieron?¿Cómopudieronsuperarlas?
¿Qué másaprendiste jugandovóley?
 Resalta las actitudes positivasevidenciadasen esta
sesión, así como la participación de tusestudiantes
antes de despedirte de ellos
15 minutos