Este documento presenta un plan de unidad para el 7° grado que tiene como objetivo principal enseñar a los estudiantes a expresar sentimientos y emociones a través de la poesía. La unidad introducirá figuras literarias y la estructura de la poesía. Los estudiantes analizarán poemas, crearán sus propios poemas, y los presentarán ante la comunidad escolar. La unidad concluirá con una celebración donde se compartirá música y poesía mapuche.

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Plantilla del Plan de Unidad
 Autor/a
Montserrat Cayul Malleo
 Correo electrónico
Montseratlauyahoo.es
 Nombre de la escuela/colegio
Escuela Jaime Guzmán Errázuriz
 Dirección de la escuela/colegio
Volcán Maipo N°14490, Villa Andes 3
 Comuna, ciudad.
San Bernardo, Santiago.
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad
Expresando sentimientos y emociones
Pregunta esencial
¿De qué manera puedo expresar lo que estoy sintiendo?
Resumen de Unidad
Las alumnas y alumnos en esta unidad, se adentraran hacia el fascinante mundo de la poesía.
Conocerán diferentes figuras literarias, (indicadas en el programa de estudio) y estructura de la poesía.
Identificarán dichas figuras literarias en diversas situaciones comunicativas.
Analizarán diversas poesías identificando sus elementos y estructura.
Valorarán la importancia de cuidar la naturaleza y el medio ambiente.
Crearán sus propias poesías a partir de sus propias vivencias, elementos de la naturaleza, del entorno sociocultural, etc.
Escribirán y corregirán dichas poesías.
Expondrán sus creaciones ante la comunidad educativa e invitados. Se deleitarán con música y poesía mapuche, a cargo de un músico y un escritor mapuche.

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Asignaturas (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y Comunicación
 Historia Geografía y Ciencias Sociales
 Ciencia Naturales
 Lenguaje y Literatura
 Inglés
Música
 Matemática
 Tecnología
 Educación Física
 Artes Visuales
 Lenguas indígenas
 CURSO
7°B
Objetivos de aprendizaje
Lectura:
Interpretar poemas, considerando:
Impresiones personales frente a la lectura, figuras literarias (comparación, personificación, aliteración, hipérbole y onomatopeyas), significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
Escritura
Escribir poemas:
Que describan sentimientos, objetos o personas, incorporando algunas figuras Literarias, incorporando rima, respetando las reglas ortográficas.
Comunicación oral
Recitar o narrar en voz alta textos poéticos o narrativos:
Memorizando previamente los textos poéticos
Diciendo los textos con fluidez
Utilizando apropiadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. Contenidos curriculares
Lectura:
Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorándolas como creación, expresión de sentimientos y representaciones de realidad.
Escritura:
Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar,
organizar y comunicar a los demás diversas ideas y una visión personal del mundo.
Comunicación oral
Producción oral, en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención
literaria y no literarios, especialmente para: manifestar emociones y sentimientos.

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Actividades
Motivación: Los alumnos escuchan atentamente música de elementos naturaleza como: agua, lluvia, canto de pájaros, etc., y comparten con sus compañeros sentimientos que les provocaron dichos sonidos.
Lluvia de ideas sobre características de la poesía.
Identifican características de distintas figuras literarias.
Investigan en diversas páginas de internet ejemplos de cada una de las figuras literarias.
Responden guía de aprendizaje, identificando y ejemplificando figuras literarias estudiadas.
Reconocen estructura y elementos de la poesía.
Desarrollan guía de aprendizaje, analizando estructura de la poesía e identificando elementos que la componen.
Observan, escuchan y comentan diversas poesías presentadas en videos, en relación a elementos de la naturaleza.
Escriben poesía describiendo sentimientos, objetos o personas, incorporando algunas figuras Literarias y rima, respetando las reglas ortográficas.
Revisan y corrigen sus creaciones poéticas.
Se evalúa poesía creada según rúbrica.
Declaman poesía ante la comunidad educativa e invitados en “Encuentro poético escolar”.
Comparten junto a invitados un coctel mapuche.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
 Cámara
 Disco láser
 Videograbadora
 Computador(es)
 Impresora
 Cámara de vídeo
 Cámara digital
 Sistema de proyección
 Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD
 Escáner
 Otros:
 Conexión Internet
 Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
 Base de datos / Planilla de calculo
 Procesamiento de imágenes
 Desarrollo de página Web
 Programa para publicaciones
 Buscador Web para Internet
 Procesador de texto
 Software para correo electrónico
 Multimedia
 Otros
Material impreso
Guías de aprendizajes

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Suministros
Lápices, corchetera, Recursos de Internet
Videos, páginas para consultar, correo electrónico para enviar invitaciones.
Otros
Micrófono, sillas, elementos decorativos, escenografía, diplomas, coctel mapuche.